1、室内照明设计课程标准课程代码：050957 适用专业：环境艺术设计 修课方式：必修教学时数：44 总学分：2 开课学期：第三学期所在学院：艺术与设计学院课程标准主撰人：蒋宝滨 课程标准审核人：庄伟一、课程定位本课程是环境艺术设计专业的核心课程。通过学习，本课程是环境艺术专业的一门专业拓展学习领域课，其主要任务是研究如何根据不同的空间类型和功能要求，利用自然照明和人工照明，在各种室内类型中创造出能满足不同使用要求的照明环境。二、设计思路该课程是依据建筑装饰行业企业常用工作项目和工作岗位能力需求情况设置的。其总体思路是，组建由校内具有双师素质的骨干教师和企业技术专家共同构成的课程团队，深入企业调研
2、岗位工作，确定毕业生从事的岗位工作内容，和企业共同开发与职业标准、专业标准及行业企业规模高度对接的课程标准，编制课程实施方案，共同开发项目导向式教材，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以真实项目为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。课程设计以办公空间设计项目中常见的接待区设计、总经理办公室设计、会议室设计、开敞办公区设计等为实训项目和子项目，并在每个子项目中按照工作流程划分各个任务。教学过程中，通过校企合作，校内外实训基地建设等
3、多种途径充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。整个过程以试点形式进行，逐步凝练成果，总结和完善课程实施效果，并进行课程推广。三、课程目标1.通过解析实际案例，了解本课程的性质、任务、内容及学习方法，室内照明的发展及与其它专业课程的关联。2要求：掌握室内照明设计课程的专业基础内容。3内容与方法：实际案例解析、室内照明研究的意义、照明设计的基本认识、照明设计的依据、未来的设计趋势等，主要应用案例分析及授导教学法。4考核方法及标准要求学生在该模块结束后进行课程实训规划，分析该课程实训结束后会达到的程度和目标。使学生熟悉并掌握办公空间的功能特点、技术要求及艺术处理手法。 能够根据客户要求结合所学
4、理论知识进行办公空间设计。 能运用手绘或计算机表现设计效果。 能够熟悉办公空间设计的工艺流程、施工工艺及管理要求配合完成项目的施工。3.素质目标： 培养学生制定相关工作计划的能力 。培养学生装饰工程设计和施工管理能力。培养学生独立思考能力、团队合作能力。培养学生设计创新精神、敬业精神、探索精神。培养学生严谨认真的工作作风。四、教学内容与学时分配（实 训 学 时 分 配 表序号 实训内容 教学形式 地点 实训学时1 模块一 室内照明范畴解析 集中实训 实训室 42 模块二 灯具市场调研 市场调研 灯具市场 43 模块三 照明灯具设计（一） 集中实训 实训室 34 模块四 照明灯具设计（二） 集中
5、实训 实训室 25 模块五 照明设计施工图解析及绘制 集中实训 实训室 36 模块六 居室空间照明设计 集中实训 实训室 97 模块七 办公空间照明设计 集中实训 实训室 88 模块八 餐饮空间和商业空间照明设计 集中实训 实训室 79 模块九 其他空间照明设计 集中实训 实训室 4合计 44（二）项目教学设计表 2-1-1 项目一项目调研 子项目 1 教学内容设计表项目一 室内照明范畴解析 学时 4室内照明范畴解析项目调研 学时教学目标 掌握 室内照明范畴解析调研方法，培养调查和沟通能力教学内容 1.通过客户调研，掌握甲方的单位背景、经营特点，了解甲方需要的装饰风格和设计要求，并通过现场勘测
6、，掌握原始的现场资料。2.通过装饰市场调研，了解和掌握相关装饰材料行情，建立装饰材料资料库。3.填写客户调查表和装饰材料市场调查表。学生知识与能力准备1.具备基本的室内设计基础和建筑基础2.具备一定的合作沟通能力子项目1教师知识与能力要求1.具备室内设计实践能力2.熟悉建筑结构3.熟悉装饰材料和施工工艺4.具有比较丰富的公装设计和施工经验5. 具有良好的教学组织能力、教学实施能力、协调能力和语言表达能力场地设施要求1.场地：办公空间施工现场、装饰材料市场2.设施：调查用卷尺、纸、笔、数码相机教学方法建议实地调查、跟踪指导、现场教学、分组讨论考核评价 1.评价内容：客户调研情况评价；装饰材料市场
