1、1语文中考综合性学习考查及对应策略一、 “课标”综合性学习内容的解读1.能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦。2.能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制订简单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。3.关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。 4.掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别；学会注明所援引资料的出处。二、天津市中考综合性学习考查的内容、主要形式及考查重点1、市里规
2、定的七上：探索月球奥秘 七下：马的世界八上：世界何时铸剑为犁 八下：献给母亲的歌2、我们猜想的九上：话说千古风流人物 九下：我所了解的孔子、孟子3、综合性学习考查的主要形式及考查重点考查的主要形式（1）积累运用式（2）活动设计式（3）材料探究式（4）主观表述式2008 年考查重点（一）考查形式 给材料阅读 （二）考查能力 审题能力 提取信息能力 逻辑思维能力 文字表述能力“语言积累和运用”的基础知识解决课外实际问题的能力。2009 年可能有变化的是综合性学习有可能和名著、语言表达结合起来考三、学生解题存在的问题和对策（一）存在问题1、审题能力太薄弱。例如：写出有关月的成语： 闭月羞花、镜花水月
3、有的同学写“日新月异”此处月的含义变化了，不符合题意。再如：阅读下面的材料，写出你探究的结果。材料一：当年在日寇侵华的民族危亡之时，章太炎先生号召国民读史，以激发爱国主义热忱。他说：“夫读史之效，在发扬祖德，巩固国本，不读史则不知前人创业之艰难，后人守成之不易，爱国之心，何由而起？”材料二：二战结束后，德国领导人表现了忏悔的勇气。1970 年，当时的联邦德国总理勃兰特访问波兰，跪倒在华沙犹太人殉难者纪念碑前，表示自己要“替所有必须这样做而没有这样做的人下跪。 ”2005 年 4 月 10 日，瓦尔德集中营旧址，德国总理施罗德为遇难者纪念碑献花。材料三：日本 90 年代以后，小泉连续 4 次参拜
4、靖国神社，到现在也没有任何反悔的迹象；日本在篡改历史教科书上无所顾忌，纵容扶桑社的右翼教科书出台；此外，一些阁僚不断发表否认侵略历史的言论；日本不断单方面挑战中日关系底线。 1 忘记历史，意味着背叛。不可淡忘历史，知耻而后勇。捍卫我们的祖国需要我们每个人人努力。我们应以斯言为座右铭，以纪念抗日战争胜利 60 周年为契机，高度重视对全民族的历史教育，让历史警钟、尤其是国耻日的警钟，时刻长鸣。2 德国政治领导人在解决历史问题上具有远见卓识。德国正视历史，通过反思历史，赢得了国际社会的认可和尊重，从而走出了耻辱，走进了繁荣，灰飞烟灭当今国际舞台上一个负责任的大国。德国人的反思真正触及了民族的灵魂。3
5、 日本歪曲历史、回避罪行、拒绝谢罪和赔偿，都是道德低劣者行径，是无法取信于国际社会的。我们要警惕日本，保卫国家，捍卫和平。日本领导人到供奉着甲级战犯的靖国神社去参拜，极大地伤害了亚洲人民的感情，是深受日本军国主义侵略之苦的亚洲人民无法接受的。日本国内仍有一些势力在为军国主义摇旗招魂，他们否认或美化侵略历史，篡改历史教科书以达到欺骗毒害下一代的罪恶目的。有的同学读不懂题，不能领会三条横线的意思，没有逐一总结材料，导致归纳不准确。2、语言运用能力有待提高。例如：你所在的社区存在许多不文明的现象，针对这些现象开展一次演讲会。你作为本次演讲会的主持人，请设计一段开场白和结束语。开场白： 朋友们，大家好
