1、河流 第一课时 课标要求：1、在地图上找出我国主要的河流，归纳外流河、内流河的分布特征。2、运用地图和资料，说出河流的主要水文特征及其对社会经济发展的影响。教学目标：1、归纳我国外流河、内流河的分布特征。2、从河流流量、水位、汛期、冰期、含沙量等方面描述我国外流河、内流河的水文特征，理解河流与人类活动的关系。教学重点：1、找出我国的主要河流，读图归纳我国内、外流河的分布以及水文特征。2、归纳河流的水文特征，分析其影响因素。教学难点：读图归纳我国内、外流河的水文特征教学方法：讲授法、多媒体教学法、读图分析法。教学课时：1 课时导入新课第二章主要学习中国的自然环境，前几节我们学习了地形地势和气候，
2、我们了解了我国人民生产、生活有密切关系的气候条件，一个地区的降水量发生变化，江河、湖泊的水量也会随其改变，这节课我们就来学习河流。出示本节课标要求板书第三节 河流启发提问说出河流的作用以及对人类的不利影响。启发提问河流对我们如此重要，它的水源是从哪里获得的呢？教师总结大气降水和冰雪融水启发提问了解干支流、流域概念，在图中找出我国主要河流，思考这些大河最终去向，河流流向与地势有什么关系？教师总结介绍内外流河的概念，我们把这些最终流入海洋的河流，叫外流河。最终未流入海洋的河流，叫做内流河。地势西高东低，是我国大多数河流自西向东流。启发提问找出塔里木河，看看外流河最终注入了那些大洋。教师总结塔里木河
3、是我国最大的内流河，额尔齐斯河注入北冰洋，怒江和雅鲁藏布江注入印度洋，长江黄河等其它河流注入太平洋。请同学们用不同颜色的笔将河流描出，将注入不同大洋的河流加以区分。启发提问外流河的流域称为外流区，内流河的流域称为内流区。观察内外流区的分布，找出其界限。启发提问内流区和外流区面积各占我国总面积的百分比是多少？教师总结 出示表中国河川流域面积。同学们想一想，回答问题：为什么我国西北部多内流河，东部多外流河？教师总结这与我国西高东低地势及所处的海陆位置和气候条件有关。西北距海远，气候干旱，降水少，蒸发量大，所以多内流河；东部距海近，气候湿润，降水多，所以多外流河。教师总结内流区与外流区的分界线 80
4、0mm 年等降水量线大体一致。启发提问对比干湿地区分布图，总结内外流和的分布特征。教师总结内流河主要分布在西北部的干旱半干旱地区，外流河主要分布在东南部的湿润半湿润地区。转折过渡前面介绍的都是天然河流，在我国除了众多的天然河流外，还有许多人工河流。（活动）阅读材料：京杭运河教师总结京杭运河北起北京，南到杭州，全长 1800 千米，是世界上最长的运河，也是最古老的运河之一。它和万里长城并称为我国古代两项伟大工程，闻名于全世界。（练习）地理填充图册转折过渡由于内流河、外流河所处的位置、气候条件、地面植被状况等不同，导致内流河、外流河的水位、流量、含沙量、有无结冰期等变化规律不同，我们称其为水文特征
5、不同。（板书）水文特征教师讲解河流的水文特征主要包括流量、含沙量、水位、结冰期等。流量指单位时间通过某一段面的水流体积，它反映了河流水资源多少，通常以立方米/秒为单位。水位指河流在某地某时段的水高程，它是反映水体水量大小的最直观的重要标志。含沙量指单位体积水中所含泥沙的重量。结冰期指河流封冻的时间长短。这节课我们重点学习外流河的水文特征。出示“我国主要河流的年流量变化比较图”。启发提问（1）从这幅图中我们可以发现河流的水量有什么特点教师总结夏季水量大，水位高；冬季水量少，水位低。启发提问（2）汛期有什么特点？读图归纳我国东部河流汛期长短的分布规律。教师总结自南向北，河流的汛期越来越短我国外流河
6、的水位、流量变化，深受季风气候的影响。每当夏季风盛行时，雨季来临，河流水量大增，水位上涨，形成汛期。随着冬季风的加强，夏季风逐渐减弱，降水减少，水位逐渐下降。当冬季风盛行时，河流普遍形成枯水期，北方的一下中小河流甚至断流。启发提问为什么东北地区河流有两个汛期？教师总结第一个汛期出现在春季，由冰雪融化引起水位上涨；第二个汛期出现在 8、9月份，由大气降水引起。转折过渡外流河的水文特征不仅在汛期长短、水量大小上有差别，在其他方面也有很大的不同。启发提问为什么我国外流河的含沙量不同呢？教师总结辽河、海河、黄河多流经半湿润、半干旱地区，夏季多暴雨，且河流的上、中游地区植被较少，水土流失严重，黄河淮河以
7、南的河流流经气候湿润区，森林茂密区，因此含沙量小。但是如果这些地区的森林不加以保护，河流的含沙量也会增大。有人说长江要变成第二条黄河，我们绝不允许这一现象在我们这一代发生。冬季秦岭淮河以南平均气温在零度以上，河流无结冰期；越往北越冷，辽河、海河、黄河冬季结冰期短，黑龙江及其支流冬季结冰期长。出示表：归纳我国外流河的主要水文特征。让学生填写并解释原因，教师补充。出示表：主要河流突出的水文特征水量 汛期 结冰期 含沙量秦岭淮河以北 秦岭淮河以南 突出的水文特征 河流我国结冰期最长的河流 世界上含沙量最大的河流 我国水量最大的河流 我国汛期最长的河流 让学生总结影响外流河水文特征的主要因素。教师总结
8、河流的水文特征和气候、地面状况等方面有密切的关系，气候条件不同，河流的水量、水文、结冰期也不同，地面植被不同、河流的含沙量也不同。由此可见，各地理要素是相互联系，相互制约的。作业复习本节内容，完成地理填充图册板书设计：第 3 节 河流外流河：湿润、半湿润地区以外流河为主内流河：干旱、半干旱地区水文特征课后反思：河流的基本知识相对较简单，学生理解起来也不难，通过本节内容的学习，我们明白了外流河(湖)、外流区、内流河(湖) 、内流区的概念、内( 外)流区的分界、位置和主要的内(外) 流河，了解了我国外流河的共同水文特征，分析了气候对外流河水文特征的影响。同时也懂得了由于我国季风气候面积广大，各地区气候、地形、植被等自然条件不同，因而河流的水文特征又存在着明显的地区差异性。河流的分类教学中通过师生对话读图了解了内流河、外流河分类原因后。对其他的河流的分类采取了先展示分类结果后由学生解释分类原因的教学方法。这样设置可以培养学生的分析类比思维能力。学生不仅仅获得是知识还有思维方法的训练。总之，一节课仅仅有了一个好的设计只是为课堂的顺利进行提供了一个前提。教师的教学机智、教学风格、教学经验、教学观念将成为一节课成败的关键。在河流一节的实际上课过程中深感在对学生回答问题的处理上不够果断，对于学生的问题应该及时指出。由于担心冷场所以没有对一些问题及时提出给与指正。希望能在今后的教学中能予以改正。
