1、第2节理解语句含意，把握内涵情感,考情分析从考试实际看，句意理解题主要有两种：一是从文中选出重要的句子，请说说它的含意(或“作者有什么用意”，或“说说你对的理解”)；二是体会文章标题的含义。从命题意图看，高考所选的句子，一定是在“体会”“品味”上有一定困难的句子，即有“可考性”的句子，重点是内涵较为丰富的句子、结构较为复杂的句子、表达较为突出的句子。,复习定位体会语句的含意，指体味和推敲文中重要句子在具体的语境中的内涵，分析句意及其作用。简而言之，重要语句主要有五大类：意蕴丰厚的哲理句，揭旨明理的议论句，观点鲜明的抒情句，语意深长的双关句，生动形象的修辞句。对重要词句的理解，是命题者青睐的热点
2、之一。如：高考题中，考查句意理解主要有两种形式：一是从文中选取重要语句，要求解说其含意(或考查“用意”，或考查“理解”)及作用；二是体会文中标题的含义。而考查句子含意则会涉及三个层次：,高考中，概括作品主题有以下考查规律：,1.,2三个层次：(1)对具体内容的概括，要求能将文字量大的句、段、篇的要旨简要的提取；(2)对抽象内容的阐发，要求对文中抽象、概括的语句，运用具体的材料加以解释、阐发；(3)对含蓄语句的解释，文中一些表达含蓄的句子，往往承载着作者的情感态度，要结合具体语境理解这些句子的深层含意，言外之意、境外之意等。,真题体验(2013全国大纲卷)阅读下面的文字，完成14题。林肯中心的鼓
3、声木心搬到曼哈顿，与林肯中心几乎接邻，听歌剧，看芭蕾，自是方便，却也难得去购票。,开窗，就可望见林肯中心露天剧场之一的贝壳形演奏台。那里每天下午、晚上，各有一场演出。废了室内的自备音响，乐得享受那大贝壳中传来的精神海鲜。节目是每天和每晚更换的：铜管乐、摇滚乐、歌剧清唱、重奏，还有时髦得名称也来不及定妥又变了花样的什么音乐。我躺着听，边吃边喝边听，比罗马贵族还惬意。但夏季没过完，我已经非常厌恶那大贝壳中发出的声音了：不想“古典”的日子，偏偏是柔肠百转的惹人腻烦；不想摩登的夜晚，硬是以火爆的节奏乱撞耳膜。不花钱买票，就这样受罚了。所以每当雷声起，电光闪，阵雨沛然而下，我开心，看你们还演奏不！,可惜
4、不是天天都有大雷雨，只能时候一到，关紧窗子。如果还是隐隐传来，便开动自己的音响与之抗衡，奇怪的是，但凡抱着这样心态的当儿，就也听不进自选的音乐。可见行事必得出自真心，强求是不会快乐的。某夜晚，灯下写信，那大贝壳里的频率又发作了，看看窗外的天，不可能下雨，窗是关紧的，别无良策，管自己继续写吧乐器不多，鼓、圆号、低音提琴，不三不四的配器管自己写吧,写不下去了鼓声，单是鼓声，由徐而疾，疾更疾，忽沉忽昂，渐渐消失，突然又起翻腾，恣意癫狂，石破天惊，戛然而止。再从极慢极慢的节奏开始，一程一程，稳稳地进展终于加快又回复凝重的持续，不徐不疾，永远这样敲下去，永远这样敲下去了，不求加快，不求减慢，不求升强降弱
5、，唯一的节奏，唯一的音量其中似乎有微茫、偶然的变化，变化太难辨识，却使听觉出奇地敏感，出奇敏感的绝望者才能感觉到它。之后鼓声似乎有所加快，有所升强后又加快升强，渐快，更快，越来越快，越来越快,快到不像是人力击鼓，但机械的鼓声绝不会有这“人”味，是人在击鼓，是个非凡的人，否定了旋律、调性、音色，各种记谱符号。这鼓声引醒的不是一向由管乐、弦乐、声乐所引醒的因素。人，除了历来习惯于被管乐、弦乐、声乐所引醒的因素之外，还确有非管乐、弦乐、声乐所能引醒的因素，它们一直沉睡着，淤积着，荒芜着，原始而古老。在尚无管乐、弦乐、声乐伴随时，这些因素出现于打击乐，在漫长的遗弃废置之后，被今晚的鼓声所引醒，显得陌生
6、新鲜。这非音乐的鼓声使我回到古老的蛮荒状态，更接近宇宙的本质。,这鼓声接近于无声，最后仿佛只剩下鼓手一个人，而这人必定是遒劲与美貌、粗犷与秀丽浑然一体的无年龄的人真奇怪，单单鼓声就可以这样顺遂地把一切欲望击退，把一切观念敲碎，不容旁骛，不可方物，把它们粉碎得像基本粒子一样分裂飞扬在宇宙中我扑向窗口，猛开窗子，鼓声已经在圆号和低音提琴的抚慰中作激战后的喘息，低音提琴为英雄拭汗，圆号捧上了桂冠，鼓声也将息去我心里发急，鼓掌呀！为什么不鼓掌，涌上去，把鼓手抬起来，抛向空中，摔死也活该，谁叫他击得这样好啊！,我激动过分，听众在剧烈鼓掌，尖叫我望不见那鼓手，只听得他在扬声致谢掌声不停但鼓声不起，他一再致
