1、大青树下的小学,图片导入,瞧，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多人，他们分别是哪个民族的？你能选一个给大家介绍一下吗？,傣族,景颇族,阿昌族,德昂族,0,感知内容,一边听老师朗读，一边找出生字，画出有新鲜感的词语，画出不理解的地方。,0,感知内容,自读课文，感知课文内容。,自读要求：读准字音，读通句子；不丢字，不添字，不重复；长的句子注意停顿。,0,坝 汉 艳 扬 扮 读 摔 跤 凤 洁,b,yn,shui,jio,认识生字,hn,fn,yn,字正腔圆我最行！,ji,bn,d,0,说一说你是用怎样的方法记住这些字的？,认识生字,汉,扮,扬,跤,凤,摔,坝,洁,艳
2、,读,0,打扮,认读词语,朗读,bn,d,0,认读词语,早晨 穿戴 鲜艳 服装 打扮 校园 敬爱 国旗 敬礼 铜钟 教室 朗读 安静 树枝 这些 好奇 招引 古老 粗壮 枝干 影子,选一个有新鲜感的词语给大家造个句子吧！,0,课文朗读,朗读课文第一段。,长句子注意停顿，读出孩子们上学的欢快。,用“艳”和“扬”做换一换识字游戏练习。,0,课文朗读,“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。,“当”要读出铜钟的声音。,0,课文朗读,读好同学们上课时的描写。,体会学生们读书时的书声琅琅意境、和谐的氛围。,体会校园的安静和孩子们的专心致志。,0,课堂展示,哪些描写可以读出校园的“安静”呢？找一找，
3、读一读。,0,课文朗读,想象一下松鼠和山狸“看热闹”的情景。,朗读下课时候的情景，体会和谐友好的情感。,0,说说自己的课间活动，可以用上“下课了”“有的”等词语。,课堂展示,我的课间,热闹,0,课文朗读,这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤（fn）尾竹的影子，在洁（ji）白的粉墙上摇晃,可爱的小学，请读出对学校的热爱和喜欢吧！,0,课堂展示,读一读你喜欢的有新鲜感的句子，比一比谁读得好！,0,课堂展示,说一说这所学校里有哪些民族的孩子们？有哪些特别的地方呢？,有许多少数民族的学生,有许多小动物在校园里,上课用古老的铜钟打铃,0,学习生字,拇指食指握着，
4、中指无名指顶着， 笔杆往后躺着。,我们要用钢笔啦！,指实掌虚,0,看谁写得又快又好！,学习生字,规范,端正,整洁,0,注意“三撇”的位置。,注意中心点的位置。,左边窄一些，右面宽一点。,不要忘记写最后一笔右上点。,学写生字,0,认识汉字吃桃子！,复习生字,0,展示导入,学校是我们的第二个家，一起来瞧瞧大青树下的小学有什么不一样？,0,什么时间,课文赏读,阅读课文第一段，想一想：这一段讲了什么？,上学路上,什么地方,哪些人物,做了什么,早晨,上学路上,各民族孩子,去上学,0,小组讨论,早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，
5、还有阿昌族和德昂族的。,练习用“从”说句子。 用“有”说一说花园里的景色。,0,同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬（yn）的国旗敬礼。,你喜欢段落里的哪些句子呢？说一说你的感受。,课文赏读,同学们一到学校，就做了什么？他们上学的心情如何？你是从哪里看出来的？,心情愉快,生活幸福,0,“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。,钟声代表着什么呢？,课文赏读,上课啦！,过渡段,0,大家朗读课文声音真好听！,你从这些描写中感受到了什么？,课文赏读,快来读一读同学们上课时的情景吧！,请大家也用好听的声音来朗读一下同学们上课时的情景吧！,0,树枝不摇了！,你从这些描写中感
6、受到了什么？,课文赏读,课文除了描写同学们的读书，还描写了什么？,鸟儿不叫了！,蝴蝶停在花朵上！,猴子跑来了！,安静,听孩子们读书,读书声音真好听,0,跳孔雀舞、摔跤、做游戏。,上课认真的同学下课后都玩些什么呢？,课文赏读,孩子们,动物们,看热闹,衬托,同学们的课间游戏丰富多彩。,0,这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃,体会省略号的作用！,作者对可爱的边疆小学的自豪和赞美！,课文赏读,意犹未尽,0,小组讨论,省略号,早上，妈妈带我去买菜，我们买了西红柿、黄瓜、卷心菜,想一想这个句中的省略号和文中的省略号作用一样吗？,0,展示分享,小组同学说一说你找到的有新鲜感的句子，跟同学们分享一下。,0,你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景写下来！,表达练习,教室里,操场上,花坛边,图书室里,教学楼前,大树下,上课的时候,放学了,0,中心点击,通过学习课文，你体会到了什么样的情感呢？,课文通过描写孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的团结和友爱。,0,谢 谢,
