1、1搭石自评稿盐池四小刘波今天,我执教的搭石一课。这篇课文是一篇乡土气息浓厚的文章,课文截取了乡亲们走搭石的一幕幕情景,展示了乡亲文明谦让之美,尊老敬老之美,互相帮助的美好品德。课文语言质朴,意境秀美。我认为本节课的成功处有以下几点: 一、我用浓浓感情色彩的语言把学生们带入了这个民风纯朴的乡间,使学生回味无穷。二、理解词语,灵活多样。 始终注重对生字、词语和重点句子的学习和指导,学“协调有序”这个词语时,没有让学生说说是什么意思,而是用一句“让我们加入到走搭石的人群中吧。 ”让孩子们进入了当时的人们行走的情境中, “前面的抬起脚来, (后面的跟上去) ”理解了人们行走的井然有序。学习“人影绰绰”
2、这个词语时,先出示字典中的的三种解释让学生选择,再让学生想象“清波漾漾,人影绰绰是一幅怎样的画面?用朗读将我们带入画中。伏”先让学生表演一下动作,一次次的引说练读,用“理所当然”说话。三“以读为本”采用不同的方式读,读出语文味。四、写作指导,融为一体。每节阅读课的教学,与学生的实际情况结合起来,与写作指导结合起来。教学永远是一门有遗憾的艺术,在这一节课,有以下不足之处:1、读的形式单调,齐读多。在一堂课中,读的训练不仅要做到读有要求,读有标准,读的面要广,更要注意朗读形式的多样化。 文章第三自然中的品读是否更应该抓住声音美、动作美、景色美三个角度来欣赏。让学生感悟一行人走塔石时的美景。2、有些环节处理的仓促。总之,一句话“当局者迷旁观者清”希望在坐的各位就你们看到的不足,毫无保留的指出来,以利于今后教学,谢谢大家!2