7、谢，终于道晚安了，明亮的大贝壳也转为暗蓝，人影幢幢，无疑是散场。我懊丧地伏在窗口，开窗太迟，没有全部听清楚，还能到什么地方去听他击鼓，冒着大雨我也会步行去的。,我不能荏弱得像个被遗弃的人。又不是从来没有听见过鼓声，我是向来注意各种鼓手的，非洲的，印度的，中国的然而这个鼓手怎么啦，单凭一只鼓就使人迷乱得如此可怜！我承认他是个幸福的人，我分不到他的幸福。,我不能荏弱得像个被遗弃的人。又不是从来没有听见过鼓声，我是向来注意各种鼓手的，非洲的，印度的，中国的然而这个鼓手怎么啦，单凭一只鼓就使人迷乱得如此可怜！我承认他是个幸福的人，我分不到他的幸福。,(有删改)1解释下列两句话在文中的含意。(1)我不能
8、荏弱得像个被遗弃的人。答：_(2)我承认他是个幸福的人，我分不到他的幸福。答：_,解析本题考查理解文中重要句子的含意的能力，能力层级为B级。赏析语言应重点理解语言的深层义、多重义，应从语言的特点、风格、手法(表现手法、修辞手法)和表达效果等方面考虑。本题考查对文中重要语句的理解。(1)理解这个句子含意的关键是理解词语“不能”“被遗弃”。从倒数第3段内容来看，作者想要追寻鼓手，再次听他的鼓声。而从第5段中“在漫长的遗弃废置之后，被今晚的鼓声所引醒，显得陌生新鲜”一句来看，作者受鼓声影响，不想被生活遗弃而要开始新鲜有力的生活。,(2)这句话有两个方面的意思，一是“我承认”的内容，二是“我分不到”的
9、内容。这两个方面综合起来是说“我”承认的是鼓手的演奏成功，却分享不到当时的愉悦与幸福感。将此内容展开表述即可。,答案(1)现场鼓手的演奏结束了，“我”因不能再次听到鼓声和听众一起疯狂而失落；受到鼓声的鼓舞，“我”希望能过上一种新鲜有力的生活。(2)鼓声让“我”相信，这个鼓手是近于自然的，因而也是幸福的；作为听众，“我”被鼓手的鼓声吸引，却不能分享他击鼓时的愉悦，这让“我”感到有些遗憾。,2文章运用了哪些修辞手法来描写鼓声？请简要分析。答：_解析本题考查鉴赏文学作品的语言和表达技巧的能力，能力层级为E级。解答此类题目要按照以下步骤：修辞手法文章内容分析表达效果。本题考查对修辞手法的理解。描写鼓声
10、的内容是文章第5、6段的内容。找出修辞手法后，要结合文章内容进行分析。,答案用排比的手法，表现鼓声的节奏和声音由缓转急、不断强化的过程；用夸张的手法，表现鼓手技艺的高超，极大地渲染鼓声非凡的感染力；用对比的手法，表现“我”的感情激动和失落的变化，以此突出鼓声对“我”的影响。,3林肯中心的鼓声唤起了“我”的哪些感悟？请简要分析。答：_解析本题考查筛选并整合文中信息的能力，能力层级为C级。解题的关键是结合题干要求，找准答题区间，提炼关键词句进行归纳概括。本题通过归纳人物的感悟来考查筛选文中信息。答题时要把表达情感的语句找出来予以分析，如美妙的鼓声所表现出的感染力，这些音乐带给“我”的感受。要透过语
11、言的表面含义把握其蕴含的深层含义。可以从开始到感受到的音乐魅力，再到“我”自己的感受，以及由此受到的启发和感悟分析。,答案鼓声打破了“我”所习惯的管弦乐和声乐的表现方式，让“我”重新感受到打击乐的原始魅力；鼓声唤醒了“我”精神中一直沉睡着、淤积着和荒芜着的因素，让“我”认识到它们的陌生和新鲜；鼓声打破了欲望和观念的束缚，让“我”体会到重回自然的自由和幸福，表达了“我”寻求精神动力的愿望。,4对林肯中心的演出，“我”表现出哪些情感变化？请结合全文简要分析。答：_解析本题考查分析文章结构、把握文章思路的能力，能力层级为C级。做这类题要结合文章的主题，抓住其中的关键词语，概括作者的思想情感。本题通过
