1、山居秋暝学案学习目标： 1.知识目标：深刻理解王维山水田园诗“诗中有画”的创作风格。 2.能力目标：培养和提高初步鉴赏诗歌的能力。 3.情感目标：感受诗人高洁情怀和对理想境界的追求精神。学习重点：深刻理解王维诗歌“诗中有画”的创作风格，感受诗中的图画美。 学习难点：领悟诗歌主旨，感受诗人的高洁情怀和对理想境界的追求精神。 学习方法：诵读、问答、情境教学相结合。 学习过程：一、课前预习 （一）作者简介 1、预习了解：王维是唐代诗人中仅次于李白、杜甫的大家，在唐代诗歌史乃至整个中国诗歌史上，占有非常重要的地位。王维(701761)，字摩诘，太原祁(今山西祁县)人。父亲去逝较早，母亲虔诚信佛三十多年
2、，这对王维的思想有一定的影响。据史料记载，王维侍母以孝顺闻名，其母亲去世，他几乎痛不欲生。王维幼年就通音律，会作文，颇有才名。唐玄宗开元九年(721)考中进士，被任命为大乐丞，因为伶人舞黄狮子得罪朝廷，受牵连被贬到济州(今山东长清县)作司库参军。期间曾一度弃官隐居，后来又回到京城长安。开元二十二年(734)，诗友张九龄当宰相，王维上书请求引荐，被任命为右拾遗。三年后，张九龄被贬，他改任监察御史，出使塞上凉州两年。回长安以后，较长时期内供职于朝廷，在郊外的终南山和辋川过着半官半隐的生活， “弹琴赋诗，傲啸终日” ，写了大量的山水田园诗。当然，作为朝廷的臣子，他也写过不少奉和、应制的诗歌和颂扬皇上
3、的文章。这是王维由积极进取转向参禅信佛的时期。天宝十五年，安禄山判乱，带兵攻入长安，王维被迫出任伪职给事中。但他消极应付，曾经故意服药生病，并想逃走。不久，官军收复了京城，他因做伪官，将受到严厉处分；幸亏他弟弟、刑部侍郎王缙愿意削官为他赎罪而获免，得以从宽发落，只是降了他的官职，成为太子中允。此时，王维对世事官场彻底失去兴趣，笃志信佛，唯以禅诵为事。 旧唐书本传说他：“退朝之后，焚香独坐，以禅诵为事。 ”唐肃宗乾元二年转任尚书右丞，到上元二年(761)逝世，终年六十一岁。2、填空：王维，字 。开元九年（721）进士，累官至尚书右丞，世称王右丞，著有王右丞集。诗与 齐名，称为“ ”。前期写过一些
4、边塞诗，但其作品最主要的是 ，通过田园山水的描绘，宣扬隐士生活；其诗体物精细，状写传神，有独特成就。 曾赞：“味摩诘之诗，诗中有画，观摩诘之画，画中有诗。 ” （二）课文解读 1.讲解近体诗的相关知识。 古体诗与 的时间分界为唐代，唐以后的诗称为 。包括 ， 和排律等几种，在字数上有 言和 言两种。近体诗的句式一般是每两个音节为一个节奏单位，每一个节奏单位相当于一个双音节词或词组，音乐节奏和意义单位基本一致。 2.根据注释，疏通文意，断出节奏并有感情地朗读。 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。3.诗歌解析，以整体把握诗歌。(1)空
5、山新雨后，天气晚来秋。 （首联交代 、 、 ） 明月松间照，清泉石上流。 （颔联的意象有 、 、 、 ） 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 （颈联从 、 等角度描写景物） 随意春芳歇，王孙自可留。 （尾联表达了 ） 二、课堂学习内容 1.品味鉴赏，感受诗中图画美。 （1）意象作为一首诗的主题和作者思想的载体，在历来的诗词鉴赏中占有相当重要的地位。何谓意象呢？意象是 。请找出诗中有哪些意象。 （2）感受此诗的图画美（找出诗中的图画，命名并用自己的语言描绘画面） 。 这五幅画面总合 ， ， ，浣衣村女的笑声， ，和谐完美地融合在一起，有 有 ，有 有人，有静有 ，构成了清新秀丽的乡村生活图景。2.具体分析
6、，领悟诗歌主旨。 （1）诗歌第一句说“空山新雨后” ，诗中明明有浣女、渔舟，诗人为什么说它是空山？ （2）颈联的词序可以作怎样的改动？改了好还是不改好？为什么？ （3）颔联和颈联写得十分热闹，这和作者要创造的寂静、宁谧的环境是否和谐？为什么？ （4）尾联运用典故，而取其相反之义，我们怎么理解这一句？它又表达了诗人怎样的感情呢？ 3.如何理解这篇诗作的意蕴？三、艺术特色 山水田园诗的特点：、写作内容：以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长，创造出一种田园牧歌式的生活。、表现的主题： 3、表现手法：（）多用 （）其他写景手法：点面结合、虚实结合、远近结合、高低视角结合、绘形、绘声、绘色