6、！当下，物质文明飞速发展，但是我们身边常常会有一些不文明的现象，与整个社会风气背道而驰。为此我们举办了今天的演讲活动，欢迎大家积极参与。 结束语： 朋友们，今天的活动就要结束了，希望大家在今后的生活中能自觉践行文明公约 。 有些同学语言组织能力差，不懂得最基本的开场、结束语模式，写了很多却和主题无关，或者语病较多。3、概括信息不全。例如：品读下面名言，用简明连贯的一句话概括这三则名言的用意。从来就不存在好的战争，也不存在坏的和平（富兰克林）2和平孕育着战争，战争孕育着和平（普坦汉姆）战争一开始，地狱便打开（英国） 这三句话的用意是： 答案： 战争残酷、和平美好；若不珍惜和平，随时会引发战争。
7、有的学生概括不齐，信息不完整。4、创新意识不足。例如：你们班开展了一次“话说千古风流人物”的综合性学习活动，你参与到这次活动之中，也一定学到了不少的东西。 （1）简单说说你们的活动过程：（至少四个以上） 研讨“风流”的含义 说说自己心目中的英雄 我心中的千古风流人物”排名调查 讲英雄故事。（2）如果你来持本次活动，你会采取哪几种形式来开展活动：（说出三种以上） 集体观看幻灯片小组讨论 问卷调查 才艺展示（3）在这次活动中，你推荐的风流人物： 姓名： 苏轼 推荐理由： 伟大的文学家很多同学创新意识不足，在活动设计中，没词可写。（二）对策1、要求学生研读题目，提高审题能力。一般情况下，要做好两方面
8、的训练工作：一是认真阅读题目的要求。明确题目要求是答题的前提，看题目是从什么角度提出问题，应朝什么方向去回答；二是精心筛选信息。题目要求明确后，我们的思考应该是多方位、多角度的，但这些信息不全是我们需要的，因此我们一定要精心筛选获得的信息。通过这样平时的训练，一定能够培养学生良好的审题习惯和审题技巧，切实提高他们的审题能力。2、引导学生关注自己的生活，努力提高语言运用能力。在中考复习阶段，必须注重引导学生关注生活中的语文现象。在平时的语言应用训练中，教师应多设置一些情景练习，让学生注重收集生活中的语言，并能在课堂上合理的运用，以提高他们运用语文的能力。3、训练学生住行逐段扫描信息，划出关键词语
9、，连缀答案。4、挖掘学生潜能，培养学生探究创新的能力。综合性学习中开放题命题的目的就是在提供广阔的思维空间的基础上，鼓励学生大胆发表自己的见解、陈述自己的体验、强调自己的感悟、展示自己的个性。当然没有标准答案并非没有答案标准，并非由着学生信马由缰、不着边际，而是尽量要求有理有据、合情合理。因此，在中考复习阶段，我们还得注重设计一些有利于展示学生探究创新能力的题目，以促进他们思维的进一步开发。针对这类题目，首先通过增加课外阅读来扩大学生的视野，并要求学生在阅读过程中有所感；其次是经常组织课堂讨论，培养学生的语言组织能力和口语表达能力，让学生就自己的感受发表看法，大家相互评议，彼此取长补短；第三，
10、收集各地中考试卷中相关的试题，让学生加强这种题型的训练。四、2009 年天津市综合性学习考查预测典型题积累（一） 探索月球奥秘1、积累运用式：写出有关月的诗句： 答案：月下飞天镜，云生结海楼。 李白举杯邀明月，对影成三人。 李白写出四个月的别称： 金轮、玉轮、银盘、玉盘、金镜、玉镜、玉兔、金蟾、银蟾、蟾宫写出有关月的成语： 答案：闭月羞花、镜花水月 （“日新月异、日积月累”不行）2、活动设计式：班上要搞“探索月球奥秘”综合性学习活动，老师请你策划并主持活动。请将你设计的活动环节写在下面：环节 1 环节 2 环节 3 答案：解密月球表面、月的知识竞赛、手抄报交流展示3、材料探究式：阅读下面的资料
11、，回答问题。月球年龄之谜：令人惊异的是，从月球带回的岩石标本，经分析发现其中的年龄要比地球上年龄最大的岩石更加年长。阿姆斯特朗在“寂静海”降落后拣起的第一块岩石的年龄是亿岁。其他一些岩石的年龄为亿岁、亿岁和亿岁它几乎和地球及太阳系本身的年龄一样大，地球上最古老的岩石是亿岁。年，世界月球研讨会上曾测定一块年龄为亿岁的月球岩石。更令人不解的是，这些古老的岩石都采自科学家认为是月球上最年轻的区域。根据这些证据，有些科学家提出， 月球土壤的年岁比岩石年岁更大之谜：月球古老的岩石已使科学家束手无策，然而，和这些岩石周围的土壤相比，岩石还算是年轻的。据分析，土壤的年龄至少比岩石大亿年。乍一听来，这是不可能