12、梳理人物的情感变化考查对文章结构和思路的把握。抓住表现作者感情的词语，如“惬意”“厌恶”“激动”等。,答案初来曼哈顿，“我”对能够免费享受林肯中心丰富多样的音乐而感到舒心惬意；不久，“我”对从林肯中心传出的、不合意愿却又不得不听的音乐感到痛苦和厌恶；最后，“我”被林肯中心的鼓声所吸引，震撼，甚至为之疯狂。,(一)重要词语一般情况下，高考试题中考查的词语含义往往不是“词典义”，而是在文中的具体含义。考查的词语大致有以下情况：(1)体现作者观点态度或主旨的；(2)运用修辞和写作方法的关键词语。这样的词语多出现在运用象征、借物喻人、双关等写作方法的文章中，如囚绿记中的“绿”象征新生与希望；(3)特殊
13、指代的(远指、近指、不定指等)；,(二)重要句子所谓“重要语句”是指在文中起重要作用的关键性语句。“重要语句”在文章中一般有两种：一种在文章的结构上起重要作用的语句；一种是内涵较为丰富，承载着作者重要情感、哲思的语句。在形式上可以是词语，也可以是句子。重要句子通常有以下几个特点：(1)位置醒目。文段的首句、末句、过渡句。(2)精辟凝练。能帮助考生准确理解整个作品主题思想或脉络层次的关键句、哲理句。(3)含蓄隐晦。此类句子表意隐蔽，意在言外。,“丰富含意a”是指文学作品中，一个句子除其基本含意外，往往还有特定含意和深层含意。句子的基本含意即表层意义；句子的特定含意是指句子在特定语境中表现出来的概
14、括意义和警策意义；而句子的深层含意是指句子的双关义、喻指义、象征义。这些句子须在总览全篇、整体把握的基础上去理解。“语言表达艺术”是作者运用语言的技巧，它包含三个要素，即表现手法、语言特征、表达效果。文学类文本阅读的语言表达艺术，是塑造形象、表现主题的手段之一，一般具有形象化、凝练含蓄、感情色彩强烈等特点。,题型一理解词语含义一般情况下，高考试题中考查的词语含义往往不是“词典义”，而是在文中的具体含义。典例剖析(2013浙江卷)(原文见第1节)作者为什么把牛犊引发的纠纷称作“黑色幽默”？【小试身手】_,【解析】本题考查赏析作品的内涵的能力，能力层级为D级。解答此类题目，要从文本中找到相关的答题
15、区间，从段落中心、文章主题方面进行解读。本题通过理解文中重点词语的含义考查赏析作品的内涵的能力。“黑色幽默”是一种绝望的幽默，力图引出人们的笑声，作为对人类生活明显的无意义和荒谬的一种反响。文章的第段，两家因牛犊引发纠纷，用“亲子鉴定”来平息，极具讽刺意味，所以说是“黑色幽默”。要结合本段首句分析原因。,【答案】利益的争夺与得不偿失的结果形成反差，产生讽刺性的喜剧效果。追逐利益的现实与古老的乡村传统相冲突，折射出时代变迁带来的无奈。,解题建模1设问方式(1)说说你对词的理解。(2)句中一词的含义是什么？(3)句中、词各指代什么？(4)文章标题的含义是什么？,2解题思路(1)联系词语所在句子的内
16、容及前后句。理解词语必须联系语境，做到“词不离句”，一般有临时性词义的词语、有特殊用法的词语等都要这样来理解。(2)联系文章的主题或作者的情感态度，揣摩词语的含义。一般分析具有深层含义或特定意义的词语、能点明中心或主旨的词语等依据此法。(3)联系作者写作时的写作意图和社会背景理解词语的含义。如理解荷塘月色中的“幽僻”“寂寞”等词。,(4)体会表达作用理解词语的形象性作用。此即词语在叙事、写人、绘景中的鲜明、具体、生动传神和形象性作用。理解词语所表达的思想倾向和感情色彩。理解词语表达概念的准确、恰当，修饰、限制、补充性词语在表意时的精确与严密。理解词语在文中的结构性作用。如照应、过渡、提示、总结
17、性词语。3答题模板词语本义语境义在情感、主旨、修辞等方面的作用。,跟踪热身1(2012四川卷)阅读下面的文字，完成问题。柴禾刘亮程我们搬家时，那垛烧剩下一半的梭梭注柴，也几乎一根不留地装上车，拉到了元兴官村。元兴官离煤矿很近，取暖做饭都烧煤，那些柴禾因此留下来。,柴垛是家力的象征。有一大垛柴禾的人家，必定有一头壮牲口、一辆好车，当然，还有几个能干的人。这些好东西碰巧凑在一起了就能成大事、出大景象。可是，这些好东西又很难全凑在一起。有的人家有一头壮牛，车却破破烂烂，经常坏在远路上。有的人家置了辆新车，能装几千斤东西，牛却体弱得不行。还有的人家，车、马都配地道了，人却不行死了，或者老得干不动活。,