7、、比兴手法等。 4、语言特点： 四、课堂小结山水田园类诗歌的鉴赏：一 个关键：抓住景和情 (意象和意境 ) 景:动静,视听,俯仰,远近 情:知人论世五、当堂练习：1、下列诗句没有运用动静相衬手法的一项是（ ）A桥响犬遥吠，庭空人散眠。 B炉火照天地，红星乱紫烟。C寒树鸟初动，霜桥人未行。 D鹤鸣楚山静，露白秋江晓。2、对这首诗的赏析不恰当的一项是（ ） A、首联把题目全部点了出来，山、晚、秋即地点、时间、季节，还点出了题目中没有但对全诗意境起着十分重要作用的“雨” 。 B、中间两联从自然景物和社会生活方面写出了山村特征既幽静又充满活力，给人以极为深刻的感受。 C、尾联用典抒情，把诗人自己留恋山
8、中的心情含蓄地表现了出来。 D、王维是盛唐时人，诗意暗喻了当时的社会环境。 3、下列诗句与“空山新雨后”手法意境相同的一项是（ ） A、月出惊山鸟，时鸣春涧中。 B、古木无人径，深山何处钟。 C、漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。 D、渡头余落日，墟里上孤烟。 4、阅读下面的诗，回答问题。山居即事 王维寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。绿竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。(1)简析“遍”字在颔联中的表达效果。（2）诗的后四句写出了怎样的景与情？【王维名句】1、 ，夜静春山空。 ，时鸣春涧中。（鸟鸣涧）2、大漠孤烟直， 。（使至塞上）3、行到水穷处， 。（终南别业）4、草
9、枯鹰眼疾， 。（观猎）5、 ，应知故乡事。（杂诗）6、 ，但闻人语响。（鹿柴）7、愿君多采撷， 。（相思）8、独在异乡为异客， 。（九月九忆山东兄弟）山居秋暝教案教学目标： 1.知识目标：深刻理解王维山水田园诗“诗中有画”的创作风格。 2.能力目标：培养和提高初步鉴赏诗歌的能力。 3.情感目标：感受诗人高洁情怀和对理想境界的追求精神。 教学重点：深刻理解王维诗歌“诗中有画”的创作风格，感受诗中的图画美。 教学难点：领悟诗歌主旨，感受诗人的高洁情怀和对理想境界的追求精神。 教学方法：诵读、问答、情境教学相结合。 课时安排：一课时 教学过程： 一、导入 自东晋陶渊明、南朝谢灵运开创山水田园诗派以来
10、，他们的山水田园诗深受一些优秀诗人的称赞。到了唐代，它开始受到人们的推崇，王维、孟浩然就是这一时期山水田园诗的代表作家。今天，我们就来学习王维的一首山水田园诗山居秋暝 。 二、作者简介 王维（701761） ，字摩诘，蒲州人。开元九年（721）进士，累官至尚书右丞，世称王右丞，著有王右丞集 。诗与孟浩然齐名，称为“王孟” 。前期写过一些边塞诗，但其作品最主要的是山水田园诗，通过田园山水的描绘，宣扬隐士生活；其诗体物精细，状写传神，有独特成就。苏轼曾赞：“味摩诘之诗，诗中有画，观摩诘之画，画中有诗。 ” 三、课文解读 (一)讲解近体诗的相关知识。 古体诗与近体诗的时间分界为唐代，唐以后的诗称为近
11、体诗。包括律诗，绝句和排律等几种，在字数上有五言,七言两种。近体诗的句式一般是每两个音节为一个节奏单位，每一个节奏单位相当于一个双音节词或词组，音乐节奏和意义单位基本一致.。 (二)根据注释，疏通文意，把握节奏的基础上有感情地朗读。 空山/新雨/后，天气/晚来/秋。明月/松间/ 照，清泉/石上/ 流。 竹喧/归/浣女，莲动/下/渔舟。随意/春芳/ 歇，王孙/自/ 可留。(三)诗歌解析，以整体把握诗歌。空山新雨后，天气晚来秋。 （时间、地点、天气） 明月松间照，清泉石上流。 （月、松、泉、石） 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 （浣女归、渔舟下） 随意春芳歇，王孙自可留。 （诗人愿望） (四)品味鉴赏，
