1、魅力教师,注重仪表，衣着整洁大方得体，个人仪表端庄不浓妆艳抹 。,思想健康向上，表里如一，言行一致 。,诚实自信，品德高尚，知识渊博，为人师表。,有扎实的教学基本功，掌握过硬的教学技能；三字一画达标，普通话标准，能熟练使用多媒体设备。,有较强的教科研能力，掌握现代教育科研方法和技能，教育教学理念先进 。,形成自己的教学风格，善于实施启发式教学，具有较强的创新精神。,掌握本门学科不同学段的知识结构和学科点，能够按照给定的教学内容制定出符合学生年龄特点的教学目标；,教师学科专业知识功底深厚，对教材烂熟于胸运用教学方法得心应手，所选事例、素材富有新意和活力，能够吸引学生注意力。,教师课堂教学结构合理
2、，能体现教学梯度 。,教师教学方法灵活多样，能够选择符合学科特点和学生年龄特点的教学方法组织教学。,教师善于从多渠道收集反馈信息，具备及时调控组织教学能力。,激情教学,教师的课堂教学情绪表现积极，能为学生营造良好的课堂教学氛围 。,教师能够通过自身情绪的调节和控制，让学生始终保持高涨的学习热情。,教师能够全身心的投入到自己的教学中，用自身的热情感染学生。,教师语言具有感召力、吸引力、凝聚力，具有美感，融知识性、趣味性、激励性、通俗性和艺术性于一体。,教师的语言富有变化、充满激情，准确、通俗、抑扬顿挫，让学生感到听课是一种享受 。,教师善于运用丰富的肢体语言，如手势、面部表情、神态等。,活力课堂
3、,学生学习情绪高涨，兴趣浓厚，求知欲强 。,学生思维活跃，注意力集中，善于表达自己的见解。,师生之间、生生之间互动合理，情感交流融洽 。,教师能够突出学生的主体地位，尊重学生。,课堂气氛活跃，课堂节奏有张有弛 。,课堂气氛民主，90以上学生都能自主参与到学习过程中。,合理利用时间和空间 。,课堂教学评价方法多样包含学生自评、小组互评、教师评价相结合方式进行 。,不同层次的学生都能学有所得，能运用所学知识，灵活解决实际问题，体验到成功的愉悦。,教学目标明确、多元，学生在知识与技能、情感态度与价值观上得到提高 。,教学目标符合学情，教学任务、教学效率、 效果良好。,我的自白,我曾经深深的思索着“魅力”、“激情”和“活力”！,面对一位位可爱、可敬的魅力教师，我知道我不再迷茫！,对得起家长，对得起学生，用爱心架起最美的天平！,“为人师表”，我定将无悔于“人民教师的称号”！,