18、我们刚到父亲的住处时，家里的牛、车还算齐备，只是牛稍老了些。柴垛虽然不高，柴禾底子却很厚大排场。不像一般人家的柴禾，小小气气的一堆，都不敢叫柴垛。父亲带我们进沙漠拉柴，接着大哥单独赶车进沙漠拉柴，接着是我、三弟，等到四弟能单独进沙漠拉柴时，我们已另买了头黑母牛，车轱辘也换成新的，柴垛更是没有哪家可比，全是梭梭柴，大棵的，码得跟房一样高，劈一根柴就能烧半天。,现在，我们再不会烧这些柴禾了。我们把它们当没用的东西乱扔在院子，却又舍不得送人或扔掉。我们想，或许哪一天没有煤了，没有暖气了，还要靠它烧饭取暖。只是到了那时我们已不懂得怎样烧它。劈柴的那把斧头几经搬家已扔得不见，家里已没有可以烧柴禾的炉子。
19、即便这样我们也没扔掉那些柴禾，再搬一次家还会带上它们。它们是家的一部分。那个墙根就应该码着柴禾，那个院角垛着草，中间停着车，柱子上拴着牛和驴。在我们心中一个完整的家院就应该是这样的。许多个冬天，那些柴禾埋在深雪里，尽管从没人去动它们，但我们知道那堆雪中埋着柴禾，我们在心里需要它们，它让我们放心度过一个个寒冬。,那堆梭梭柴就这样在院墙根呆了二十年，没有谁去管过它们。有一年扩菜地，往墙角移过一次，比以前轻多了，扔过去便断成几截，颜色也由原来的铁青变成灰黑。另一年一棵葫芦秧爬到柴堆上，肥大的叶子几乎把柴禾全遮盖住，那该是它们最凉爽的一个夏季了。秋天我们为摘一颗大葫芦走到这个墙角，葫芦卡在横七竖八的柴
20、堆中，搬移柴禾时我又一次感觉到它们腐朽的程度，除此之外似乎再没有人动过。在那个墙角里它们独自过了许多年，静悄悄自己朽掉了。,最后，它们变成一堆灰时，我可以说，我们没有烧它，它自己变成这样的。我们一直看着它变成了这样。从第一滴雨落到它们身上、第一层青皮在风中开裂我们看见了。它根部的茬头朽掉，像土一样脱落在地时我们看见了。深处的木质开始发黑时我们看见了，全都看见了。,当我死的时候，人们一样可以坦然地说，他是自己死掉的。墙说，我们只为他挡风御寒，从没堵他的路。坑说，我没有陷害他，每次他都绕过去。风说，他的背不是我刮弯的，他的脸不是我吹旧的，眼睛不是我吹瞎的。雨说，我只淋湿他的头发和衣服，他的心是干燥
21、的，雨下不到他心里。土说，我们埋不住这个人，梦中他飞得比所有尘土都高。,可是，我不会说。没谁听见一个死掉的人怎么说。我一样没听见一堆成灰的梭梭柴，最后说了什么。(有删改),【注】梭梭：一种灌木或小乔木。根据全文概括“柴禾”在文中的含义。答：_解析本题考查理解鉴赏文中重要形象的含义。应结合文章的内容，从结构、主旨、手法等角度进行综合分析。“柴禾”既是文章的题目，又是贯穿文章的线索。作者借助“柴禾”，回忆了与之相关联的人、事，发表了对生活的感悟。答案生活物资，家力象征，家的一部分，传统生活方式，精神寄托。,题型二理解重要句子的含意理解句意，往往是理解文中重要句子的含意。所谓重要的句子，是指在文中起
22、着重要作用的关键性句子。,典例剖析(2013江西卷)阅读下面的文字，完成下题。平常的沈从文黄永玉从一九四六年起，我同表叔沈从文开始通信，积累到文化大革命前，大约有了一两百封。可惜在“文革”时，全给弄得没有了。解放后，他在人民文学出版社第一次为他出的作品选的序言里说过这样一句话：“我和我的读者都行将老去。”那是在五十年代中期，现在九十年代了。这句伤感的预言并没有应验，他没有想到，他的作品和他的读者都红光满面，长生不老。,他的一生，是不停地“完成”的一生。他自己也说过：“我从来没想过突破，我只是完成。”如果想要在他头上加一个非常的形容词的话，他是非常非常的“平常”。他的人格、生活、情感、欲望、工作
