1、附录B 电路分析教学辅助系统,为了贯彻教学以学生为主的教育思想和满足学生个性化发展的需要，在教材所附电路分析教学辅助系统DVD光盘中提供大量的教学资源，供广大教师和学生选用。这些教学资源包含以下三大部分内容：(1) 全书的电子教案。 (2) 电路分析演示解答系统。 (3)电路分析实验演示系统。,为了满足多媒体教学和网络教学的需要，我们将纸质教材电路分析的内容制作成幻灯片，构成一种电子教材，可以减少教师编写电子教案时绘制电路图和书写公式的时间。电子教案与纸质教材电路分析的章节次序完全相同，适当地插入一些思考题、练习题和实验录像，学生可以利用电子教案来进行学习。,B1 电路分析电子教案,电路分析演
2、示和解答系统由电路分析演示系统和电路分析解答系统以及计算机解算习题和例题三部分内容组成。一、电路分析演示系统 电路分析演示系统由CAP和WINCAP两个程序组成。在DOS操作系统下编写的演示程序CAP，它由20几个电路教学中的重点和难点演示程序组成。用动画方式展现电路参数变化时电路特性的变化，用C语言编写的程序很好的展现电路特性随电路参数变化的过程。其主要内容有：,B2 电路分析演示解答系统,1 RC串联电路的零输入响应、零状态响应和全响应曲线2 RL串联电路的零输入响应、零状态响应和全响应曲线3 RLC串联电路的零输入响应、零状态响应和全响应曲线4 RLC并联电路的零输入响应、零状态响应和全
3、响应曲线5 RC低通滤波电路的幅频特性曲线6 RL高通滤波电路的幅频特性曲线7 RC带通滤波电路的幅频特性曲线8 RLC串联电路的幅频特性曲线9 RLC并联电路的幅频特性曲线,10 正弦激励RLC串联电路瞬态响应，正弦稳态响应和全响应曲线11 RLC串联电路的正弦电压波形和有效值12 两个不同频率正弦波形的叠加13 正弦稳态瞬时功率的波形和平均功率14 一系列正弦波的叠加可形成三角波15 一系列正弦波的叠加可形成矩形波16 一系列正弦波形的叠加可形成全波整流波形17 一系列正弦波形的叠加可形成半波整流波形18 非线性电阻电路的图解法,19 二极管电路的图解法20 磁路的电压电流波形21 最大功
4、率传输定理22 低通滤波电路的输入输出电压波形23 带通滤波电路的频率特性和选择性 在WINDOWS操作系统下工作的演示程序WINCAP，其内容基本与CAP程序相同 。用C+语言编写的程序能很好展现电路特性随电路参数变化的结果,便于教师在多媒体教室讲课时使用。,二、电路分析解答系统教育部新近制订的电路分析课程的基本要求中指出：了解一种计算机分析软件，能用以求解电路分析基础课程的习题。为此，我们在电路分析解答系统中提供一系列线性时不变电路的分析程序，它们由直流电路分析程序DCAP、正弦稳态分析程序ACAP、动态网络分析程序DNAP、符号网络分析程序SNAP以及DC、DC1、DC2、DC3、AC、
5、AC1和AC2等程序组成。它们可以用来解算教材中的绝大部分习题和检验学生所设计的电路是否符合设计要求。 为了帮助学生掌握计算机分析电路的方法和更好地使用这些程序，在附录A中对程序的编程思想和使用方法作了介绍。,在光盘中提供用计算机程序解算习题的若干录像，他们是,三、计算机解算习题和例题利用光盘容量大的优点，在光盘中提供纸质教材电路分析中绝大部分习题和例题的计算机解答，有助于解决学生用计算机解算习题中存在的问题。计算机解答中提供的很多信息，有助于学生更好掌握电路的特性，提高独立分析和解决电路问题的能力。这种幻灯片形式的计算机解算习题和例题，有利于教师在多媒体教室和网络上使用，教师可以利用这些教学
6、资源来编制习题和考试题。,本科电路理论课程的教学中存在的一个问题是理论脱离实际，很多学校的电路实验不能与电路理论教学同步进行，有的学校甚至不开设电路理论课程的基本实验，其后果是影响学生学习电路理论课程的兴趣，影响学生分析和解决实际电路问题能力的提高和创新精神的培养。我们根据电路理论课程教学的需要，将一些与教学密切结合的小实验，制作成录像，配合多媒体教学放映给学生看，受到广大学生欢迎，取得意想不到的教学效果。这些录像采用流媒体格式制作，便于在多媒体教室和网络上使用，现在将这些15分钟的实验录像提供给广大师生在电路课程教学中使用。这130多个演示实验名称和放映时间如下所示。,B3 电路分析教学实验
7、演示系统,第一章 电路的基本概念和基本分析方法,第二章 用网络等效简化电路分析,第四章 网络定理,第五章 理想变压器和运算放大器,第六章 双口网络,第七章 电容元件和电感元件,第八章 一阶电路分析,第九章 二阶电路分析,第十章 正弦稳态分析,第十一章 正弦稳态的功率 三相电路,第十二章 网络函数和频率响应,第十三章 含耦合电感的电路分析,后 语1电路分析是电路理论的入门课程，主要讨论线性非时变电路模型的基本概念、基本性质和基本分析方法，为学习“非线性电路”，“电路综合”等电路理论课程打下基础。在电路分析课程学习的电路模型分析方法，将在后续课程低频模拟电路、高频模拟电路和脉冲数字电路等课程中得到
8、应用。2电路理论分析研究的是电路模型，学习了电路分析等电路理论课程后，还不能够解决如何从实际电路中抽象出既简单又精确电路模型的问题，也不能解决如何利用电路模型分析的结果去预测和改进实际电路电气特性的问题。这需要了解各种实际电气器件和实际电路的特性，在后续课程和实际工作中不断学习才能解决。,3电路模型近似描述实际电路的电气特性，读者必须注意到电路模型与实际电路是有区别的。从本质上来说，实际电路是非线性和时变的，只有在一定条件下才能用线性非时变电路模型来近似模拟。一个实际电路在不同的工作条件下(例如不同的工作频率，不同的工作电压和电流等)应该用不同的电路模型来模拟。4现代电路理论用它所定义的几种电
9、路元件来模拟各种实际电路的电气特性，用计算机来分析和设计各种电路模型。需要注意的是用各种计算机程序来分析和模拟的电路并不是实际电路，而是实际电路的电路模型。所谓的各种计算机电路实验并不是真正意义上的电路实验，它不能完全反映实际电路中发生的各种物理现象，不能代替用实际电路器件进行的电路实验。,5在日常生活和工作中使用的是实际电路，而不是电路模型。一个电气工程师必须解决实际电路的分析和设计问题，他们应该重视用各种实际电气器件构成的电路实验。本教材所附光盘提供的大量电路实验演示录像，使读者在学习电路分析课程的同时能够了解一些实际电气器件的特性和实验方法，有助于电路理论的学习，并为今后进行的电路实验打下基础。,2002年春节摄于成都人民公园,
