1、 教育概论1是谁牵绊了孩子的成长08 教育学 王谋东 0812022在这独生子女霸占家庭的时代，教育问题也越来越引起社会各界的关注和重视。社会进步了，经济发展了，人民富裕了，生活水平提高了，人们有更多的精力和财力投资在子女的教育领域里。可为什么很多人却认为现在的孩子更加难教，脾气更大，更加任性，也更加没礼貌了。弄得家长受罪，老师受罪，校长受罪，孩子自己也受罪。首先我们来看看家长对孩子成长成才的看法和做法。确实，现在的人民腰包都鼓起来了，基本上不存在念不起书的情况了，而且家长也越来越清楚的意识到孩子教育问题的重要性。因为家长都是在社会中深刻的认识到知识对个人的生活影响有多大，社会分层是多么的现实
2、。车子、房子、票子和知识的挂钩是多么的紧密。自己不能从小时候从来一次，只有将希望寄托于自己的下一代，让孩子们完成上一代想完成而由于很多因素没有完成的读书梦。望子成龙，望女成凤。所以家长们为了孩子的学习可谓一掷千金，甚至不在乎这一把把的金子丢在教育的汪洋大海里会不会泛起一丝丝的波浪，有的家长甚至烧香拜佛爱之深，急之切。往往家长都认为孩子的成绩都是从娃娃抓起，赢在起跑线上，所以在孩子刚学会说话的时候，就开始叫他们识字、背唐诗、算数学，在孩子刚刚把话说得流利的时候，就不吝重金送孩子们去参加什么钢琴辅导班、绘画辅导班、奥数班，在孩子上小学的时候，孩子不仅要在学校上课接受正规教育，课外还要参加这种那种辅
3、导班。孩子的书包越来越大、越来越满、也越来越重。压得他们稚嫩的背脊都直不起来，更重要的是这种行为严重的阻碍了孩子正常的生理和思维的发展。有 80%的学生带上了眼镜，而小学生的近视人数也逐年攀升。每每看到小小的孩子背着比自己还要大的书包，时不时的推推压在鼻梁上厚厚的镜片，心里就颇不平静。这么幼小的鼻梁和耳朵就要架一辈子的眼镜了。每个家长都希望自己的孩子在班上每次考试都考第一名，为了这一宏愿，别说是要交多少钱，就是要割父母的肉也毫不含糊。殊不知，一个班有四五十人，而第一名只有一个，也必定有一个最后一名。难道第一名就一定比最后一名强多少吗？这也不尽然吧。而过度的脑力劳动只会使孩子的思维越来越呆滞。家
4、长的目标未免太功利化了。家长非法剥夺孩子自由自在、开开心心、无忧无虑的童年，这是有违人性的。 “让孩子在成人之前就应该像孩子的样子。 ”抚养孩子并不是只是提供优越的生活条件。更重要的是家长对孩子的教育。而教育是一门科学、一种艺术，人们在不断的探索，而真正把教孩子当艺术的却是凤毛麟角。从现在的社会状况来看，现在的孩子越来越任性，心里承压能力越来越差，遇事不够冷静而喜欢采取很极端的解决方式，导致青少年犯罪低龄化，青少年自杀率显著增高的现象也确是事实。这种现象与家庭的教育的关系密不可分，究其原因，家庭教育方式与独生子女的这种现状是主要原因。家庭越来越富裕，孩子需要什么家长就毫不犹豫的买什么，导致孩子
5、的满足感和成就感越来越少，理所当然的认为所拥有的都是理所当然。独生子女家庭，家长倍加疼惜孩子，让爱变成了溺爱，捧在手里怕飞了，含在口里怕化了。在物质方面，家长为了孩子那是没得说，应有尽有，不该有的也有。有的家长在孩子刚刚上小学的时候就给孩子买电脑，导致孩子过早的接触网络游戏，小孩子教育概论2的辨别能力很有限，难免会受到网络不良信息的侵害，很容易使孩子出现心理早熟和各种心理问题。孩子的在理财方面也是一塌糊涂，甚至盲目攀比，铺张浪费也是司空见惯。此类现象，不胜枚举。这也与独生子女有关系，独生子女集爷爷奶奶、爸爸妈妈、外公外婆的爱于一身，而缺少与侪辈之间的交往、交流、沟通、分享。很容易养成小皇帝小公