12、的，因为科学家认为这些土壤是岩石粉碎后形成的。但是，测定了岩石和土壤的化学成分之后，科学家发现，这些土壤与岩石无关，似乎是从别处来的。 （1）这两段资料在介绍月球之谜时用到的说明方法有 、 。3（2）你认为根据第一段介绍的内容，科学家提出的观点是 。（3）中国的嫦娥奔月飞船已经敲开了月宫之门， “上九天揽月”已成为中国人的骄傲。而且中国的神七载人飞船已经飞临太空，在那里留下了中国人的脚印。对此你的感慨是 。答案：（1）列数字 作比较（2）月球的年龄大于地球（3）我为祖国航天事业的飞速发展感到骄傲和自豪。现在我要好好学习科学文化知识，将来为祖国的科技发展贡献一份力量。一般探究性题目总是由 2-3
13、 则相互有关的材料组成，要求对相同、相异知识进行规律性探究。解题时，常用的思维方法是比较法、归纳法和演绎法。从材料形式上来看，可分为文字类与图表类两种，其中以文字类最为多见。常用方法：【比较法】确定对象之间相似点与相异点的思维方法。【归纳法】由一些个别的、特殊的事例推出同一类事物的一般性结论的思维方法。具体方法是：通过审慎地考察各种事例，并运用比较、分析、综合、抽象、概括以及探究因果关系等一系列逻辑方法，推出一般性猜想或假说，然后再运用演绎对其进行修正和补充，直至最后得到的一般性结论。【演绎法】从一般的原理为前提去论证个别事物，从而推导出一个新的结论的思维方法。4、主观表达式：例：班上要搞“探
14、索月球奥秘”综合性学习活动，老师布置学生查阅资料，并在课上汇报成果。可你的妈妈却极力阻挠，既不让你上网查阅，也不让你花时间研究，还说是歪门邪道，不利于考试。你该怎样劝说，才能使你的妈妈同意你参加这次活动？请写出来。妈妈。这是老师布置的一项作业，有利于培养我们的探究意识和实践能力，我一定会科学高效地利用网络获取有用的资料，在探究学习中展示自己的能力，难道您不希望您的孩子是个各方面表现都很优秀的学生吗? (语句通顺，观点正确，文明得体即可。)这种考题与积累运用式、活动设计式考题常有结合，它既是对考生听说读写能力的综合考查，也是对考生创造性地分析、解决问题的能力的考查。应该讲，它不仅是考生语文素养的
15、集中体现，更是考生个人人文素养的真实反映。这就要求考生树立正确的人生观、价值观。只有能够比较客观地看待得失、荣辱、成败、福祸、苦乐、爱憎、情仇、聚散、自我与他人、短暂与永恒、付出与收获、理想与现实、历史与未来等矛盾之间的辩证关系才能够以冷静、平和、成熟的心态，宏观地、辩证地、创造性地分析具体问题。具体题目涉及到激情演讲、主持开场、时事分析、创意建议、善意劝言、节目串词、现象思考、活动认识、活动启示、人生体验、真情告白、临别赠言、惊喜发现、阅读心语、英雄赞誉、真诚邀请、阐述观点、丰富遐想、采取措施、提出忠告以及即兴作词等。这种考题的回答常常是开放性的，因此在评价答案、量定分数时，教师应充分考虑到
16、考生的年龄、阅历以及相应的认知水平、分析能力等因素，尽量抱着宽容、欣赏的心态允许甚至关注考生个性化的理解与表达。（二） 马的世界1、积累运用式：例 1：在活动课上你一定学过马的世界吧，那么对于马你又了解多少呢？ （1）写出两个关于马的成语或俗语：_， _ 心猿意马、犬马之劳（2）写出四大名著中两匹名马的名字及主要事迹： 什伐赤：虎牢关大战逐个击破王世充、窦建德时所乘，臀中五箭。白蹄乌：平薛仁臬时所乘，无箭伤。李世民赞曰：“倚天长剑，追风骏足，耸辔平陇，回鞍定蜀。”例 2：根据语境，在画线处填上与“马”有关的成语。马是古代重要的交通工具，也是建功立业的战具，至今还流传着许多与之有关的成语。如：比
