1、第十三讲让你的素材充分燃烧学会写作素材的有机转化(二),“运用之妙，存乎一心。”只会积累，不会运用，那只能算作一个书橱。古希腊“悲剧之父”埃斯库罗斯在残篇集中说：“一个人如果知道的东西不多但都有用，那他就是聪明人。”同样，能在自己的作文中把平时积累的素材用上了，用足了，能让你所积累的素材充分燃烧，那你就是一个聪明人。,一、“记”是为了“运用”从我们积累素材，备办素材本的第一天起，就要在脑海中牢牢树立起一个理念：把读得会心的素材“记”下来不是目的，我的最终目的是要在作文时“运用”它。“看”是为了“生成”。每次考试前把素材本看一遍，目的是让“本子上的素材”与作文题目在自己的脑海中产生碰撞，从而生成
2、出作文的构思。,二、“用”不是简单引用，而是“运用”、“化用”素材本运用的真正功力不是直接去引用，而是间接去运用，最好能机智地化用。一个震撼人心的故事，与卷子上作文题目的主旨非常契合，你能不能就把它照搬到你的作文中来呢？如果这么做，就成了抄袭。那怎么办呢？如果写记叙文，你就要悉心揣摩作家莫言总结的写作经验要善于把别人的生活变成自己的生活。如果写议论文，你就要从故事中条分缕析出“理”来论证你所提出的观点。所谓“化用”，“化”的是思想，是构思。其实，故事只是一副“躯壳”，而思想才是内容之“魂”，构思才是形式之“魂”。只有做到得“意”(魂)忘“形”(躯壳)，才能臻至“化用”这一素材运用的至高境界。,
3、比如运用傅雷家书作为2012年湖北卷作文谁解家书味的素材：翻开傅雷家书，我读出一颗深刻却细腻的心，一向暴躁的傅雷，在家信中虽常是教诲，但严厉的背后，更多的是一份血浓于水的关爱，能听见远及天涯的那声嘘寒问暖，亦是人生一大幸事吧！以上素材谈家书的价值所在，可以说是化用素材的典范。,三、运用好素材，在于“功力”的历练“厚积薄发”中的“厚”，不仅是对素材“量”的积淀，更是对素材运用“功力”的历练。广大考生在素材积累的过程中，只有练好从“书中之材脑中之材文中之材”的三级跳，才能达到素材运用“恢恢乎其于游刃必有余地”之化境。,在2012年甘肃卷满分作文放下包袱看风景中运用“季羡林、苏轼”的事例：季羡林老先
4、生从不愿别人说他是“国学大师”、“学界泰斗”、“国宝”，他还打趣说：“这三顶桂冠一摘，还了我一个自由自在之身。”名利这种东西，对季老先生来说，无足轻重，它反而成了季老先生的累赘。苏轼在经受了官场的排挤后，看透了功名利禄、荣华富贵，这些无非是一些过眼烟云。他抛弃了这些身外之物，在赤壁下吟唱：“举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。”正因为他们抛弃了这些累赘，才会豁达乐观，名垂青史。,以上事例，是每位考生非常熟悉的内容，但是能化用到这种程度的却寥寥无几。同样是人物素材，经典人物素材的化用却有以一当十的效果。由此深入挖掘，我们还会发现，从不同角度挖掘，会找到不同的写作素材。巧妙化用，文章定会顿然生色。,
5、(2012湖北卷)阅读下面的材料，按要求作文。语文课堂上，老师在讲到杜甫的春望“烽火连三月，家书抵万金”时，不无感慨地说：“可惜啊，我们现在已经很难见到家书了，书信这种形式恐怕要消失了。”学生甲：“没有啊，我上大学的表哥就经常给我写信，我觉得这种交流方式是不可替代的。”,【题目设计】,学生乙：“信息技术这么发达，打电话、发短信、写邮件更便捷，谁还用笔写信啊？”学生丙：“即使不用笔写信，也不能说明书信消失了，只不过是书信的形式变了。”学生丁：“要是这样说的话，改变的又何止是书信？社会发展了，科技进步了，很多东西都在悄然改变。”请根据你对材料的理解，任选一个角度，写一篇不少于800字的文章。要求：