23、和与人相处的方式，都在平常的状态运行。老子说“上善若水”，他就像水那么平常，永远向下，向人民流动，滋养生灵，长年累月生发出水磨石穿的力量。,因为平常，在困苦生活中才能结出从容的丰硕果实。好些年前，日本政府部门派了三个专家来找我，说是要向我请教。日本某张钞票上古代皇太子的画像，因为在服式制度上出现了疑点，所以怀疑那位皇太子不是真的皇太子。若果这样，那张钞票就可能要废止了。这是个大事情，问起我，我没有这个知识。我说幸好有位研究这方面的大专家长辈，我们可以去请教他。,在他的客厅里客人请他欣赏带来的图片。他仔细地翻了又翻，然后说，“既然这位太子在长安住过很久，人又年轻，那一定是很开心的了。青年人嘛！长
24、安是很繁荣的，那么买点外国服饰穿戴穿戴，在迎合新潮中得到快乐那是有的，就好像现在的青年男女穿牛仔裤赶时髦一样。如果皇上接见或是盛典，他是会换上正统衣服的”。“敦煌壁画上有穿黑白直条窄裤子的青年，看得出是西域的进口裤子。不要因为服装某些地方不统一就否定全局，要研究那段社会历史生活、制度的意外和偶然”。,“你们这位皇太子是个新鲜活泼的人，在长安日子过得好，回日本后也舍不得把长安带回的这些服饰丢掉，像我们今天的人留恋旅游纪念品的爱好一样” 问题就释然了，听说那张钞票今天还在使用。客人问起他的文学生活时，他也高兴地说到正在研究服饰的经过，并且说：“那也是很文学的！”并且哈哈笑了起来“我像写小说那样写它
25、们。”,这是真的，那是本很美的文学作品。沈从文对待苦难的态度十分潇洒。“文革”高潮时，我们已经很久没见面了。忽然在东堂子胡同迎面相遇了，他看到我，他又装着没看到我，我们擦身而过。这一瞬间，他头都不歪地说了四个字：“要从容啊！”他是我的亲人，是我的骨肉长辈，我们却不敢停下来叙叙别情，交换交换痛苦；不能拉拉手，拥抱一下，痛快地哭一场。“要从容啊！”这几个字包含了多少内情。好像是家乡土地通过他的嘴巴对我们两代人的关照，叮咛，鼓励。,日子松点的时候，我们见了面，能在家里坐一坐喝口水了。有一次，他说他每天在天安门历史博物馆扫女厕所，“这是造反派领导、革命小将对我的信任，虽然我政治上不可靠，但道德上可靠”
26、又有一次，他说，开斗争会的时候，有人把一张标语用糨糊刷在他的背上。斗争会完了，他揭下那张“打倒反共文人沈从文”的标语一看，说：“那书法太不像话了，在我的背上贴这么蹩脚的书法，真难为情！他真应该好好练一练的！”,时间过得很快，他到湖北咸宁干校去了，我也在河北磁县劳动了三年，我们有通信。他那个地方虽然名叫双溪，有万顷荷花，老人家身心的凄苦却是可想而知的。他来信居然说：“这里周围都是荷花，灿烂极了，你若来”在双溪，身边无任何参考，仅凭记忆，他完成了二十一万字的服装史。钱钟书先生，我们同住在一个大院子里。一次在我家聊天，他谈到表叔时说：“你别看从文这人微笑温和，文雅委婉，他不干的事，你强迫他试试！”,
27、表叔是一个连小学都没有毕业的人，他的才能智慧、人格品质是从哪里来的呢？我想，是故乡山水的影响吧。(本文有删改),解释下面两句话在文中的含义。(1)他的作品和他的读者都红光满面，长生不老：【小试身手】_(2)这里周围都是荷花，灿烂极了，你若来【小试身手】_,【解析】本题考查“理解文中重要句子的含意”的能力。理解重要语句的含意，须结合其所在段落乃至全文来分析。第(1)句话，结合上文可知，沈从文曾说过“我和我的读者都行将老去”，而事实上，时至今日，人们依然很喜欢其人其文；对第(2)句话的理解不能停留在字面上，而要结合沈从文说话时的特定背景，以及该句所在段落的中心意思来分析。上文中“沈从文对待苦难的态
28、度十分潇洒”一句为文章后半部分的总领句，第(2)句举例印证了作者的观点。,【答案】(1)运用拟人等方法，形象地表现出沈从文的作品现在有魅力，将来也会有永久的生命力，会拥有越来越广泛的读者。(2)鼓励作者在逆境中要保持乐观心态，表达深厚的叔侄亲情，同时体现沈从文身处逆境却豁然达观。,1设问方式(1)联系上下文，应该怎样理解这句话？(2)请解释这句话在文中的含意。(3)请简析该句的内涵。(4)请联系全文，说说你对句的理解。,解题建模,2解题思路(1)抓住关键词。考生在解答体会重要语句的丰富含意类题目时，应该明确这其实是要求考生理解句子中的某些关键词的含义。考生理解抽象语句或者含蓄语句的含意时，首先
