1、1 / 6第课 甲午中日战争和八国联军侵华教学设计长春市十一高中 侯星丽【教学目标】（一）知识与能力、掌握甲午中日战争爆发的背景、经过、结果；了解马关条约主要内容。、知道八国联军侵华的原因、时间、国家和结果。、分析甲午中日战争和八国联军侵华对中国社会的影响。（二）过程与方法采用历史学习三步曲，即“情景探究感悟” ，配合运用多媒体引入一定的材料，引导学生自主学习、合作学习、探究学习。（三）情感态度与价值观、认识到帝国主义侵略给中华民族带来了巨大的灾难和耻辱。、体会中国人民反抗外来侵略的民族精神，培养学生爱国主义情操。、肯定义和团的爱国主义精神，明确理性爱国的必要。【教学重点、难点】、教学重点甲午
2、中日战争和马关条约 ；八国联军侵华战争与辛丑条约 。、教学难点马关条约和辛丑条约对中国的影响【教材分析】本课讲述的是甲午中日战争和八国联军侵华的背景、经过、结果和影响。、从世界近代史的宏观角度来看，甲午中日战争和八国联军侵华是在世纪末世纪初第二次工业革命推动主要资本主义国家向帝国主义过渡的背景下爆发的。、从中国近代社会发展的历史角度来看，甲午中日战争和八国联军侵华反映了列强侵华的新特点，是中国沦为半殖民地半封建社会的两个重要步骤，同时，也促成了中国自鸦片战争以来前所未有的民族觉醒，各阶级阶层纷纷行动起来，寻求答案，加快了中国的近代化进程。、从中日关系的现实角度来看，历史问题现实化，现实问题历史
3、化。深入认识这两场战争，对于认识当前中日关系、促进中日关系的健康发展是大有裨益的。【学情分析】高一学生有强烈的好奇心和求知欲，思想活跃。在初中学习的基础上，已具备一定的历史知识和对历史的认知能力，具有一定的独立思考的能力和初步的辩证分析问题的能力。但由于他们对知识的掌握还没有形成体系，没有达到一定的广度、深度和高度，所以我采取“情景探究 感悟”教学模式，来调动学生学习的积极性和主动性并以此来培养学生多方面的能力。【教学方法】讲解法：通过深入浅出的讲解，帮助学生掌握难点内容。提问法：通过提问，学生阅读教材回答，培养学生自主学习的能力。2 / 6讨论法：对于一些开放性问题，鼓励学生积极探究，大胆创
4、新，培养学生合作学习的能力。比较法：通过马关条约和辛丑条约与南京条约等的比较，加深学生对战争影响的理解。多媒体教学法。【课时安排】一课时【教学过程】导入从中国国内“西学东渐”之风盛行，讲到朝鲜坚持“东学”爆发东学党起义，直接引发甲午中日战争。提出问题：难道甲午中日战争爆发的原因如此简单？（学生活动：思考回答问题）日本发动甲午战争不是偶然的，而是蓄谋已久的。合作学习，探求新知（）甲午战争爆发的原因安排学生阅读课本上的材料，出示日本扩军备战图表提出问题：对日本为什么发动这场战争，你们有什么认识？（学生活动：阅读教材、讨论、得出结论）日本： 明治维新以后，日本走上资本主义发展道路，但日本国土狭小，
5、资源匮乏（出示日本地形图） （根本原因） 年经济危机，国内矛盾重重 保留了大量封建残余（军国主义） 长期充分的战前准备：政策上， “大陆政策” ；军事上，扩军备战，搜集情报（蓄谋已久） 日本走上资本主义道路，是通过明治维新，之后由于国内市场狭小，资源缺乏，要解决发展中的矛盾，由此萌生对外侵略的野心，这是根本原因。当时为什么选择了中国呢？（学生回答）地理位置接近、国大力弱、政治腐败年朝鲜爆发东学党起义，起义发生后，清政府作为朝鲜的宗主国应邀前往镇压起义，日本也趁机出兵朝鲜，当起义平息后，中日本应同时撤兵，但日本置之不理，并且还大量增兵，准备发动战争，面对一触即发的战争形势，清政府采取了什么态度呢
6、?寄希望于各国的调停，李鸿章拒绝出动北洋海军，主张避战自保，因为他深知北洋海军自年建立后再没添加一枪一炮，海防经费被慈禧拿去修颐和园，另外北洋海军是李鸿章立身官场的资本，不肯拿去轻于一战，而慈禧太后正忙于自己寿辰的庆典，一心力保和局，苟安现状。（师生合作 共同归纳）中国：政治上：腐朽落后的封建制度（材料：慈禧挪用北洋水师军费庆寿与日本天皇皇后捐献首饰作军费对比） 经济上：资本主义发展缓慢 军事上：有限的近代军事装备 态度上：认识不足，虚骄自大， “避战求和” ，寄希望于西方列强“调停”（）甲午战争的经过演示，甲午战争形势图表示日军进军的路线；出示左宝贵、邓世昌等人的图片；以及日军在旅顺大屠杀暴