7、调研评价2.评价方式：由学生自评（自述、评价，占 10%） 、小组评价（分组讨论、评价，占 20%） 、教师评价（根据学生学习态度、工作报告及现场抽查知识或技能进行评价，占 70%）构成该同学该任务成绩。表 2-1-2 项目一项目调研 子项目 2 教学内容设计表项目一 灯具市场调研 学时 4灯具市场调研设计方案 学时教学目标 1.掌握 灯具市场调研方案策划流程。2.掌握 灯具市场调研3.掌握 灯具市场调研设计方法。教学内容 灯具市场调研学生知识与能力准备1.具备基本的室内设计基础和建筑基础2.具备人体工程学基础3.具备一定的自主学习能力教师知识与能力要求1.具备室内设计实践能力2.熟悉建筑结构
8、3.熟悉装饰材料和施工工艺4.具有比较丰富的公装设计和施工经验5. 具有良好的教学组织能力、教学实施能力、协调能力和语言表达能力场地设施要求1.场地：室内设计工作室2.设施：多媒体设备、电脑、纸、笔教学方法建议多媒体案例、任务教学、跟踪指导、分组讨论子项目2考核评价 1.评价内容： 灯具市场调研2.评价方式：由学生自评（自述、评价，占 10%） 、小组评价（分组讨论、评价，占 20%） 、教师评价（根据学生学习态度、工作报告及现场抽查知识或技能进行评价，占 70%）构成该同学该任务成绩。表 2-2-1 项目二办公空间设计 子项目 1 教学内容设计表项目二 照明灯具设计（一） 学时 3照明灯具设
9、计（一）专项 学时教学目标 1.掌握照明灯具设计（一）2.基本概念、设计程序和设计方法。培养照明灯具设计教学内容 照明灯具设计（一）子项目1 学生知识与能力准备1.具备基本的室内设计基础和建筑基础2.具备手绘快速表现能力3.具备较熟练的电脑施工图绘制能力4.具备较熟练的电脑效果图绘制能力5.具备一定的装饰工程预算能力6.具备一定的自主学习能力教师知识与能力要求1.具备室内设计实践能力2.熟悉建筑结构3.熟悉装饰材料和施工工艺4.具有比较丰富的公装设计和施工经验5. 具有良好的教学组织能力、教学实施能力、协调能力和语言表达能力场地设施要求1.场地：室内设计工作室2.设施：多媒体设备、电脑、纸、笔
10、教学方法建议多媒体案例、任务教学、跟踪指导、分组讨论、考核评价 1.评价内容：手绘草图表现效果、电脑施工图绘制准确度、电脑效果图制作效果2.评价方式：由学生自评（自述、评价，占 10%） 、小组评价（分组讨论、评价，占 20%） 、教师评价（根据学生学习态度、工作报告及现场抽查知识或技能进行评价，占 70%）构成该同学该任务成绩。表 2-2-2 项目二办公空间设计 子项目 2 教学内容设计表项目二 照明灯具设计（二） 学时 2照明灯具设计（二）专项 学时教学目标 1.掌握照明灯具设计（二）基本概念、设计程序和设计方法。2.培养学照明灯具设计（二）设计策划能力3.培养照明灯具设计（二）表现能力教
11、学内容 1 照明灯具设计（二）学生知识与能力准备1.具备基本的室内设计基础和建筑基础2.具备手绘快速表现能力3.具备较熟练的电脑施工图绘制能力4.具备较熟练的电脑效果图绘制能力5.具备一定的装饰工程预算能力6.具备一定的自主学习能力教师知识与能力要求1.具备室内设计实践能力2.熟悉建筑结构3.熟悉装饰材料和施工工艺4.具有比较丰富的公装设计和施工经验5. 具有良好的教学组织能力、教学实施能力、协调能力和语言表达能力场地设施要求1.场地：室内设计工作室2.设施：多媒体设备、电脑、纸、笔教学方法建议多媒体案例、任务教学、跟踪指导、分组讨论、子项目2考核评价 1.评价内容：手绘草图表现效果、电脑施工
12、图绘制准确度、电脑效果图制作效果2.评价方式：由学生自评（自述、评价，占 10%） 、小组评价（分组讨论、评价，占 20%） 、教师评价（根据学生学习态度、工作报告及现场抽查知识或技能进行评价，占 70%）构成该同学该任务成绩。表 2-2-3 项目二办公空间设计 子项目 3 教学内容设计表项目二 照明设计施工图解析及绘制 学时 3学时教学目标 1.掌握照明设计施工图解析及绘制2.基本概念、设计程序和设计方法。培养照明设计施工图解析及绘制设计策划能力3.培养照明设计施工图解析及绘制设计表现能力教学内容 照明设计施工图解析及绘制学生知识与能力准备1.具备基本的室内设计基础和建筑基础2.具备手绘快速