12、具体分析诗歌 1.品味鉴赏，感受诗中图画美。 （1）意象作为一首诗的主题和作者思想的载体，在历来的诗词鉴赏中占有相当重要的地位。何谓意象呢？意象是指在作品中饱含了作者思想感情的客观物象。 提问：找出诗中有哪些意象。 明确： 空山 新雨 明月 松林 清泉 竹林 莲 石 浣女 渔舟（2）感受此诗的图画美（先请同学简单叙述,再由教师描述） 。 第一幅“空山新雨后，天气晚来秋”空山秋雨图。初秋的傍晚，山雨初霁，万物一新，树木繁茂，空气清新，高山寂静，宛若世外桃源。 第二幅“明月松间照”明月松林图。暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空，银色的月光透过松树的虬枝翠叶，星星点点地洒落下来。 第三幅“清泉石上流”明
13、月清泉图。清清的泉水淙淙地流泻于山石之上，在月光辉映之下，宛若一条洁白的绸布闪闪发光、随风飘荡，这是多么幽美的意境啊！ 第四幅“竹喧归浣女”浣洗晚归图。竹林里传来一阵银铃般的笑声，那是一群勤劳淳朴的山村姑娘刚洗完衣服，披着月光笑盈盈地归来了，也许她们正为什么开心的事儿在竹林里嬉戏追逐着，笑闹声传出翠竹林外。 第五幅“莲动下渔舟”月夜采莲图。密密的荷叶纷纷倒向两旁，莲花摇动，水波荡漾，原来是顺流而下的渔舟正轻盈地穿过荷花丛，弄乱的荷塘月色，划破了大山的宁静。这五幅画面总合空山雨后的秋凉，松间明月的清光，石上清泉的声音，浣衣村女的笑声，渔舟穿过荷丛的动态，和谐完美地融合在一起，有声有色，有景有人，
14、有静有动，构成了清新秀丽的乡村生活图景。 2.具体分析，领悟诗歌主旨。 （1）诗歌第一句说“空山新雨后” ，诗中明明有浣女、渔舟，诗人为什么说它是空山？ 明确：因为山林树木繁茂，掩盖了人们活动的痕迹，正所谓“空山不见人，但闻人语响” （鹿柴 ） 。又由于这里人迹罕至， “峡里谁知有人事，世中遥望空云山” （桃源行 ） ，一般人自然不知道山中有人了，所以更显得空了。 “空山”二字点出此处有如世外桃源。在王维诗中“空”字出现频率之高，如： “借问襄阳老，江山空蔡州” 哭孟浩然 “人闲桂花落，夜静春山空” 鸟鸣涧 “空山不见人，但闻人语响” 鹿柴 “自顾无长策，空知返旧林” 酬张少府 “峡里谁知有人
15、事，世中遥望空云山” 桃源行 “空”理是佛教的基本教义，所谓“空”是说世界上一切事物都虚幻不实。王维受其母的影响，通过接触禅宗，对佛教有了深刻的理解。佛教讲究“四大皆空” ，在诗人的眼里，一切胜景浮名都不过是一“空”而已！ （2）颈联的词序可以作怎样的改动？改了好还是不改好？为什么？ 明确：可以改为“浣女归竹喧，渔舟下莲动” ，改了不如原来的好，因为一来是为押韵的需要，二来这样才符合生活的实际，因为浣女是隐在竹林中，渔舟被莲叶遮蔽，听到竹林内的喧闹声才知道浣女，看到莲动才看到渔舟，这样写让读者仿佛身临其境。三是可产生“未见其人，先闻其声”的艺术效果，增添情趣，表现出了山村的生活美。（3）颔联和
16、颈联写得十分热闹，这和作者要创造的寂静、宁谧的环境是否和谐？为什么？ 明确：和谐。浣女、渔舟的热闹，正是为了烘托出山村环境的寂静、清幽。如同“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”一样。人们从这些热闹的景物中，很自然地体味出一种和平恬静，体味出恬静中的一遍勃勃生机。有动有静，动静结合，以动衬静。（4）尾联运用典故，而取其相反之义，我们怎么理解这一句？它又表达了诗人怎样的感情呢？ 明确：“王孙自可留”关于王孙的典故：楚辞招隐士中有“王孙游兮归来，山中兮不可以久留。 ”这里反用其意，意谓任它春芳尽，王孙也可久留。诗人被雨后秋山诗情画意的景物深深陶醉了，他情不自禁地感叹：芳菲的春天已经过去，就让它过去吧，眼前这秋
17、天的山野也别有一番景象，也一样的美好。“随意春芳歇”只是作陪衬，而真正的重点则是“王孙自可留” 。这句话是本诗的主旨句，表现了诗人对隐居生活的满足之感，深化了主题，同时也增强了艺术感染力。 3.如何理解这篇诗作的意蕴？明确：春芳虽歇，秋景也佳，雨后秋山的明快舒朗、清新鲜洁，寄托的是诗人一种恬静悠闲的归隐之心。秋，是中国古典诗词中的一个重要意象，这个意象往往具有枯竭衰败的悲秋含蕴。如曹丕燕歌行 “秋风萧瑟天气凉，草木零落露为霜” 。杜甫登高 “万里悲秋常作客，百年多病独登台” 。李白秋浦歌“不知明镜里，何处得秋霜” 。李清照一剪梅 “红藕香残玉簟秋” 。王维山居秋暝却挣脱了悲秋的传统审美视野，营
