1、1建设班级文化教室是一根扁担，一头挑着课程，一头挑着生命.教室是家；是幸福的源泉. 装饰教室的最重要的东西，应该是师生和家长的作品，大家共同生活过的照片和文字，大家从稚嫩到成熟的艺术作品，甚至提倡宁可有不完美，也要让每一个孩子的作品上墙，因为这是“我们的阵地” 。班级是学生学习、生活的地方，他们在这里学习各种知识和技能，学会与人相处、团结进步。班级文化是班级师生在共同学习生活中所形成的价值观念、行为准则和生存方式的总和，是班级成员在班主任引导下，朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。班级文化的内容主要包括物质文化、制度文化、精神文化和行为文化四方面。一、班级物质文化建设孩子在
2、他周围在学校走廊的墙壁上、在教室里、在活动室里经常看到的一切，对于他精神面貌的形成具有重大的意义。这里的任何东西都不应当是随便安排的。孩子周围的环境应当对他有所诱导，有所启示。我们竭力要使孩子所看到的每幅画，读到的每句话，都能启发他去联系自己和同学。2优美温馨的教室环境不仅能使学生增进学习兴趣、缓解学习疲劳，还有助于激发学生们团结合作、热爱班级、积极向上的情感，从而不断增强班级凝聚力。1.梳理内容，分块布置。事先对班级的硬件设施和想要进行个性化布置的东西梳理一下，哪些是学校规定布置地方的，哪些是各班可以自由发挥的。哪些属于常规类（如：信息栏、图书角、黑板报或墙报、荣誉榜、窗档及结、卫生厨（卫生
3、工具的整齐摆放）、腰鼓厨（腰鼓与学生其它物品的合理、美观和有造型的摆放）等，哪些属于特色类（如：班名、班徽、班训、班报等）。2.整体设计，融入特色。结合班名（用数字作为教室和班级的代号，无疑是最简单，但也是最枯燥的、机械和重复的，起一个美丽的名字，就有一个美丽的开始）、班徽、班旗、班歌、班诗、班规、班训、班级口号、班级承诺（“我是教师我承诺：让每一个与我相遇的孩子，因我而优秀；我是学生我相信：我将在这里面品尝到知识的快乐，生命的尊严。”）、宣誓等所倡导的整体育人氛围进行相应布置，班主任在追求不同风格的同时，更要整体设计、巧妙布置，使教室的整体氛围显得高雅和谐，让学生、家委会成员动脑、动手设计、
4、创意，具有强烈的仪式感和震撼力。33.整洁卫生，持之以恒。班级卫生是班级文化建设的外显标志之一，当人们走进一间教室，映入眼帘的首先是桌椅整齐、窗明几净（高品质的窗档和个性化的窗档结）、地面干净和文化布置。班级小家务，分工协作、人人参与，一定要从小培养学生良好的卫生习惯（干干净净迎接每一天，其中一个习惯，集体卫生做到“不让一片纸屑落地，不让一滴水落地”；个人卫生做到“勤洗头，勤剪指甲。”），保持教室的整洁美观。4.小小点缀，增加生机。设置一个生物角，或者说植物角，一盆盆充满生机的绿色植物，写上植物的名字，赋上一首诗，每天养育和浇灌，写观察日记，不仅给人赏心悦目的感觉，可以从一定程度上缓解孩子的视
5、觉疲劳；孩子们在养护植物的过程中，增长着相应的知识和本领，也逐步唤起他们的爱心和环保意识，给教室增添一份绿色；1-2 年级教室要布置活泼、温馨，在不影响视觉的情况下，可学习北师附校的做法，上挂下联；有条件的学校，可进行班级门文化设计和装饰。二、班级制度文化建设没有规矩，不成方圆。班级制度文化：主要指班级的规章制度，是班级文化建设的里层，是社会主义道德观念、行为规范、是非标准4等在班级日常学习和生活中的具体体现，是班级全体成员共同认可并自觉遵循的行为准则。1.班名：就是班级的名称，小学、初中一般结合少先队雏鹰中队的建设以“某某中队”命名，如七色花中队等。2.班徽：就是班级的 logo，往往蕴含着
6、中队或班级名和与之相关的元素，体现班级的整体风貌。3.班训：是全班共同遵守的基本行为准则与道德规范，从一定程度上与班名有一定的联系，反映出班级的奋斗目标。当然也有以名人名言、哲理名句当作班训的，如：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”、“宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来”等。4.班规：主要指班主任引导学生进行班级自主管理时采取的各种规章制度。虽然可能每个班的班规不一样，但一般主要涉及班级组织机构、学习、纪律、出勤、卫生等诸多方面。如：班委：一般分班长（中队长）、学习委员、宣传委员、劳动委员、体育委员、文艺委员等，有的班级根据实际情况，增减相应的班委，每个班委有其相应的工作职责。班级公约：有以“中小
7、学生守则”为主的，也有在这个基础上结合班级特色的5 进校：穿戴整洁重仪表，备齐用品准时到；进校说声老师好，相互问候有礼貌。 升旗：升旗仪式要搞好，热爱祖国第一条；齐唱国歌感情深，肃立致敬要做到。 两操：出操集队快静齐，动作规范做好操；每天眼操做两次，持之以恒视力保。 上课：铃声一响教室静，专心听讲勤思考；举手发言敢提问，尊敬师长听教导。 课间：课间休息不吵闹，文明整洁要做到；勤俭节约爱公物，遵循公德最重要。 学习：各门功课要学好，遵守纪律最重要；预习复习要自觉，环环扣紧才生效。 生活：爱惜粮食要记牢，节约水电少浪费；服从管理加自理，遵守纪律觉悟高。 离校：回家作业全记下，按时离校关门窗；横穿马
8、路站看行，安全法规要记牢。三、班级精神文化建设没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习。教书育人在细微处，学生成长在活动中。班级精神文化：主要指结合班级物质文化和制度文化，在班级师生中所呈现的一种风貌。属于观念形态层，在实6践过程中被班级大多数成员认可的共同的文化观念、价值观念、生活信念等意识形态。它是一个班级的本质、个性和精神面貌的集中反映，并具体表现在班风、学风、班集体舆论和班级人际关系等方面。1.构建和谐的师生关系。师生和谐是班级发展的根本，是学生获取知识、技能的前提和关键。尊重每一位学生，挖掘学生潜力、启迪学生智慧、培养学生技能，积极创设学生参与课堂教学情境的学习氛围，让学生在和谐的教育氛
9、围中愉快学习，在和谐的学生群体中健康成长。2.培养健康的集体舆论。班集体的成长离不开健康的班集体舆论，班主任要善于结合日常学科教学活动及相关案例，在培养学生正确的认识，引导学生辨别是非的能力，形成积极向上、正确健康的集体舆论导向。3.培育优良的班风班貌。优良班风的形成不是一朝一夕的事，需要结合学生的年龄特点，引导他们在参与学校活动和本班活动的过程中逐步形成班训中所倡导的班级奋斗目标。4.立德树人，传递正能量7将社会主义核心价值观解读好、践行好；将新修订的中小学守则解读好、践行好5.构建和谐的家校关系。家校和谐是班级发展的保障。家访、家长会、家长开放日、家长委员会联席会等，采用“走出去，请进来”的方法加强家长和班级的沟通与联系，加强家长对教育教学工作的了解，从而更好地做好家校配合。
