1、,学会鼓掌,教场小学 罗莉蓉,一、认识掌声 规范礼仪,鼓掌礼仪：面带微笑，抬起两臂，抬起左手手掌至胸部，掌心向上，以右手除拇指外的其他四指轻拍左手中部。此时，节奏要平稳，频率要一致。至于掌声大小，则应与气氛相协调才好。,鼓掌场合：听奏鸣曲、交响曲、协奏曲时不能鼓掌；因为一部音乐作品必须具备完整性，乐章间的停顿也是音乐的组成部分，如果加入掌声无异于人为地破坏了音乐的完整性；在教堂内，听宗教音乐一般不能鼓掌；网球观众的鼓掌也有讲究。根据网球比赛规定，只有出现死球时，观众才能拍手叫好，否则即便球员打出一个精彩绝伦的好球，观众也不能鼓掌，以免影响尚在进行的比赛。,二、感受掌声 了解意义,欣赏故事：掌声
2、,欣赏故事：掌声,掌 声 那是我上高中一年级的时候，班里有位叫英子的女孩子，沉静漂亮，但是她总是蜷缩在教室的一角。上课前，她早早地就来到了教室，下课之后，她又是最后一个离开教室。后来我们才知道，她的腿因为得了小儿麻痹症，而落下了残疾，她不愿意让人看到她走路的姿势。 一天，上演讲课时，老师让同学们上台来讲一个小故事。轮到英子演讲的时候，全班四十多双眼睛一齐都投向那个角落，英子立即把头低下来。上演讲课的老师是刚调来的，她不了解英子的情况，她就一直点英子的名字。 英子犹豫了一会，然后慢慢地站起来。我们注意到了，英子的眼圈红了。 在全班同学的注视下，英子终于一摇一晃地走上了讲台，就在她刚刚站定的一刹那
3、，不知是在谁的带动下，全班骤然间响起了一阵热烈的掌声，那掌声热烈而且持久，在掌声里，我们看到英子的眼泪流了下来。,欣赏故事：掌声,掌声渐渐平息了，英子也定了定情绪，开始讲述她童年的一个故事，她的普通话说得很标准，声音也十分地动听。当她结束演讲的时候，班上又响起了一阵热烈的掌声。英子很礼貌地向老师深鞠一躬，又向同学们深躹一躬，然后，又在掌声里一摇一晃地走下了讲台。 奇怪的是，自从那次演讲之后，英子就像变了一个人似的，她不再是那么忧郁了，她和同学们在一块游戏、说笑，甚至还有一次她还走进了学校的小舞厅，让同学们教她跳舞。后来，英子的学习成绩一直很好。尤其是数学和物理，高二那一年，她代表我们学校参加了全国奥林匹克物理竞赛，她还获了奖。 三年时间匆匆而过，英子被北京一所大学录取。后来英子给我来信说：“我永远都不会忘记那一次掌声，因为她使我明白，同学们并没有岐视我。我应该鼓起勇气，勇敢地面对生活，是那次掌声给了我第二次生命，我感谢那次掌声。”,欣赏故事：掌声,三、回味掌声 真情告白,欣赏故事：掌声,四、奉献掌声 享受掌声,欣赏故事：掌声,掌声响起来， 生活更精彩！,