6、明确立意，自定文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。,可从书信谈到科技发展与传统的关系。科技的信徒自然可以支持这种以旧换新的新老更替，而怀恋传统的人也可以去感叹往日文化底蕴在现代社会的无以为继。二者本质上是一种价值选择。可把科技和人文结合起来谈。,【写作导引】,科技可以影响生活方式是一种现实，可以影响文化和思潮也是不得不承认的事，但科技和人文各自的边界在哪里？科技并非万能，也并非可以秉持科技进步为神圣观念而抹杀和忽视人文关怀。若能谈到这个深度，那么文章已相当了得。亦可从另一个角度谈不关注科技，而关注现实所处的时代。,21世纪是大变革的世纪，我们正目睹很多事物的出生和消亡，因此，如何把握“往日传统
7、与当今时代”之间的关系也是考生可以亲身体会到的升华方向，比如：2012年北京二模提到的网络书店与实体书店，2011年湖北卷题目指向曾被热议的电子书与纸书等。,人在风中科技进步了，时代发展了，很多东西都在悄然改变，但是一颗炽热的心不能变，这让我想起了西天取经的玄奘，抵挡诱惑、跋山涉水就是为了取得真经，为了心中的信仰而保持一颗赤诚的心。(开篇扣题，中心明确。但是忽视玄奘取经的细节，画面感不强，有空洞说理之嫌。),【原文在线】,不屈奋斗的人，灵魂有着难以逾越的高度。霍金身体困于轮椅之间，只有小孩子的高度，但他的头脑里有整个宇宙，他比宇宙更高。还有史铁生，他说“死是一件不必急于求成的事”，他同样困于轮
8、椅，但他从未放弃过对思想的追求。靠透析维持生命，但他始终紧握一支笔，思考、领悟、追问，他的文章，铸就了他的高度。而他的不屈奋斗，更使他灵魂的高度愈加牢固，他站成一座高峰。(霍金的事例不恰当，与中心“保持炽热之心”不一致。),百岁老人，满头银发，点一星孤灯，穿梭在历史与学识之间，孤独，但不寂寞。她说：“我要洗尽这一百年沾染的污秽，回家。”她一直勤于钻研，一生奉献于学问，奉献于整理钱钟书的手稿。还捐出所有稿费在清华设立“好读书奖”。一切功名利禄都沾染不了她。她的纯净，她的赤子之心，让我们看到了这位百岁老人灵魂的高度。(横向拓展，用例典型，扣住话题。),天津的哥马志刚是拥有一颗赤子之心的至诚至善的人
9、，他载过一个盲人，盲人下车后给他钱，他拒绝了，并说：“我不伟大，但赚钱也比你容易点。”当今社会瞬息万变，但社会的发展会让我们的心灵蒙住了尘，我们要掸去尘土，保持一颗赤子之心。(组合事例，加强了论证的力度。)在瞬息万变的社会中，保持一颗赤子之心，马志刚做到了；这份不变，扶社会道德大厦于将倾，将倒塌的道德“多米诺牌”反向推起。俞敏洪老师有过一段很有道理的话：“水在奔流的过程中，如果像泥沙般沉淀，就永远见不到阳光。”无论地位如何，境遇如何，我们追逐梦想的那颗向上的心从未改变。,生活在社会中，必然会遇到很多风，现代化变化的东西很多。我们不能阻挡时代的发展，但是我们的一颗炽热之心不能变。(结尾扣题，但语
10、言缺少力度，显得单薄。),本文主题鲜明，文体特征突出，只是在材料运用及某些细节上稍欠功力。得43分。第一，本篇开头过于平庸，选取的意象空洞，缺少画面感，建议突出素材的细节，呈现动感的画面。第二，材料与中心脱离，霍金的例子不是主题的范畴，建议换用符合主题的素材。第三，材料选择单一，正反对比方显论证的力度。第四，材料间的层次过渡不够流畅，建议加强过渡语，让论证逐步走向深入。修改升格时，建议在以上四个方面作重点修改。,人在风中漫漫黄沙，朔风连天，顶着炎热的炙烤，脚踏发烫的流沙，玄奘背着他的行囊，一步步向天竺进发。漫卷黄沙，吹不走他的信念和朝圣的虔诚，即使一路上有很多的诱惑，他的眼神依然笃定。人生亦是