29、应该找出句子中的关键词，进而结合语境确定关键词的语境义。(2)立足作者情感。如果该类题目涉及情感，那么考生要立足于全文，先从整体上把握作者的思想情感，然后再去把握句子的情感。,(3)把握表现手法。考生平常要注意对表现手法相关知识的积累。文中所考查的重要语句，常常借助排比、比喻、拟人等修辞手法或对比、衬托、以小见大、联想、想象、象征等表现手法来表达丰富的内涵。考生在解题时除了要结合语境分析关键词语的内涵外，还要明确该句是否运用了某种表现手法。3答题模板点关键词义明句子本意析语境义(修辞义、指代义、情感义等)。有时需要根据题干要求，灵活作答。,跟踪热身2(2013福建卷)原文见第1节请根据文本，探
30、析“我看到了瓦下面的时光、欢乐甚至痛苦”这句话的涵义。答：_解析本题考查体会重要语句的丰富含意，可从主客观两个方面去回答。主观方面，“欢乐”是指人们对瓦的喜爱、依赖、眷恋、赞美和感激；“痛苦”是指人们对瓦即将被取代，即将从历史中逐渐退隐、消失而产生的痛苦和伤感。客观方面，“时光”是指瓦产生于先民的创造，经历了漫长的历史岁月，被广泛应用于人类的生活。,答案(要点)(客观方面)对于土与火的结晶，先人早就有了认知；在漫长的岁月中，瓦已融入人们生活的方方面面。(主观方面)人们在生活中对瓦有着复杂的感情：既赞美瓦的无私，感激瓦带来的快乐，也为瓦即将被取代而伤感难舍。(意思对即可。其他理解，言之成理亦可。
31、),题型三概括情感主旨概括作品主题，是阅读散文的关键环节。高考命题，或透过语句、段落理解文章的主题和作者的情感态度，或直接考查对全文的主题和作者的情感态度的概括。典例剖析(2013浙江卷)牛铃叮当(原文见第1节)简要概括本文主旨，并谈谈你的感悟。【小试身手】_,【解析】本题考查把握文章主旨及对文章进行个性化阅读和有创意的解读的能力。把握文章主旨时要注意文中重要语句，如“利益的驱动让这样的老规矩开始面临挑战”“牛铃依旧叮当，但总觉得少了往昔的悦耳与悠扬”。对作者的观点可以持肯定态度，也可以持否定态度，只要言之成理即可。,【答案】(1)本文主旨：表达了对淳朴、诗意乡村的眷恋，以及对田园牧歌图景消逝
32、的怅惘。(2)(示例)乡村是我的精神家园，但如今，故乡一点一点被毁容，被篡改，田园牧歌式的生活渐渐消失，真是令人惆怅、叹惋。虽然故乡的富裕、文明、美好的产生基本上是以故乡某些风物的消失为代价，但是人不能总停留在过去。新农村建设是时代发展的必然趋势，我们应该跟上时代的步伐。,1命题方式(1)作者是从哪些方面写的？请分条概括。(2)结合全文，概括的主要原因。(3)请概括本文的主旨(主题)。(4)简要分析在文中有哪些内涵。(5)本文表达出作者怎样的思想感情？,解题建模,2解题方法(1)挖掘标题含意。很多题目直接点明了主题，是文章中心思想最精练的概括，即使有的题目没有点明主题，也往往是与中心意思有着千
33、丝万缕的联系，是最佳的思考切入点。(2)归纳段意，分散整合。作者的观点态度有时分散在各处，需要理清文章结构，归纳出各部分意思，然后提炼整合。,(3)分析首尾。很多文章的首尾往往提示或暗含中心意思，所以一定要对首尾的语句进行重点品悟，这样有助于理解文章的主题。(4)分析议论抒情语句。散文中的议论抒情语句往往直接反映了作者的观点态度，抓住了这些语句，就抓住了作品主题。(5)抓中心句，进行修辞还原。作者的思想情感往往采用了某种修辞手法，分析评价时要先还原本义，从而揭示真实用意。,(6)联系背景。联系背景能深切地理解内容的由来和作者的意图。解题时，除了对作者和作品的写作年代予以关注外，还要特别注意文后