17、喻富有经验，熟悉情况，称为 老马识途；喻光阴迅速，谓 白驹过隙 ；说年老雄心在，称为 老骥伏枥 ；祝事业有成，则言 马到成功 。2、活动设计式：在“马的世界”综合性学习中，老师布置每人出一期以“马”为主题的手抄报。请你仿照栏目一、栏目二的标题为这份手抄报再设计一个栏目标题。栏目一：点击马的成语 栏目二：吟诵马的诗作 栏目三：_讲述马的故事_请你用带“马”字的成语或与马有关的俗语造一个句子。_ （三）世界何时铸剑为犁1、积累运用式：例：伴随着战争，产生了丰富的战争文化。了解它们，可以丰富我们的文化积累，请你展示：古今描写战争的诗词 秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
18、僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。夜阑卧听风和雨,铁马冰河入梦来。4有关战争的古今名言 战争使多数人流血，却养肥了少数人战争造就窃贼，和平把他们吊死文学作品中塑造的有关战争的英雄：_保尔、李云龙2、活动设计式：例：如果你作为世界何时铸剑为犁的综合性学习活动的组长，要带领全组同学进行这次活动，你计划怎样完成这个任务？请你写出你们小组的主要活动过程，并自拟一个新颖、恰当的主题。主题： 珍惜和平生活，加倍勤奋学习 活动过程：_战争故事征集_；_战争诗歌征集_；_畅谈和平观_。3、材料探究式：阅读下面的材料，写出你探究的结果。 （3 分）材料一：当年在日寇侵华的民族危亡之时，章太炎先生号召国民读史，以激
19、发爱国主义热忱。他说：“夫读史之效，在发扬祖德，巩固国本，不读史则不知前人创业之艰难，后人守成之不易，爱国之心，何由而起？”材料二：二战结束后，德国领导人表现了忏悔的勇气。1970 年，当时的联邦德国总理勃兰特访问波兰，跪倒在华沙犹太人殉难者纪念碑前，表示自己要“替所有必须这样做而没有这样做的人下跪。 ”2005 年 4 月 10 日，瓦尔德集中营旧址，德国总理施罗德为遇难者纪念碑献花。材料三：日本 90 年代以后，小泉连续 4 次参拜靖国神社，到现在也没有任何反悔的迹象；日本在篡改历史教科书上无所顾忌，纵容扶桑社的右翼教科书出台；此外，一些阁僚不断发表否认侵略历史的言论；日本不断单方面挑战中
20、日关系底线。 （1）忘记历史，意味着背叛。不可淡忘历史，知耻而后勇。捍卫我们的祖国需要我们每个人人努力。我们应以斯言为座右铭，以纪念抗日战争胜利 60 周年为契机，高度重视对全民族的历史教育，让历史警钟、尤其是国耻日的警钟，时刻长鸣。（2）德国政治领导人在解决历史问题上具有远见卓识。德国正视历史，通过反思历史，赢得了国际社会的认可和尊重，从而走出了耻辱，走进了繁荣，灰飞烟灭当今国际舞台上一个负责任的大国。德国人的反思真正触及了民族的灵魂。（3）日本歪曲历史、回避罪行、拒绝谢罪和赔偿，都是道德低劣者行径，是无法取信于国际社会的。我们要警惕日本，保卫国家，捍卫和平。日本领导人到供奉着甲级战犯的靖国
21、神社去参拜，极大地伤害了亚洲人民的感情，是深受日本军国主义侵略之苦的亚洲人民无法接受的。日本国内仍有一些势力在为军国主义摇旗招魂，他们否认或美化侵略历史，篡改历史教科书以达到欺骗毒害下一代的罪恶目的。4、主观表达式例：品读下面名言，用简明连贯的一句话概括这三则名言的用意。从来就不存在好的战争，也不存在坏的和平（富兰克林）和平孕育着战争，战争孕育着和平（普坦汉姆）战争一开始，地狱便打开（英国） 这三句话的用意是： 答案： 战争残酷、和平美好；若不珍惜和平，随时会引发战争。 （四）献给母亲的歌1、积累运用式：例：诵读小诗，积累诗句。母亲总是很罗嗦罗嗦是一种真实母亲总是很宽容宽容是一种爱的胸襟母亲总
