1、八年级 地理学科导学案 执笔：郝伟敏 审核：李真授课人： 授课时间： 班级： 姓名： 小组：课题：西 北 地 区 课型：新课【学习目标】1 .知 道 我 国 西 北 地 区 的 位 置 、 范 围 ， 西 北 地 区 在 地 形 上 的 特 点 ；2 .知 道 西 北 地 区 从 东 部 向 西 部 的 自 然 景 观 有 何 递 变 规 律 及 其 成 因 ；3 .以 干 旱 为 主 要 自 然 特 征 的 地 区 。【重点难点预测】以 干 旱 为 主 要 自 然 特 征 的 地 区【知识链接】西 北 地 区 的 位 置 和 范 围 。【学法指导】自主学习法、合作学习法和读图学习法等。【学习
2、流程】自主学习：1 .西 北 地 区 地 形 以 和 为 主 ， 东 部 高 原 以 、 景 观 为 主 ； 西 部 盆 地 中 有 大 面 积 分 布 ， 只有 盆 地 边 缘 出 现 星 星 点 点 。2 .西 北 地 区 河 流 很 少 且 多 为 河 ； 西 北 地 区 是 一 个以 为 主 要 自 然 地 理 特 征 的 地 区 。3 .我 国 最 长 的 内 流 河 是 河 ； 我 国 面 积 最 大 的沙 漠 是 沙 漠 ， 位 于 盆 地 。4 .西 北 地 区 主 要 的 自 然 特 征 是 。5.西北地区位置_.备 注（教师复备栏及学生笔记）合作探究：1.以牧业为主的地区：
3、四大牧区：内蒙古牧区： 牧场，著名畜种 。新疆牧区： 牧场，著名畜种是 。青海牧区：西藏牧区： 2.西北地区和青藏地区的农业：西北地区：河套平原、宁夏平原、河西走廊、天山山麓，形成的是 农业。青藏地区： 雅鲁藏布江谷地、湟水谷地，分布着 农业，主要农作物为 。展示提升：（一）干旱的西北地区1、西北地区的自然环境 特征以 为主，原 因： 。2、地形：以 和 为主。3、气候类型：以 气候为主,降水 。4、河流：河流 ，且多 河。 河是我国最大的内流河。5、植被：自东向西呈 的变化。（二）高寒的青藏地区：1、青藏地区的自然环境特征以 和 为主。2、地形：以 为主。3、气候类型： 气候_ 牧场，著名畜
4、种是_等4、资源： 、 等资源丰富。 市有“日光城”之称。【达标测评】1 . “春 风 不 度 玉 门 关 ”， 所 描 述 的 地 方 应 位 于 我 国 的 （ ） 、 西 北 地 区 、 北 方 地 区 、 南 方 地 区 、 青藏 地 区2 .暑 假 琳 琳 由 呼 和 浩 特 乘 火 车 到 乌 鲁 木 齐 去 旅 游 ， 在 沿 途 看 到 的 自 然景 观 依 次 是 （ ） 、 草 原 荒 漠 草 原 荒 漠 、 荒 漠 荒 漠 草 原草 原 、 荒 漠 草 原 荒 漠 草 原 、 荒 漠 草 原 草 原森 林3 .青 藏 高 原 上 重 要 的 农 业 区 是 （ ） 、 河
5、 西 走 廊 、 天 山 山 麓 、 雅 鲁 藏 布 江 谷 地 、 湟水 谷 地 、 河 套 平 原 、 宁 夏 平 原 、 柴 达 木 盆 地 四 周 绿 洲4 .我 国 最 大 的 内 流 河 是 （ ）A、 湟 水 B、 雅 鲁 藏 布 江 C、 塔 里 木 河 D、 黄 河5 .西 北 地 区 的 主 要 地 形 是 （ ）A、 平 原 、 丘 陵 B、 高 原 、 盆 地 C、 高 原 、 山 区 D、 盆 地 、 丘 陵6 .西 北 地 区 自 然 环 境 的 主 要 特 征 是 （ ）A、 高 温 多 雨 B、 干 旱 C、 寒 冷 D、 湿 润7 . “三 山 夹 两 盆 ”
6、的 地 形 所 指 的 省 区 是 （ ）A、 青 海 B、 内 蒙 古 C、 四 川 D、 新 疆8 .西 北 地 区 植 被 从 东 向 西 的 分 布 规 律 是 （ ）A、 荒 漠 荒 漠 草 原 草 原 B、 荒 漠 草 原 草 原C、 草 原 荒 漠 草 原 荒 漠 D、 荒 漠 草 原 荒漠9 .列 依 次 排 列 的 四 幅 植 被 景 观 图 反 映 了 我 国 （ ）A、 从 西 北 干 旱 区 往 东 部 季 风 区 的 降 水 变 化B、 从 西 北 干 旱 区 往 东 部 季 风 区 的 热 量 变 化C、 南 方 地 区 至 北 方 地 区 水 热 状 况 的 变 化D、 青 藏 地 区 山 麓 至 高 原 面 的 垂 直 变 化 【自主反思】知识盘点：心得感悟：说明：.纸张：B4纸，正反面使用；2字体和字号（1）页眉内容：字体为宋体，字号为小五号；（2）建议“课题”字体为宋体，字号为三号加粗；“课型”指预习课、综合课，展示课或反馈课等；（3）各栏目标题为宋体，小四加粗；内容部分为宋体，小四。3导学案采取一案两用，教学案合一。右侧备注栏，教师用于集体备课后的个人二次备课；学生用于课堂整理学案，可使用双色笔整理纠错题，记录方法和规律总结以及课堂学习成果的生成等。
