1、惠安县2015秋季九上语文教学质检参考答案及评分标准一、语言积累与运用（30分）1（8分）淳 ju B C （4）缺宾语（1分） 修改：“闽南地区”后加“风俗习惯”（或：地域特色 文化元素 1分）2.（12分）（每空1分，错、漏、添字的，每字扣0.5分，扣完该空分为止）千里共婵娟商女不知亡国恨 东风无力百花残大漠孤烟直 小园香径独徘徊 士不可不弘毅 青山遮不住 初闻涕泪满衣裳独怜幽草涧边生 才美不外见 故不为苟得也 故患有所不辟也3（2分）他信力 自欺力（各1分，没写出“力”字，不给分）4（8分）（2分）示例：结果显示，选“方案三”最多，足见对老师的感恩之心意是共通的（1分）。 （3分）示例1
2、：D 图不恰当（1分），不能借机请求老师默许学生的违纪行为（2分）。 示例2：可选A 、B、C图（1分），都表达了对老师的尊重和感恩（2分）。（3分）调解示例：阿姨、叔叔（称谓1分），我们也觉得礼物不在于贵重，我们会以感恩的心尊重老师为我们的付出（或：我们会以自己的进步报答老师的栽培。 2分）。二、阅读（60分）（一）16分5.（3分）“辩” 通“ 辨”（或：分辨，辨别） 认为轻，轻视 奋起 （各1分）（3分）D （A.海神名字/好像B.这样/ 助词，的C.表顺承关系的连词/表转折关系，却 D.物主代词）（6分）“听说了上百条道理，便认为天下没有人能比得上自己的”，说的就是我啊。（3分，“闻”
3、、 “道”、“莫”、“ 若” 、“谓”和引号各0.5分）这种鸟，大海剧烈动荡时就将向南海迁徙。（3分，“是” 、“ 运”、“则”、“ 徙”、“于”和语意通顺各0.5分）（4分）示例：汪洋秋水一望无际（ 1分），鲲鹏之翼如垂天之云（1分），两者都表达了庄子自然无限，自由忘我 的思想（或：都运用了奇特的想象和夸张来表达人生哲理。2分）。（二）11分（4分）“忠”示例：对国家而言，依时顺势，两党可长期共存，互相监督，共图振兴中华之大业。对民族而言，台湾同胞可安居乐业，两岸各族人民可解骨肉分离之痛。利于亚太地区局势稳定和世界和平。“孝”示例有望将父灵回到家园与先人同在。统一之后，即当迁父灵安于故土。（
4、各2分）10.（2分）评价历史，展望未来，应天下为公，以国家民族利益为最高准则，而不是某个党派私自定论。11.（3分）示例：廖先生以兄弟情劝导（1分），不断语气层层递进,表达慎重之心和殷切之意（2分）。12.（2分）示例：“经国吾弟”要顶格写。“ 近祺！”应写在顶格。（各1分）（三）25分（6分）父亲干脆不再去放羊 父亲不出来吃饭 父亲躲进羊圈制作飞机（各2分）（5分）“我”一直默默地支持父亲，偷偷送饭，起早摸黑牧羊，替父亲保守秘密（2分）；额吉从怒砸父亲的飞机到欣赏起父亲制做的精致“飞机”（2分）。他们都被父亲的执着所感动（1分）。15（3分）示例：“我” 是一个线索人物（1分），正因为“我
5、”读懂了父亲和额吉的心声，“我”的存在推动了情节的发展（或：“ 我”对父亲的关爱、理解和支持与额吉对父亲的不解到理解互为比照，更突出了父亲追求理想的艰难与坚持。2分）16.（4分）运用神态描写和心理描写（1分，写一项即可），表现父亲不满和歉疚交杂的痛苦（1分）。“咬”传神地写出父亲艰难嘴啃材料（1分），表现了他坚强的毅力（1分）。（3分）示例1：额吉是科尔沁草原上最勤劳智慧的牧人（1分），她能够轻易地认出她的每一只羊，甚至能嗅出它们每一只不同的气味来（2分）。示例2：额吉是父亲善良、大度的妻子（1分），虽然对丈夫放弃生计痴迷制作飞机很生气，但还是奔走找离家的丈夫，最后接受丈夫的执着（2分）。示
6、例3：额吉是“我”能干、体贴的母亲（1分），因为父亲执着制作飞机放弃家计，她独自打理生计，撑起家庭，不点破“我”与父亲的秘密（2分）。（形象特点1分，分析2分。） 18.（4分）【父亲泪滴】示例：父亲为自己而落泪，藏身羊群坚持自己的飞机梦终于有了“杰作”。为额吉欣赏而落泪，将家庭生计丢给妻子独自承受，还能得到理解而感动。为儿子默默的支持而落泪，儿子在妻子反对时，默默地帮助他，为自己守住秘密，起早摸黑牧羊，作为父亲心怀愧疚落泪。（答两点即可，每点2分，满4分）（四）8分18（3分）C（A项：曹先生丝毫也没有责备他。B项: 父女俩吵得不可开交，刘四爷把祥子也臭骂了一顿。 D项：祥子担心花钱，恨自己
7、不争气，不舍得吃药）19（5分）桑菲尔德庄园 罗切斯特（各1分） 婚礼前，简爱知道罗彻斯特有个疯妻（1分），虽然同情他的遭遇，但自重自强的人格不允许她不顾一切与他结婚（1分），于是断然离开庄园，离开爱人（1分）。三、作文（60分）20.作文评分标准。一等(26-23分) 二等(22-18 分) 三等(17-15分) 四等(14-0分)内容26分切题，中心突出，内容充实，有真情实感切题，中心明确，内容具体，感情较真实基本切题，中心基本明确，内容尚完整偏离题意，中心不明确或立意不当，内容空泛、凌乱一等(24-21分) 二等 (20-17分) 三等(16-13分) 四等(12-0分)表达24分文体规
8、范，结构完整，语言通顺，字迹清楚文体较规范， 结构较完整，语言较通顺，字迹较清楚基本符合文体要求，结构基本完整 ，语言基本通顺，字迹不够清楚文体不规范，结构混乱，语病多，字迹模糊基本 等级50 分拟题 恰当、规范2分 欠规范1分 不合理、规范，置空0分一等（ 10-8分） 二等（7-4 分） 三等（3-1分）发展等级10分立意新颖，构思精巧，语言生动、流畅立意较新颖，构思较精巧，语言较生动立意正确，思路顺畅， 用语准确附：错别字每字扣1分，重现不计，扣满3分 为止。不满600字的，每50字扣1分。发展等级 采用分点评分法，如果“ 立意”、“构思”、“ 文采”三项中一项突出的，就可得【补充说明】计分项：内容+表达+发展等级= 作文总分（“错别字”归在“表达”项扣分）不满一页者，“内容” 和“ 表达 ”视情况定为三或四等，“发展等级”不超过6分。发展等级操作时按上、中、下、差（10-9分/8 -7分/6-5/4分以下）。文从字顺者即可6分及以上。