6、主性格，在蜜罐里泡大的孩子从未受到挫折与打击，一受到挫折，自然就手足无措，难以承受。德国哲学家鲁道夫.奥依肯曾说过：“对生活之意义感到困惑和不安，这个事实恰好和证明了我们本性深处有一种寻求意义的内在活动。既然一切可能的外部生活都不能令我们满足，那就必定是由于我们的生活具有从直接环境无法得到的深度。 ”他强调了人的内在精神生命，相比之下，物质生命更容易得到满足，而更重要的是精神生命的活力，家长们都是关心孩子的物质生命，很少有家长真正关心孩子的思想和需求，一味的要求孩子按照他们规定的道路前行，丝毫不允许孩子偏离偏离正轨分毫。家长应该多和子交流，了解孩子的思想动态，从思想上教育孩子，培养孩子独立思考
7、的能力，不可一味的强调世俗观念。德国教育家雅斯贝尔斯在什么是教育一书中，一再强调“教育应当有超越世俗的功用的，要把精神陶冶作为教育的中心价值” 。明智的家长虽然不知道合格的父母该为孩子做什么，但他们肯定很楚不该为孩子做什么。要想使孩子的生活更精彩，他们绝不会忽视对孩子的思想教育。美国心理学家弗兰克*戈布尔说：“人能够通过思想来改变生活。 ”再来看看学校教育对孩子成长的影响。众所周知，学校教育是孩子成长成才最重要的方式。在学校教育中，老师是关键。由于经济条件的限制，在中小学里不得不采取大班教学，着严重影响了孩子的学习兴趣，也无法使每个孩子都畅所欲言，表达自己的想法看法。所以越来越多的学生选择了沉
8、默，沉默之后，学生的思维也相继沉默，形成孩子懒思考怕发言的恶性循环，必然导致课堂气氛过于死板。中国的课堂是教师站在讲桌前，而讲台又高出一尺左右。老师高高在上，学生只能抬头仰视，老师就显得很有威严，层次、阶级就划开了。老师总是在上面口若悬河，滔滔不绝，孩子在底下正襟危坐，认真安静的做笔记。稍不认真，就会受到体罚或变相体罚，再轻者，批评总是少不了的。所以小学生总是很怕老师的，见到老师躲都来不及，还怎么敢去跟老师说话呢，唯恐老师把自己吃了，更别谈什么想法，见解之类。而思想却不是老师生生塞进学生脑子里的。学生的好老师，更是学生的好朋友。尊师重教并不是说要把老师当神一样供起来，是尊敬老师的学识。美国教育
9、学家路易斯*拉斯思在教育与价值中提到：“假如我们能协助他们（学生）建立自己的价值，就能改变他们的作为。”老师是引导学生入门的引路人，帮学生们确定自己的人生观和价值观。我国著名的教育家陶行知说过：“要想使学生成为什么样的人，自己首先必须要成为那样的人。 ”“师者，所以传道授业解惑者也” 。 学记对教师的作用有这样的说法“善歌者使人继其声，善教者使人继其志” 。教师是太阳底下最光辉的职业。可很多老师的行为却不那么光辉。不尊重学生的人格，体罚辱骂学生。更有甚者，与书店串通，要求学生购买大批昂价的课外书。还有的老师把上课该讲的内容不在课堂上讲，让学生交钱上该老师的课外辅导班时再讲。至于教育部的反对教师
10、有偿补课的通知于不顾。教育概论3社会教育也影响着孩子的成长成才。着很大程度上取决于经济的发展水平。1949 年全国学龄儿童入学率仅为 20%，人口中文盲半文盲达 80%以上。到 2008年底， “两基”人口覆盖率达 99.3%，小学学龄儿童入学率达 99.5%。过去那种“泥巴屋，泥巴台，里面坐着泥巴孩的时代一去不复返了。上至国家科教兴国的基本国策，下至社区教育。社会教育有了很大的完善，但由于我国经济水平还不是太高，社会教育出现资源短缺的问题也在所难免。百年大计，教育为本。十年树木，百年树人。教育是大事，牵动全社会人民的心。要办好高质量的教育，必须使家庭、学校和社会协调起来，和谐发展，为孩子的成长提供优良的学习环境，让孩子自由自在的成长，使他们学有所专，学有所长，为国家为人民做更大的贡献。