13、表现能力3.具备较熟练的电脑施工图绘制能力4.具备较熟练的电脑效果图绘制能力5.具备一定的装饰工程预算能力6.具备一定的自主学习能力教师知识与能力要求1.具备室内设计实践能力2.熟悉建筑结构3.熟悉装饰材料和施工工艺4.具有比较丰富的公装设计和施工经验5. 具有良好的教学组织能力、教学实施能力、协调能力和语言表达能力场地设施要求1.场地：室内设计工作室2.设施：多媒体设备、电脑、纸、笔教学方法建议多媒体案例、任务教学、跟踪指导、分组讨论、子项目3考核评价 1.评价内容：手绘草图表现效果、电脑施工图绘制准确度、电脑效果图制作效果2.评价方式：由学生自评（自述、评价，占 10%） 、小组评价（分组
14、讨论、评价，占 20%） 、教师评价（根据学生学习态度、工作报告及现场抽查知识或技能进行评价，占 70%）构成该同学该任务成绩。表 2-2-4 项目二办公空间设计 子项目 4 教学内容设计表项目二 居室空间照明设计 学时 9学时教学目标 1.掌握 居室空间照明设计基本概念、设计程序和设计方法。2.培养 居室空间照明设计策划能力3.培养 居室空间照明设计表现能力教学内容 居室空间照明设计子项目4学生知识与能力准备1.具备基本的室内设计基础和建筑基础2.具备手绘快速表现能力3.具备较熟练的电脑施工图绘制能力4.具备较熟练的电脑效果图绘制能力5.具备一定的装饰工程预算能力6.具备一定的自主学习能力教
15、师知识与能力要求1.具备室内设计实践能力2.熟悉建筑结构3.熟悉装饰材料和施工工艺4.具有比较丰富的公装设计和施工经验5. 具有良好的教学组织能力、教学实施能力、协调能力和语言表达能力场地设施要求1.场地：室内设计工作室2.设施：多媒体设备、电脑、纸、笔教学方法建议多媒体案例、任务教学、跟踪指导、分组讨论、考核评价 1.评价内容： 居室空间照明设计2.评价方式：由学生自评（自述、评价，占 10%） 、小组评价（分组讨论、评价，占 20%） 、教师评价（根据学生学习态度、工作报告及现场抽查知识或技能进行评价，占 70%）构成该同学该任务成绩。表 2-3-1 项目三办公服务与辅助空间设计 子项目
16、1 教学内容设计表项目三 办公空间照明设计 学时 8学时教学目标 1.掌握办公空间照明设计基本概念、设计程序和设计方法。2.培养办公空间照明设计设计策划能力3.培养办公空间照明设计表现能力教学内容 办公空间照明设计学生知识与能力准备1.具备基本的室内设计基础和建筑基础2.具备手绘快速表现能力3.具备较熟练的电脑施工图绘制能力4.具备较熟练的电脑效果图绘制能力5.具备一定的装饰工程预算能力6.具备一定的自主学习能力教师知识与能力要求1.具备室内设计实践能力2.熟悉建筑结构3.熟悉装饰材料和施工工艺4.具有比较丰富的公装设计和施工经验5. 具有良好的教学组织能力、教学实施能力、协调能力和语言表达能
17、力场地设施要求1.场地：室内设计工作室2.设施：多媒体设备、电脑、纸、笔教学方法建议多媒体案例、任务教学、跟踪指导、分组讨论、子项目1考核评价 1.评价内容：办公空间照明设计2.评价方式：由学生自评（自述、评价，占 10%） 、小组评价（分组讨论、评价，占 20%） 、教师评价（根据学生学习态度、工作报告及现场抽查知识或技能进行评价，占 70%）构成该同学该任务成绩。表 2-3-2 项目三办公服务与辅助空间设计 子项目 2 教学内容设计表项目三 餐饮空间和商业空间照明设计 学时 7学时子项 教学目标 1.餐饮空间和商业空间照明设计设计程序和设计方法。2.培养餐饮空间和商业空间照明设计计策划能力
18、3.培养餐饮空间和商业空间照明设计设计表现能力教学内容 餐饮空间和商业空间照明设计学生知识与能力准备1.具备基本的室内设计基础和建筑基础2.具备手绘快速表现能力3.具备较熟练的电脑施工图绘制能力4.具备较熟练的电脑效果图绘制能力5.具备一定的装饰工程预算能力6.具备一定的自主学习能力教师知识与能力要求1.具备室内设计实践能力2.熟悉建筑结构3.熟悉装饰材料和施工工艺4.具有比较丰富的公装设计和施工经验5. 具有良好的教学组织能力、教学实施能力、协调能力和语言表达能力场地设施要求1.场地：室内设计工作室2.设施：多媒体设备、电脑、纸、笔教学方法建议多媒体案例、任务教学、跟踪指导、分组讨论、目2考
