1、1体育颂教学设计学习目标1认识生字，掌握字形、字义。积累文中好的词语。2理解“匀称、协调、刚毅、关键、搏 击、深思熟虑、荣誉、清晰、启迪、较量”等词语在课文中的意思。3体会文章中心，理解体育所蕴含的伟大精神。4训练学生有感情地朗读文章的能力。学习重点在准确理解奥林匹克精神的基础上，有感情地朗读课文。学习难点体会文章中心，理解体育所蕴含的伟大精神。教学准备查询关于作者顾拜旦及奥运会的相关知识；准备与课文有关的多媒体资料。教学时数：2 课时第一课时学习目标：1.独立识字学词，写摘录笔记。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解“匀称、协调、刚毅、关键、搏 击、深思熟虑、荣誉、清晰、启迪、较量”等
2、词语在课文中的意思。4.了解课文主要内容 教学过程：2一、创设情境，导入新课多媒体展示奥运会画面。提问：这些画面都与什么有关？谈谈从这些画面中你感觉到了什么？画面如：刘璇的体操，刘翔 110 米跨栏，竞走运动员脸上的汗水，奥运冠军站在领奖台上等等。体育能给人们带来诸多美好的感受，被誉为现代“奥运之父”的法国人顾拜旦，就曾经热烈的讴歌过体育。请同学们翻开课本，先快速阅读课后信息窗。二、揭示目标 1、出示学习目标2、自学指导1、自读课文标注好生字、词，要求读准字音，认清字型，理解词义。（5 分钟）2、再读课文前后桌说一说“匀称、协调、刚毅、关键、搏击、深思熟虑、荣誉、清晰、启迪、较量”等词语在课文
3、中的意思。 （ 4 分钟）3、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。 （6 分钟）三、先学1、请同学们大声朗读体育颂 ，在朗读过程中融进你们对于体育的切身体会和美好联想。圈点勾画出生字、生词。猝然（c）：突然；出乎意外。晨曦（x）：晨光。曦，阳光（多指清晨的） 。3畸（j）形：生物体部分发育不正常。深思熟虑：深入细致地考虑。无与伦比：没有能比得上的。继往开来：继承前人的事业，并为将来开辟道路。日新月异：每天每月都有新的变化，形容进步发展很快。有朝一日：将来有一天。2、感知文章内容请同学们再读课文，说说文章写了什么内容？（文章高歌了体育所蕴含的伟大精神）四、后教颂 鄙 协 谐 厘 肌
4、 捷 誉 耍 循 沃重点指导“捷” “协” “誉”三个字五、检测学生写生字，写摘录笔记六、总结并布置作业结合你平时对体育的了解，为文章第 3、4、5、6 自然段所表达的意思补上相关例证。第二课时学习目标1体会文章中心，理解体育所蕴含的伟大精神。2训练学生有感情地朗读文章的能力。教学过程一、复习导入41、出示学习目标2、自学指导反复朗读课文，将未能理解的段落或句子提出来，全班讨论解决。如：（1） “你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地，使受难者激动不已” 。受难者为何激动？（体育给地球和全人类带来希望的阳光，带来生命的活力）（2）体育“向暮年人微笑致意”的含义是什么？（同上）（3）为什么说体育就是“培养
5、人类的沃土”？（体育能增强民族体质，矫正畸形躯体，对于民族振兴有着重要的作用。 ）（1）自由地朗读一个自己最喜欢的段落，反复品读，并在班级中交流自己的体会。（2）自由地朗读课文，试一试应用怎样的语调、语速朗读课文，才能准确地表达作者的思想感情。 （课文应用高昂、激越、赞美的语调，才能准确地表达作者的感情。 ）（3）读课文组内讨论文章运用修辞手法表达的好处。三、先学全篇由 9 个自然段构成，每段都由“啊，体育”开篇，朗读课文，看看作者是从哪几个方面赞颂体育的，写出内容提要。 （以小组为单位展开讨论）四、后教更正从以下九个方面赞颂体育：1体育是生命的动力。52体育能塑造美。3体育能体现正义。4体育能培养人的勇气。5体育能使人赢得荣誉。6体育能给人带来乐趣。7体育能增强体质。8体育可以推动进步。五、感受文中的写作手法1文中运用了那些修辞手法？画出相关语句，自己练习读一读。2文章运用了第二人称的表达方式使文章亲切而热烈，情真而意浓。六、总结布置作业文章通过热情洋溢的文字，讴歌了真正的奥林匹克精神。板书设计体育颂一、生命的动力。二、你就是美丽。三、你就是正义。四、你就是勇气。五、你就是荣誉。六、你就是乐趣。七、你就是培养人类的沃土。6八、你就是进步。九、你就是和平。
