1、1、认识 5 以内的序数，并感知序数的方向性。2、理解序数的含义，能够从同一个方向正确运用“第几“来表示物体的顺序。3、喜欢并愿意参加活动，体验游戏的乐趣。活动准备1、能调动的火车图片一幅（画有 5 节车厢，分别为红色、蓝色、黄色、绿色、紫色、粉色） ；2、小动物图片五张（小熊、小鸡、小狗、小猫、小兔） ；3、一张有 5 个房间（5 个房间分别画有蜂蜜、虫子、骨头、鱼、萝卜）的房子图片。 活动过程：1、创设情境“小动物坐火车旅行“，帮助幼儿认识“5“ 以内的序数。（1 ）教师出示火车图片（火车头朝左） ，引导幼儿观察。师：今天天气真好，小动物们准备乘火车去旅行。现在火车开来了。你们看这辆火车有
2、几节车厢？可以用数字几来表示？第一到第五节车厢分别是什么颜色的？（按序号说颜色）绿颜色的车厢是第几节？数字几来表示？（看颜色说序号）（2 ）教师边出示小动物图片边引导幼儿观察。师：火车要出发了，哪些小动物来乘车了？小动物们分别坐在第几节车厢呢？你是怎么知道的？你是从哪边开始数的？ （3 ）教师从左到右认识 1 至 5 的序数。提问：小白兔（小鸡、小狗、小熊、小猫）在第几节？第 3 节（提问不同节数）坐着谁？ 2、引导幼儿感受不同方向物体的排列次序。教师：“小动物们玩得真高兴，它们又要出发了。 （变换火车方向，车头朝右）请你们看一看现在小鸡坐在第几节车厢？原来小鸡坐第几节车厢啊？（再问不同小动物的位置变化）为什么变了呢？小结：火车调头了，数的方向不同了，小动物排列的次序也就不同了。3、玩“找房间”游戏，巩固幼儿对序数的认识。（1 ）师：小动物们都累坏了，都回到了自己的家。你们看房子一共有几个房间？用数字几来表示？（2 ）指导幼儿操作，学会用第几号的形式来表示动物的住处师：小朋友们找一找小熊（小狗、小鸡、小猫、小兔）住在哪？它从左边数是第几个房间呢？现在它们都住进去了，我们从右边数过去，看看每个小动物都分别住在第几个房间？ 活动延伸：1、在活动区投放可以排列序数的材料供幼儿进行操作。2、在日常生活中，如站排、户外游戏时渗透序数。