7、行的图片。教师解说：年月，日本海军突袭牙山口外丰岛海面清军运兵船，中日双方正式宣战，甲午中日战争爆发，由于李鸿章避战自保致使万余名清军滞留平壤，贻误战机。日本占领平壤后，战火燃烧到了中国境内。年月双方在黄海展开了一次激烈的海战，清军在海战中损失了艘战舰，主力尚存，其余战舰奉命退回3 / 6威海卫军港。海战后，日本取得了制海权。此后，日军兵分两路，进犯辽东，一路从朝鲜，跨国鸭绿江，占领了九连城等地；另一路从水路在花园口登陆，占领大连、旅顺，在旅顺对平民实行野蛮的大屠杀。年，日军进犯北洋海军基地威海卫，北洋水师全军覆灭。提出问题：、甲午战争可分为几个阶段？有哪几个战役？出现过哪些著名的英雄？、日军
8、在战争中有过哪些暴行？（学生活动：阅读教材，观察图片，思考、归纳）（学生归纳）丰岛战役战争爆发的标志；平壤战役左宝贵牺牲，战火烧到中国境内；黄海战役邓世昌、林永升牺牲，日军取得黄海海域制海权；辽东战役聂士成率军抵抗，旅顺大屠杀；威海卫战役丁汝昌自杀殉国，北洋水师全军覆没（）甲午战争的结果、 马关条约的签订及影响播放马关条约签订时的一张图片。条约是李鸿章亲自赴日与伊藤博文签订的，后者为日本内阁首相，执政期间发动了甲午战争，战后作为和谈全权代表，强迫清政府签订马关条约 。提出问题：、甲午战争中国的战败原因有哪些？、甲午战争及马关条约对中国的影响？如何理解马关条约是继南京条约以来最严重的不平等条约？
9、（学生活动：阅读教材和课后的材料，思考、讨论，引导学生发散思维，从多个角度思考问题。 ）（学生回答）中国失败的主要原因是清政府的腐败无能，其表现有：()战争爆发前，日本积极备战，同时采取了灵活的外交方针，得到列强的支持和默许；而李鸿章却死抱着“以夷制夷”的外交方针，寄希望于列强的“调停” 。()战争爆发后，李鸿章奉行“避战自保”的方针，使清军一再贻误战机，助长了日本侵略者的气焰，同时压制和破坏了广大爱国将士的抗战热情。()清朝统治集团内部“战”与“和”的争论同帝后之间权力争夺纠合在一起，造成相互牵制，意见不一，不能齐心协力共同对敌。()清政府的腐败，造成将无战心，兵无斗志，在战场上出现了多次清
10、军将领不战而逃的现象。()慈禧为满足个人的贪欲铺张浪费，挪用海军军费，北洋舰队装备得不到更新，削弱了战斗力，以致全军覆灭。教师提示：北洋水师的覆灭标志着清政府自世纪年代以来以“师夷长技以自强”为目的的洋务运动的破产，与日本的迅速壮大相比，充分地暴露了清政府的腐朽无能。（师生合作探究） 马关条约对中国产生了什么影响？为什么说中国社会半殖民地化程度大大加深了？割三地中国的领土和主权进一步遭受严重损失，刺激了列强瓜分中国的野心，民族危机进一步加深。赔两亿加重了人民的负担，清政府财政不堪重负，不得不大举借债，列强通过贷款控制中国的经济命脉。开四口列强侵略势力深入到中国内地。允设厂拓展了列强对华资本输出
11、的途径，严重阻碍了中国民族资本主4 / 6义的发展（危害最大） 。（学生活动比较探究）列强对中国的大规模侵略,是从鸦片战争开始的,并以马关条约为界，分为以商品输出为主的自由资本主义阶段和以资本输出为主的帝国主义阶段。（）相同点：商品输出和资本输出的本质相同，都是为实现列强掠夺中国财富的目的。（）不同点：商品输出主要是通过签订不平等条约，取得各种特权，向中国倾销工业品和掠夺原料。一些国家的商人还在通商口岸开设工厂，利用中国廉价的劳动力和原料，剥削中国人民。马关条约签订后，列强除继续向中国进行商品输出外，还通过奴役性的贷款、在华开矿修路、投资建厂，进行大规模的资本输出。教师提示：、鸦片战争后开放的
12、通商口岸有个，第二次鸦片战争后有个，甲午战后开放的有个。、赔、亿两白银，相当于中国当时全国财政收入年的总和。、三国干涉还辽，日本被迫归还，但向中国勒索白银万两赎辽费。(三国各自利益沙俄早对辽东半岛怀有野心，要侵占方针已定。德国东部边境长期受到俄国威胁，一则为了把俄国拖进远东纠纷之中，疏远俄法联盟，减轻自己的压力；二则为乘机从中国获得海军基地，扩张势力。法国是俄国的盟国，也不愿日本在华势力过于强大，影响自己势力。这反映帝国主义侵华过程中，既相矛盾，又相勾结，揭示了干涉的实质所在。) 、台湾人民的反割台斗争。（拓展提升）“野蛮基础上的文明”日本倾尽国力打赢这场战争，这场战争对日本对中国的影响各是什
