1、编写者： 潘彦瑾 执教者： 上课时间： 月 日 课题（课型） 千米的认识（新授课） 第（ ）课时教学目标1.认识千米，建立 1 千米的长度概念。2.培养自己的估测意识和实践能力。教学重点 建立 1 千米的长度概念，会用千米表示实际长度。教学难点 建立 1 千米的长度概念，会用千米表示实际长度。教学准备 PPT千米的认识 小组讨论 8 分钟 交流展示方式用时反馈合作问题用时 学 案 导 案独立尝试（课前预习）课中合作合作尝试1读教材第 7 页主题图。理解到叶镇 21 千米，灵山 23 千米的意义，知道千米是比米 （填长或短）的长度单位。2学校运动场塑胶跑道一圈是 200 米，5 圈就有 米。3
2、千米= 1000 米。学校运动场塑胶跑道 5 圈也就是 千米，我到运动场看一看跑道，想一想 5 圈约有多长。1把每小时行的路程与合适的出行方式连起来。人 25 千米飞机 800 千米摩托车 4 千米小汽车 80 千米2在括号里填上合适的长度单位。（1）长江是我国第一大河，世界第三大河，长约 6200（ ）（2）北京到广州的铁路线约长 2313（ ）3。把下图中相距 1 千米的两地沿路线画出来（课本第 10 页第5 题） 。1. 连一连。一、自主探究1.自主学习：思考：（1）我们都学过什么长度单位？你能用手比一比 1 毫米有多长呢？1 厘米呢？1 米呢？（2）如果测量铅笔的长度，用什么单位比较合
3、适？测量教室的长度呢？2.反馈交流。二、合作学习：1.独立钻研：理解到叶镇 21 千米、灵山 23 千米的意义。说一说在图中你看到了什么？2.小组讨论（1）生活中你知道 1 千米和 1 米之间的关系吗？（2） ）从学校门口到什么地方的里程大约是 1千米？（3）运动场的跑道一圈是 200 米，5 圈就有1000 米，汇报板书： 1千米=1000 米。想一想5 圈约有多长，课后走一走，体验 1 千米的跑道有长。（4）举出例子说一说在我们生活周围有 1 千米长的物体吗你还知道什么物体间的距离大约是1 千米，或者几千米？3.交流展示4.小结：千米是比米大的长度单位，计算比较长的路程，通常用“千米”作单位。（课后练习）20 米 35 毫米 2313 千米 20 分米2.聪聪早晨从家到学校,中午放学回到家.这两次一共要走多少千米？ 今天的学习，我学会了： 我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。总体表现（优、良、差） ，愉悦指数（高兴、一般、痛苦）三、练习巩固1.自主练习2.反馈交流得意：遗憾：板书设计教学反思 反省：培优学生姓名 培优内容（含习题、时间安排等） 效果（掌握与否）培优补弱学生姓名 补弱内容（含习题、时间安排等）补弱说明：以上两块内容每周记载不少于 2 次。
