1、本单元我们学习了好多有趣的动植物，他们让我们产生了很多思考，今天让我们走进语文园地这个大花园，再来看看有什么新奇的事物等着我们吧。,语文园地,交流平台,我发现本单元的课文都是写事物的，或蕴含着作者浓浓的感情，或引发了作者深深的思考。,就像琦君笔下的桂花雨，不仅带给她许多童年的快乐回忆，也寄托了她浓浓的思乡之情，使我很受感动。,落花生中，作者借花生朴实无华、用处很多的特点，来说明做人的道理，也让我深受启发。,白鹭珍珠鸟蕴含了作者什么样的感情，引发了怎样的思考？,珍珠鸟是作家冯骥才写的一篇散文。作者对珍珠鸟一家的悉心照顾和发自内心的关爱，让小鸟由怕人到喜人到近人亲人的经过，创造人与自然动物之间美好
2、的境界，发出了信赖往往创造出美好境界的感慨，在人和动物的和谐相处方面给大家做了深深的思考。,白鹭这篇散文生动地描写了白鹭颜色的美丽，身段诞的精巧，以及觅食栖息和飞行时的韵味，给人以美的如散文诗般的享受，表达了作者对白鹭的喜爱之情。,字词段运用,读下面的句子，体会它们在描写事物的方法上有什么相似之处。,它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。,对比,（白鹭）色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。 白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭和灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。,对比,青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比
3、那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆可爱多了。,对比,对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的修辞手法。对比是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。,对比,用对比的手法写一写。,1.花生长在地下，不像苹果那样高挂枝头。 2.妹妹很乖巧，不像弟弟那么顽皮。 3.爸爸很懒惰，不像妈妈那样勤劳。,比较每组句子中加点词语的意思，根据要求用“温和”写句子。,让它荒着怪可惜的,你们那么爱吃花生,就开辟出来种花生吧。 人工智能的出现为
4、人类的生活开辟了一片新天地。,开辟,开发;开拓。,开启,桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 大家以全新的姿态迎接新年的到来。,姿态,物体呈现的样子,可展示个人的思维高度,说一说上面三组句子的规律和特点。,解答这种题型的关键在于“语境”，把握好了语境，难点就迎刃而解了。,同一个词语，在不同语境中，意思也不一样。,（形容气候）_ （形容性格）_,温和,家乡的气候很温和。,姐姐的脾气很温和，性格很好。,不冷不热。,平和不猛烈。,狡猾,骄傲,许多词语在不同的语境中意思也是不同的。,1、我的妹妹考了100分，骄傲地昂起了头：”我就是最聪明的小公主。” 2、我为自己是优秀班集体的一员而骄傲。,自以为了不起,自豪,读一读。想一想垂緌（ru）：古代官帽打结下垂的部分，也指蝉的下巴上与帽带相似的细嘴。 清露：清纯的露水。古人认为蝉是喝露水生活的，其实是刺吸植物的汁液。 流响：指连绵不断的蝉鸣叫的声音。 藉(ji)：凭借,作者托物寓意，一、二句以蝉的栖高饮露、蝉声远传暗喻人的清朗俊秀、高标逸韵；三、四句分别用一“自”字、“非”字，正反相生，充满张力，表达出对人的内在品格的热情赞美和高度自信。全诗简练传神，比兴巧妙，以秋蝉高洁傲世的品格自况，耐人寻味。,悟一悟,背一背,蝉 （唐）虞世南垂 緌 饮 清 露 ，流 响 出 疏 桐 。居 高 声 自 远 ，非 是 藉 秋 风 。,