22、是很牵挂牵挂是一份无悔的祈祷母亲5总是很简单简单是因为毫无保留母亲总是很苍老苍老更让她的儿女思念请你写出两句赞颂母爱的诗句 答案：慈母手中线，游子身上衣 2、活动设计式：例：你所在的社区存在许多不文明的现象，针对这些现象开展一次演讲会。你作为本次演讲会的主持人，请设计一段开场白和结束语。开场白： 朋友们，大家好！当下，物质文明飞速发展，但是我们身边常常会有一些不文明的现象，与整个社会风气背道而驰。为此我们举办了今天的演讲活动，欢迎大家积极参与。 结束语： 朋友们，今天的活动就要结束了，希望大家在今后的生活中能自觉践行文明公约。 3、主观表达式例 1：世界上许多国家过母亲节，但母亲节的日期不尽相
23、同：美国、意大利等国都在 5 月的第二个星期日，法国的母亲节是 5 月的最后一个星期日，泰国的母亲节是 8 月 12 日。有人提议我国也应该设立自己的母亲节，以提醒人们不忘报答母亲的养育之恩。(1)假如我国的母亲节已经确立，请你仿照下面示例(2005 年“世界环境日”主题)的句式，为我国首届母亲节拟定一个宣传主题。(字数不限) (2)假如从下面的候选人中推举一人作为母亲节的形象代言人，你推举谁? 写出理由。候选人；孟母(孟子的母亲) 岳母(岳飞的母亲) 冰心(3)假如你在母亲节这一天给母亲洗一次脚，写出给母亲洗脚前想说的话。答案：(1)示例一：弘扬中华美德 感受母爱亲情 示例二：感受母爱 报答
24、母恩(2)示例一：孟母 孟母三迁的故事家喻户晓，孟子成为古代杰出的思想家与他母亲的教育是分不开的，孟母教子成功的例子可作为后人的典范。因此，我推举孟母作为母亲节的形象代言人。 示例二：岳母 岳母刺字，教育岳飞精忠报国的故事家喻户晓、代代相传，热爱国家、报效祖国在当今时代仍需要发扬光大。因此，我推举岳母作为母亲节的形象代言人。 示例三：冰心 她是一位著名的作家，她的作品主题之一就是歌颂伟大的母爱，她的作品深得孩子们的喜爱。因此，我推举冰心作为母亲节的形象代言人。(3)示例：妈妈，小时候，您给我洗了无数次脚，我时时感受着您的抚爱。今天是我国的第一个母亲节，我想给您洗一次脚，回报您对我的养育恩情，请
25、您答应我，好吗?例 2：在“献给母亲的歌”的语文综合性学习活动中，林晓梅同学深情地赞美了自己的母亲。请你参照画线的文字，展开联想和想象，仿写一个句子，同唱一首献给母亲的歌。（07福建福州）母亲得知我生病，急匆匆赶到我的病床前。我微微睁开双眼，发现母亲正慈祥地看着我，那是一种怎样的眼神啊!那是晨曦对娇花的沐浴，那是春风对碧水的轻抚，那是 。答案：那是明月对稚鸟的细语（五）话说千古风流人物1、积累运用式：推荐你心目中的三位古代风流人物，按年代先后顺序填表。 （4 分） 朝代 姓名 推荐理由答案要注意朝代顺序2、活动设计式：例：你们班开展了一次“话说千古风流人物”的综合性学习活动，你参与到这次活动之
26、中，也一定学到了不少的东西。 （1）简单说说你们的活动过程：（至少四个以上） （2）如果你来主持本次活动，你会采取哪几种形式来开展活动：（说出三种以上） 6（3）在这次活动中，你推荐的风流人物： 姓名： 推荐理由： 答案：（1）简单说说你们的活动过程：（至少四个以上） 研讨“风流”的含义说说自己心目中的英雄我心中的千古风流人物”排名调查讲英雄故事。（2）如果你来持本次活动，你会采取哪几种形式来开展活动：（说出三种以上） 集体观看幻灯片小组讨论问卷调查才艺展示 （3）在这次活动中，你推荐的风流人物： 姓名： 苏轼 推荐理由： 伟大的文学家3、材料探究式：例（2005 年贵阳）徐奉禹是华中农业大学
27、的一名学生大二时，他看报纸得知贵州大方县有一个名叫狗吊岩的地方十分贫穷落后，至今不但水电不通，电话不通，而且连公路也不通，晚上只能点油灯照明，寄一封信也要在周末走上 18 公里崎岖的山路看着这些，他流泪了。暑假期间，他组织了一支 5 人支教队，带着募捐到的三大箱衣服、一袋书籍和 500 元钱前往贵州。“有的人一辈子收获不了一滴眼泪，可这一个暑假，我几乎每天都被感动包围，收获着泪水。 ”这是徐本禹回来后写在日记里的话。每次翻开它，狗吊岩送行的孩子们簇拥在自己身旁，硬把几个热鸡蛋塞进他背包的情景，就浮现在眼前。孩子们擦着泪眼，不停地问；“徐老师，你还会回来吗?”2003 年，徐本禹本科毕业后，虽以