34、出现的注释等说明性文字。3答题模式(1)通过描写(某种景物或某些特征)，或通过叙述(一件事或几件事)，抒发了情感，表现了观点(心志等)。(2)思想情感有：，。,跟踪热身3(2013江西卷)平常的沈从文原文见本节。请概括本文的主题。答：_解析本题考查的是对文章主题的概括。即“通过写什么内容，表现了什么，表达了什么情感”的答题思路。很明显，本文就是通过写沈从文先生生活中的几件小事，表现了沈从文先生的人格魅力。写鉴别日本钞票上的皇太子服饰，表现他的才华；通过写“文革”时他对待苦难的态度，表现他的潇洒的心态。综上所述，作者重温表叔沈从文人格魅力的同时，更流露出对他的敬意与缅怀。,答案本文通过叙述沈从文
35、平常而又不平常的工作、生活，表现了他卓越的才华和从容潇洒的人生态度，表达了作者对沈从文的尊崇和缅怀之情。,一、理解重要语句构建“六看”模式(1)句内三看：一看关键词语句子中的关键词往往是些动词、形容词、数词、副词等，或是定、状、补等修饰成分，它们常常是揭示事物的性质或状态的重要信息。理解句子可通过抓关键词、运用替换词语的方法来揣摩句子在文中的含意及表达效果。,二看句子结构要确切理解文中重要句子的含意，可从句子结构入手，在抓住主干的同时，特别留心那些修饰、限制成分。句子的修饰、限制成分在一定程度上起着揭示句子内涵的作用。三看表达特点文中的有些句子，往往采用了比喻、拟人、排比等修辞手法。运用特定的
36、修辞手法都有一定的效果和目的，辨析修辞手法，有助于理解句子的深层含意。,如2012年高考浙江卷第15题：作者在文末说“母亲就是我人生一味无价的中药”，联系全文谈谈你对这句话的理解。从表达特点看，句子采用的是比喻修辞，答题时就要找出本体和喻体的相通之处，答出母亲之于“我”的“药用价值”。,(2)句外三看：一看句子位置重要句子，若揭示段意，一般处于段首或段尾；若揭示文章脉络层次，往往是那些具有总领性、过渡性、总结性的语句。理解这类句子的含意，常需要考虑它在文中的位置。二看相邻句子对句子含意的理解必须把句子放在文章的具体语境中来分析，通过对具体句子前后句含意的分析，来弄清所问语句的含意。一般来说，对
37、所要解释的具体句子，答案就在前面的句子或后面的句子中，或者是原句，或者需要我们稍微变通一下。,三看全文中心有些文章，寓深刻的道理于平凡的小事中，其中有些句子就需要着眼于全文的中心，从整体上领会和感悟全文的主旨才能理解。,突破一结构句所谓结构句，是指在文章的结构上起重要作用的句子，如总领句、总结句、过渡句、照应句等。对于这类句子，主要是通过准确判断句子在文中的位置来确定其含意的。理解总结句、总领句的含意，需要分别对上文与下文的几段内容进行概括；理解过渡句的含意，需要对上下文内容进行把握；照应句应找准照应的句子或段落进行解释。,即时小练1(2010上海)阅读下面的文字，完成文后题目。 去天目山，是
38、心里积存已久的一个念想，不是为观光，是为了那些大树。几十年里，只要说到树，天目山就从父亲的眼神里巍然升起，他一遍遍说，假如你没去过天目山，根本不明白什么叫树。其实不全是为了树，我知道，是为了一个人。几十年来，若是提起他的名字，母亲的眼神就会倏然暗淡下去，她的双眼仿佛是海潮淹没的沙滩。她喃喃说，我要和你一起去。,去天目山，于是变成一种夙愿和仪式，无论是为了树，还是为了人。只是，我没有想到，登天目山那一日，会遇上那样一场弥天大雾。像一场突如其来的暴风雪呼啸而过，远山近树忽而不见了。山中古老的禅源寺，隐匿在苍白的雾气里。下车寻路，林间的青石板小径如雨泼过似的，湿漉漉地腻滑，只几步便消失在浓烟样的水雾
39、中。,那个无风无雨的春日，那些被父亲无数次赞颂和崇仰的天目山大树，就这样从漫山飘忽的浓雾中，和那个叫萧洪明的故人一起，若隐若现地走来。我看不清他的面孔，只听见他脚上沉重的铁链，一声声从森林尽头传来。我不知道他在匆匆离去前，是否还有心情观赏这些天目山的稀世大树。57年前的树叶早已零落成泥，但我清晰地看见他灼热的目光仍在枝条上缠绕。(节选自天目山)第段这句话的含意是：_,解析该句是过渡句，须联系上下文理解“为了一个人”的含义。“为了一个人”在两段可推断出。答案去天目山，不仅是为了看树，更是为了缅怀先烈，这是积存已久的愿望和庄重的活动。,突破二修辞句修辞句是指运用了修辞的句子。比喻、夸张、拟人、反语