13、么？对日本：政治上，国际地位提升；经济上，打仗化去的和打赢获得的赔款比例是：，有倍进账，公司总数从多家增加到多家；军事上，赔款主要用于军事方面，刺激了日本的军国主义倾向，之后对中国发动了更大规模的战争。对中国：政治上，在远东的地位一落千丈；经济上，损失惨重，不堪重负，更难发展；大大加深了中国的半殖民地化程度。列强纷纷在中国土地上划分势力范围，中国面临着亡国灭种的危机，客观上刺激了中华民族的真正觉醒。清政府清末新政，进行军事改革；维新派戊戌变法；革命派决心用暴力推翻清政府；农民阶级义和团运动。（）义和团运动显示义和团运动的图片及义和团运动揭帖一则。提出问题：、这张图片和这首歌谣讲述了什么历史事件
14、？、义和团运动是怎样兴起的？、义和团运动的口号是什么？如何评价？（学生活动：阅读教材、分析思考、归纳材料、讨论回答）义和团运动最早兴起山东，年发展到直隶京津地区，势力很大。转移的原因是此时袁世凯任山东巡抚，采取严厉镇压政策。义和团打的旗号就是扶清灭5 / 6洋，有救亡图存的爱国性质，而灭洋则表现出笼统盲目的排外主义，对西方洋人的一切一概排斥，因之引来了八国联军，八国联军借口救护驻华使馆，并帮助中国剿匪。（）八国联军侵华战争显示八国联军侵华的动态示意图（、廊坊、杨村一战 、天津保卫战 、北京一战）年月，八国联军在英国海军上将西摩尔的率领下在天津大沽口登陆。在廊坊、杨村遭到义和团的沉重阻击，退回到
15、了天津租借地里去了。月，占领了天津，在保卫战中，清军将领聂士成牺牲。月，攻入北京，司令部设到了紫禁城里，可耻地坐到皇座上，此时统帅为德国人瓦德西，在朝阳门外屠杀宁死不屈的团民。占领北京，烧杀抢掠，大使洗劫，罪恶很多，罄竹难书。反帝爱国盲目排外个强盗明火执仗，直犯京津提出问题：战争发生的原因是什么？（学生活动：看书，找出相关内容；思考、回答问题）教师提示：民族危机的加深激起中国人民的反抗中国人民的反抗引来侵略者的镇压；帝国主义的本性决定了其扩张性，进一步侵略瓜分中国（根本原因） 。列强攻陷北京后，慈禧太后和光绪帝逃到西安在途中发布“剿匪谕旨” ，镇压义和团运动，并指令李鸿章和奕劻与八国联军议和“
16、量中华之物力，结与国之欢心” 。年八国联军胁迫清政府签订辛丑条约 。、赔款、亿加重人民负担，人民更加贫困，税收受列强控制、划使馆界使馆成了国中之国、拆炮驻兵腹地京津至山海关广大地区，置于列强武装控制下，便于镇压反帝、严禁反帝这条款最能说明清政府已经沦为洋人的朝廷“清政府要严惩参加过反帝斗争的官吏，永远禁止中国人民参加反帝性质的各种组织” ，这说明清政府成了工具。、设外务部置于六部之上，干涉中国内政。（师生共同归纳） 辛丑条约签订后，中国社会的变化。社会矛盾：随着半殖民地半封建社会统治秩序的确立，中国社会两大主要矛盾趋于汇流，集中表现为人民大众同帝国主义支持的清朝统治集团(后来是北洋军阀)的矛盾
17、。清政府：清政府成为列强侵华的工具。列强侵略方式：以华治华。革命任务：斗争目标集中表现为反对本国政府的反动统治。经济结构和阶级结构：民族资本主义进一步发展，民族资产阶级和无产阶级队伍壮大。【归纳小结】学生总结：中国是怎样一步步沦为半殖民地半封建社会的？项 目 条 约 程 度第一次鸦片战争 南京条约 中国开始沦为半殖民半封建社会6 / 6第二次鸦片战争 天津条约北京条约使中国社会半殖民半封建的程度加深甲午中日战争 马关条约 使中国社会半殖民半封建的程度大大加深八国联军侵华 辛丑条约 使中国完全沦为半殖民半封建的社会【教学反思】这一课要处理的问题较多，特别是对几个条约的比较、甲午战争转折意义的分析理解等问题上的处理，有利于学生对问题的深入理解，而并不是流于表面，也是这堂课的精彩亮点所在。课堂教学如要达到一定的深度和厚度，需要平时的积累，提升无止境。