28、高分考取了本校的硕士研究生，然而他觉得这是兑现承诺的时候了，不管多大的代价，答应孩子们了，就一定要做到!为此，他放弃了攻读硕士的机会，毅然前往狗吊岩的乡村小学支教。华中农大还破天荒作出决定，为他保留两年研究生学籍。几年来，他耐住了寂寞，告别了繁华的城市生活与优越的物质条件，在大山深处辛勤哺育、默默奉献。今天，与他同来的 7 个志愿者最后也只剩下他一个了。当他的事迹被报道后，在网上，从祖国内地到港澳台，从亚洲到欧洲，从北美到澳洲，要求捐款捐物的电子邮件雪片似的飞来链接：徐奉禹在 2005 年 2 月 18 日晚的中央电视台“感动中国”人物颁奖典礼上，让全国亿万电视观众泪流满面。(审美)你认为材料
29、中最美的（如：人、事、物、情、义、理）是什么?请任意选取一点，谈谈自己的审美感受。(40 字左右) 1情最美，大学生徐奉禹对支教的热情、对素不相识贫困学生的爱心令人感动，贵州孩子们对老师的真情令人动容，社会各界对这件事的关注令人温暖振奋。(探究)作为一名硕士研究生，他毅然暂时放弃学业到贫困山乡支教，以个人的价值取向来看，你认为他这样做值不值?为什么? 2值得，人的价值在于对社会的贡献。4、主观表达式：例：为了打造绿色精神家园，学校开展了营造书香校园的“竞读”活动。请你从所读名著中任选一个英雄人物，按下面两个栏目完成一期黑板报内容的撰稿。 “英雄人物”形象栏。（写出人名并简介其性格特点）（2 分
30、）人名： 武松 性格：豪爽，侠义心肠 “读书拾贝”交流专栏。写出你对此人物或此书中的情节最深的一点体会。 （2 分）答案：武松来到景阳冈，突然跳出一只老虎。武松抓起梢棒。老虎先是一扑，武松闪过；老虎又把腰胯一掀，武松又躲过；老虎把尾倒竖起来一剪，武松又闪过。武松抡起梢棒，用尽全力一劈，可梢棒劈在树枝上，断了。武松只得空手按住虎头，用脚猛踢，用拳猛打，终于打死了老虎。 （六） 我所了解的孔子、孟子1、积累运用式：例：2005 年 9 月 28 日是我国古代伟大的思想家、政治家、教育家、儒学创始人孔子的诞辰 2556 年纪念日。世界各地举行了空前的“2005 全球联合祭孔”活动。我们在平时的语文学
31、习中，一定感受到这位对圣人不朽的思想和伟大的人格。请根据你的了解，完成下列各题： （1）写出与孔子相关的一个故事 （2）写出与孔子言行论著链接的一个成语： （3）下面是纪念孔子诞辰活动的一副对联，请为它对出下联： 上联：先师功德垂青史 下联： 答案：1、“周游列国”“杏坛讲学”等。2、温故知新、不耻下问等3、儒学精华照五洲2、活动设计式：例：班上准备开展一次“了解孔子、孟子”的综合性学习活动，请你为这次活动设计一个方案。活动目的： 传承中华文化精髓，了解孔子、孟子 活动方式： 小组讨论 活动过程： 了解孔子、孟子生平、了解论语、孟子、知识竞答、小组接龙 3、主观表达式：例：我国先哲孟子说：“天
32、将降大任与斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨” ，这在名人传的三位主人公身上得到深刻体现，7请以其中一个人为例，说说他是如何在行动中体现孟子这句话的。 （要求写出人名和具体事例，不少于 30 字） （2 分）答案：贝多芬不仅身材矮小，容貌丑陋，而且一直患有重病，后来发展到耳朵失聪。可是这位自尊心极强的音乐家仍然相信，“谁也无法战胜我，我要死死握住命运的咽喉。”他凭着超凡的毅力和奋斗精神，从事音乐的创作，写出第九交响曲等传世之作。五、友情提示1、请关注改革开放 30 年带来的家与国的变化。因为综合性学习有许多是结合社会热点事件而设题的，这些富有文化气息的社会热点事件构成了综合探究题的背景材料。2、能用术语表述实践方法。3、强调认真审题的重要性，培养审题的能力。以上是我们的一点探索，希望能起到一点抛砖引玉的作用。不当之处，请批评指正