40、、排比、对偶是常用的修辞手法。理解这样的句子，要针对其所使用的修辞，结合语境努力探求其本义。比如比喻的相似性，借代的相关性，比拟的形象性，反语的讽刺性等。理解这类句子，第一步先要确定句子使用的修辞格；第二步再将句子“还原”，也就是将句子的修辞手法还原成没有使用修辞手法的意思明白的句子。如是比喻，要透过喻体看到本体；是象征，要透过象征体看到象征意义等。只有探本穷源，才算从根本上理解掌握了实质性的内容。,即时小练2阅读下面的文字，完成文后题目。村落在今天似乎已经成为一个符号。人们把村落、村庄、乡村等而视之，笼统解释为农民们聚居的地方。但若仔细辨认，村落、村庄、乡村似乎应该有些什么差别，比如说乡村必
41、然是在偏僻的乡下，而村庄就有可能独立出现在繁闹的城市。许多大都市里至今还有村庄的存在，但那村庄里的主人却已不是农民了。然而，这些好像都不重要，人们都不会去刨根问底，重要的是农民聚居的地方和那个地方的人。,如何理解文中画线句子的含意？答：_解析分析此句，先要明白它是一个暗喻句。“符号”是什么？就是记号、标记，村庄成了符号，失去了其本质意义。那么这样的村庄是什么样的呢？只成了农民们聚居的地方。这样返本还源，答案就出来了。答案村落的真正意义在今天被许多人淡忘了，似乎仅仅只是农民聚居的地方。,突破三主旨句 主旨句是指能体现文章的中心，帮助读者准确理解作品主题思想和脉络层次的关键句，即“文眼”。对此，可
42、以先概括文章的主旨，既要把握本句的字面意思，又要联系主旨，特别注意对感情、观点态度的把握。,即时小练3阅读下面的文字，完成文后题目。 不过，半农的忠厚，是还使我感动的。我前年曾到北平，后来有人通知我，半农是要来看我的，有谁恐吓了他一下，不敢来了。这使我很惭愧，因为我到北平后，实在未曾有过访问半农的心思。,现在他死去了，我对于他的感情，和他生时也并无变化。我爱十年前的半农，而憎恶他的近几年。这憎恶是朋友的憎恶，因为我希望他常是十年前的半农，他的为战士，即使“浅”罢，却于中国更为有益。我愿以愤火照出他的战绩，免使一群陷沙鬼将他先前的光荣和死尸一同拖入烂泥的深渊。,(节选自鲁迅忆刘半农君)联系最后一
43、段，谈谈你对“这憎恶是朋友的憎恶”一句的理解。答：_,解析联系前文“我爱十年前的半农，而憎恶他的近几年”可得出第点，这憎恶是从朋友立场出发所产生的一种感情；联系下文“因为我希望他常是十年前的半农，他的为战士，即使浅罢，却于中国更为有益”可以得出第点，这憎恶中含有鲁迅对刘半农的“但愿”他应该始终做一个战士；联系最后一句可以得出第点，这“憎恶”是为了肯定与突出他过去的战绩。,答案“这憎恶”是鲁迅从朋友的立场出发所产生的一种感情，是他对刘半农关切的另一种表现形式。鲁迅是站在“于中国更为有益”的高度来要求刘半农的，他认为刘半农应该始终做一个战士。写“憎恶”刘半农的近几年，是为了肯定与突出他过去的战绩，
44、以免“陷沙鬼将他先前的光荣和死尸一同拖入烂泥的深渊”。,二、规范点拨教你审题句子含意题的审题要审清以下几点：位置特点(文首、文中、文尾，段首、段中、段尾)。相邻句。句内关键词语。句内结构层次(单句、复句等)。句子表达特点(有无用修辞手法及表现手法等)。,教你答题句子含意题答题没有固定模式。一般说来，先说表层含意，再说深层含意；先说句内含意，再说句外含意；先说关键词语的含义，再说作者所要表达的意图和感情。另外，针对不同的句子特点采取不同的答法。如句子较抽象概括，则要具体化；生动具体的句子概括抽象化；表达有特点的句子还原化；结构复杂的长句切分成几层，分层解说。,还有，答题点可与句子结构、层次对应起来，如是并列、递进关系，应写出两个要点；如是偏正关系，千万不要丢掉“偏”的要点。在对句子进行多角度多侧面分析时，有时句子中包含着的情感要点不能忽视。,
