1、吐木秀克镇第一中学 2017-2018 学年第一学期期中考试试卷分析报告七年级历史一、学情分析我校七年级 4 个班，共有学生 148 人，大多数学生国语基础较差，学习氛围不够浓厚，结合中学生进入初中后，学习压力增大，七年级的知识结构特点复杂、多。导致大部分学生在本次考试中两级分化明显，以本次历史期中考试为例，七年级及格率不足 17%，五位同学成绩为 0，由其是本次历史考试，是开卷考试，强调基础性，巩固历史基础的重要性不言而喻。成绩 人数 比 例10080 分 2 1.3%8060 分 23 15.5%6045 分 17 11.4%二、试卷分析（一）试卷基本情况本试卷考试时间为 60 分钟，卷面
2、总分为 100 分，本套试卷设计分为三部分：选择题 10 道，填空题 4 道，简答题 3 道，总体来看，该试卷符合七年级新生第一次期中考试卷面要求，主要考查了七年级学生所学前九课的内容，各所学知识点均有涉及，重基础训练，重点考察了学生的识记写的能力。 历史，较之于语数民，是一门新增学科，从基础知识人物时间地点到改革内容呈述，再到材料分析判断，这是一个系统的训练过程，需要学生的平时积累，才能形成一定的思考回答能力。因此，测试的教学导向作用在试题知识点的分布中就有明确体现。试卷选择题 1-6 题考查了学生对平时历史基础知识的积累，考察了学生平时的积累；选择题 7-10 题对于学生的历史思辨能力运用
3、进行了一个考察。填空题 11-14 题，注重考察了学生对于平时历史常识的识记能力，就学生平时积累进行识记。以上内容无不体现了对历史实际运用能力的考查。引导学生把学习从单纯的老师教、学生听的陈旧教学模式向学生能够用正确、合理的语言来主导课堂的学习过程过渡。增加此类知识点的考察，有利于构建学生自主学习的高效课堂架构。简答题 1517 题，试题考点则贴近近年来考察重点，回答问题则倾向于学生自由发挥。即贴近学生生活，能唤起学生的生活体验，避免审题障碍，回答范围宽，学生对于简答题的回答，即抒写真情实感，又能考察平时记忆能力，将学生平时所写知识与生活相联系。（二） 知识点分析各题考查的知识点分布选择题：早
4、期人类的进步对比、半坡人与河姆渡人的异同、中华民族的起源、王位世袭制、分封制、青铜器、春秋争霸、商鞅变法、儒家学派发展、秦始皇巩固统一措施；填空题：元谋人、禅让制、周朝建立、战国七雄；简答题：北京人与火的使用、分封制的理解、商鞅变法总体知识点集中于前两单元，偏向于基础,问题询问简单，找到答案后，能够直接回答。三、答题情况分析：（一）整体情况选择题共计 10 道，分值 30 分，人均得分在 15 分，80%学生能够做对一半。错题基本在于对比判断，学生极容易选错。填空题共计 4 道，分值 20 分，大部分学生均能作对 3 道，填空题相对简单，学生基本能够做出，但卷面不佳。简答题共三道，各小问共计
5、10 道，分值 50 分。难易搭配合理，既有直观问题，又有分析总结回答。（二）问题总结1.学生自身对知识点识记程度不够。2.多数学生书写不认真，卷面不整洁。3.大部分学生对于历史意义不会作答。4.回答问题语言较粗，缺乏文章美感。5.多数同学回答问题书面格式错误。大部分考生得低分的原因是：知识点实际程度不够，语言组织力差，缺乏答题训练。班级 人数 平均分 最高分 最低分 及格人数 及格率七年级 1班 37 37.78 81 0 10 27.78%七年级 2班 36 37.25 75 0 9 25.00%七年级 3 37 26.11 60 3 1 2.7%班七年级 4班37 34.86 77 3
6、5 13.89%合计 148 34 81 0 24 16.21%从上表可以看出我校七年级四个班历史，1 班相对靠前，3班较差，3 班无论从平均分还是及格率看成绩均靠后。七年级45 分以下学生 106 人，及格与基本及格的人数太少，后进生居多。四、经验总结在今后的教学过程中，首先要注重学练结合，即学生课堂需要增加练习量，以保证学生在答题时不怵不惧，将讲与练能够互相转化促进。在以后的教学过程中，一定要注重学生的理解能力，大部分学生的理解力与其的书面作答率是有一定差距的，一定要重视，在平时教学之中进行弥补。五、今后的措施做法1.制定合理的培优补差计划，确定各班学习较好学生与后进生，在以后的辅导计划中，确定正确合理的方式方法。2.从此次考试中，对每班的学习情况摸底，确定明白各班的学习吸收能力、掌握情况，以便于教学方式的微调。3，在今后的教学过程中，要加大对我校学生的学习生活渗透，促进学生在平时的学习中，掌握学习历史知识，将历史带入生活，带入课堂之外。吐木秀克镇第一中学何 昕2017.11.6