11、如此，在漫卷黄沙的强劲朔风中，更要坚定自己。现代社会发展如此之快，各种风盛行，社会发展了，科技进步了，很多东西都在悄然改变，但屹立在风中，仍要有一颗不变的赤子之心，一切都在改变，但赤子之心不能变。(注重细节描写，富有画面感。),【升格之作】,当城市的喧嚣取代了乡村的宁静，现代风吹过，一颗赤子之心不能变。(运用过渡语，衔接自然。)湘江汩汩，凤凰山挺拔，在那样一个静谧的世界里，沈从文固守他的精神家园。在文革期间，沈从文遭红卫兵的辱骂，但依然说出“这儿的花开得真好”的话语，显示有一莲荷花于胸中，先生保持一颗赤子之心，它化作一缕阳光，为先生驱散了阴霾。正是因为这种赤子之心，先生生命的荷园蓬勃地屹立在风
12、中。(例子鲜活典型，扣住中心。),又想起了杨绛，杨先生。(运用过渡语，衔接自然。)百岁老人，满头银发，点一星孤灯，穿梭在历史与学识之间，孤独，但不寂寞。她说：“我要洗尽这一百年沾染的污秽，回家。”她一直勤于钻研，一生奉献于学问，奉献于整理钱钟书的手稿。还捐出所有稿费在清华设立“好读书奖”。一切功名利禄都沾染不了她。她的纯净，她的赤子之心，让我们看到了这位百岁老人灵魂的高度。,天津的哥马志刚是拥有一颗赤子之心的至诚至善的人，他载过一个盲人，盲人下车后给他钱，他拒绝了，并说：“我不伟大，但赚钱也比你容易点。”当今社会瞬息万变，但发展的同时也会让我们的心灵蒙住了灰尘，我们要掸去尘土，保持一颗赤子之心
13、。在瞬息万变的社会中，保持一颗赤子之心，马志刚做到了；这份不变，扶社会道德大厦于将倾，将倒塌的道德“多米诺牌”反向推起。,是啊，很多东西都在悄然改变，高楼大厦取缔了传统名居，开发区取代了自然名胜，而瘦肉精、毒黄瓜、回炉面包，则体现出人心在现代“唯利是图的风”中的改变，而这些被风吹倒的潜规则洪流中的人们是不是少了一颗赤子之心？(多角度运用论据，论证有力。)生活在社会中，必然会遇到很多风，会像巴掌那般疼痛，但我们依然可以保持一颗赤子之心，这样我们就一路花开，一路阳光！(加强语言叙述的生动性，增强可读性。),修改升格后的文章，观点鲜明集中，论述深刻集中，结构圆合，首尾呼应，成为一篇优秀的考场作文。文
14、章开头化简为繁，强化细节，引入玄奘取经的画面扣住主题，观点鲜明，起笔不凡。然后选择沈从文的例子取代霍金的例子，论证中心，材料与观点丝丝入扣，然后用对比论证，条分缕析，将论述逐步引向深入，最后卒章显志，呼应开头。在选择材料时，作者在材料后面加了一组反面事例，运用了对比论证探究事物的本质，让论证进一步深化。在分析材料时，作者运用了“以小见大”、“求因溯果”等手法，让论据材料充分燃烧。文章结尾注重叙议结合，诗化结尾。评分：58分。,阅读下面材料，根据要求作文。马克吐温与朋友郝威尔准备去远郊春游，出门时恰遇大雨。郝威尔见到大雨，不禁悒悒不乐，他问马克吐温：“你看这雨会停么？”马克吐温回答：“所有的雨都会停的。”请根据阅读后的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。要求：自定立意；自拟标题；除诗歌以外，文体不限。,【题目设计】,这是一个具有比喻意味的文题。“雨过”和“天晴”，既可以指外在的环境或条件，也可以指主体内在的情绪或体验；“会”既可以表示事物发展的必然，又可以表示事物发展的可能，此处偏在前者。由此，我们可以联系社会现实和社会热点，如钓鱼岛事件、台海三通、农民工失业、大学生就业难等等，这些都需要我们以一种“雨过天会晴”的眼光去审视；也可以联系考生自己的学习生活、情感发展、人际交往等，关注自我人生，抒写积极向上的价值观和乐观自信的人生观。,【写作导引】,
