我要的是葫芦,教学目的： 1、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。 2、 懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。,教学重点： 有感情地朗读课文，了解植物叶子与果实之间的联系。教学难点： 弄清葫芦与叶子之间的密切联系。,我们一起来欣赏下面的图片,1、葫芦是怎样得来的？2、葫芦的用途。,讨论:,细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。,多么可爱的小葫芦哇！,那个人每天都要去看几次。,他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛得过大南瓜才好呢！”,有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想：有几个虫子怕什么！,有几个虫子不可怕。,你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！,什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。,叶子上的虫不用治。,没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。,拓展:,小毛病要及时治,才不会导致大毛病。,为什么小葫芦都落了？请小朋友当当侦察员，在课文的23自然段中找找答案。,根（营养和水分）,茎,叶子,果实,又到了种葫芦的季节，这回他会怎么做呢？,1、认6个生字。会写8个生字。2、熟读课文。,作业,再见！,