18、造出了一个别开生面的“清腴” （沈德潜说诗啐语 ，意谓风清质腴）雅洁、自由轻灵的慕秋意境，颇具创造性，这是我们在欣赏这首诗时要把握的第一要略。如同我们在欣赏朱自清荷塘月色一样要留意，写荷、状月之文枚不胜数，而将二者对举为一个意象的乃朱先生首创，明晰了这一点，欣赏时才能探其门径、得其精髓。清人王国维说得好“一切景语皆情语” ，也有人说“一片自然景色，便是一个心灵的世界。 ”诗人笔下的景色如此清幽、明净、静寂。正是诗人内心世界的外化。诗人的心境极为淡泊、宁静，不含任何杂念，所以一草一木，一泉一石，皆能打动诗人的心，所见的所闻的皆是美之所在，形诸于诗，则是空灵清净、平淡之境。 三、艺术特色 山水田园
19、诗的特点：、写作内容：以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长，创造出一种田园牧歌式的生活。、表现的主题：表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往3、表现手法：（）多用白描和衬托，借景抒情（）其他写景手法：点面结合、虚实结合、远近结合、高低视角结合、绘形、绘声、绘色、比兴手法等。 4、语言特点：诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练四、课堂小结在这首诗中，诗人运用生花妙笔为我们描绘了一幅清新宁静的雨后山村图，一幅优美的山水画：清幽的山景，淳厚的民风，这正是他理想中的生活环境。他不忍离开，回到官场上那种纷纷扰扰的生活中去，表现了诗人热爱大自然，陶醉于闲适恬淡的生活情趣。同时也表达了作者
20、厌恶官场，想归隐山林的强烈愿望和对理想境界的追求。 山水田园类诗歌的鉴赏：一 个关键：抓住景和情 (意象和意境 ) 景:动静,视听,俯仰,远近 情:知人论世五、当堂练习：1、下列诗句没有运用动静相衬手法的一项是（ ）A桥响犬遥吠，庭空人散眠。（许浑夜归丁卯桥村舍）B炉火照天地，红星乱紫烟。（李白秋浦歌）C寒树鸟初动，霜桥人未行。（刘禹锡途中早发）D鹤鸣楚山静，露白秋江晓。（柳宗元与崔策登西山）2、对这首诗的赏析不恰当的一项是（ ） A、首联把题目全部点了出来，山、晚、秋即地点、时间、季节，还点出了题目中没有但对全诗意境起着十分重要作用的“雨” 。 B、中间两联从自然景物和社会生活方面写出了山村
21、特征既幽静又充满活力，给人以极为深刻的感受。 C、尾联用典抒情，把诗人自己留恋山中的心情含蓄地表现了出来。 D、王维是盛唐时人，诗意暗喻了当时的社会环境。 明确：D 项与作者诗的意境和表现的心情愿望矛盾。 3、下列诗句与“空山新雨后”手法意境相同的一项是（ ） A、月出惊山鸟，时鸣春涧中。 B、古木无人径，深山何处钟。 C、漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。 D、渡头余落日，墟里上孤烟。 明确：B（A 反衬出环境的静。B 突出环境的幽静。C 描写夏日之景的深邃广阔而又色彩缤纷。D 显示出一种恬静美。 ） 4、阅读下面的诗，回答问题。山居即事 王维寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。绿
22、竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。（1）简析“遍”字在颔联中的表达效果。明确：“遍”字表现松茂鹤多，“稀”字表现来访者少，两者对照写出山居环境的幽静。（2）诗的后四句写出了怎样的景与情？明确：写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景象。表现出作者悠然闲适的心情。【王维名句】人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。（鸟鸣涧）大漠孤烟直，长河落日圆。（使至塞上）行到水穷处，坐看云起时。（终南别业）草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。（ 观猎 ）君自故乡来，应知故乡事。（ 杂诗 ）空山不见人，但闻人语响。（ 鹿柴 ）愿君多采撷，此物最相思。（ 相思 ）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲（ 九月九忆山东兄弟 ）