19、核评价 1.评价内容：手绘草图表现效果、电脑施工图绘制准确度、电脑效果图制作效果、装饰工程预算编制准确度2.评价方式：由学生自评（自述、评价，占 10%） 、小组评价（分组讨论、评价，占 20%） 、教师评价（根据学生学习态度、工作报告及现场抽查知识或技能进行评价，占 70%）构成该同学该任务成绩。表 2-4-1 项目四办公空间装饰预算编制 子项目 1 教学内容设计表项目四 其他空间照明设计 学时 4学时教学目标 1.掌握其他空间照明设计2.其他空间照明设计3.工程预算工程量计算方法2.培养其他空间照明设计装饰工程预算编制能力3.培养其他空间照明设计装饰工程数据计算能力教学内容 其他空间照明设
20、计学生知识与能力准备1.具备基本的室内设计基础和建筑基础2.具备一定的装饰工程预算能力3.掌握基本的装饰工程施工工艺教师知识与能力要求1.具备室内设计实践能力2.熟悉建筑结构3.熟悉装饰材料和施工工艺4.具有比较丰富的公装设计和施工经验5. 具有良好的教学组织能力、教学实施能力、协调能力和语言表达能力场地设施要求1.场地：室内设计工作室2.设施：多媒体设备、电脑、纸、笔子项目1教学方法 多媒体案例、任务教学、跟踪指导、分组讨论、建议考核评价 1.评价内容：其他空间照明设计2.评价方式：由学生自评（自述、评价，占 10%） 、小组评价（分组讨论、评价，占 20%） 、教师评价（根据学生学习态度、
21、工作报告及现场抽查知识或技能进行评价，占 70%）构成该同学该任务成绩。其他空间照明设计七、教学实施条件（一）教师基本要求1.教学团队应该由 2 名专任教师和 1 名兼职教师构成的专兼结合的双师型教学团队。2.教师应该具有环境艺术设计专业的本科及以上学历，外聘教师应具有行业高级职称。3.教师要具备双师素质，既具备教学组织管理能力，又具有较丰富的室内设计实践经验。4.教师要熟悉计算机设计软件的应用，能够较熟练地掌握 3ds MAX、 VRAY、CAD、PHOTOSHOP 等制图软件的操作方法。5.教师在教学过程中，应引用企业真实项目，真题再做或真题真做，为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生
22、参与社会实践的创新精神和职业能力。6.教师的教学应充分体现项目导向式课程的设计思想，项目将贯穿于整个教学活动中，课程内容多而广、综合性强，要顺利完成教学工作。7.要求教师必须是教学中的“多面手” ，要注重培养专业教师，提升教师的业务能力。8.教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养。（二）实训条件1.室内实训场地：使用环境艺术设计专业室内设计工作室 3 个。2.实训设备：在工作室中配备投影仪、电脑、黑板。3.教学资料：工程图纸、设计参考图片、参考书籍（三）教学资源条件1.教材的编写与使用建议办公空间设计 ，庄伟、徐铭杰主编，中国水利水电出版社，2013 年 8 月第一版。2.其它教学资源（1）
23、电子教案：其功能是教师与学生共同使用，是教师授课内容知识的涵盖，是学生结合课堂复习及自学的资源，采用电子文档的形式，可供学生下载。（2）课件：是教师授课和学生针对某教学或学习单元具体形象化的多媒体教学资源，采用 POWERPOINT 形式，可供学生网络学习。（3）网络资料：室内设计资料网： ；室内设计联盟：八、其他建议1教学建议（1）该课程以实训为主，知识点穿插在各个实践项目任务中。（2）教师要调动学生学习自主性，指导学生自己查找资料。（3）项目任务需要学生分组合作完成，教师主要是起到指导作用。2参考书目（1） 室内设计资料集 ，张绮曼 郑曙旸编著，中国建筑工业出版社，1991 年 6 月第一版（2） 室内设计原理 ，冯柯著，北京大学出版社，2010 年 10 月第一版
