1、1八年级道德与法治集体备课教案课题 1-1 知仪识礼 课时 1 授课时间班级 课型 新授 主备人教学目标【情感态度价值观】1.增强喜爱、追求礼仪礼貌的情感，体验以礼待人的快乐。2.增强对中华文化和中华民族的认同感，增强民族自豪感、自尊心、自信心。3.体验讲文明礼仪对自己的形象以及对国家民族的影响，形成乐于以礼待人的文明交往态度。【能力】现实生活中践行“以礼待人”的能力。【知识】1通过教学活动使学生知道中华民族自古重礼仪、讲礼节，是礼仪之邦、文明古国。2. 知道礼和仪是不同的概念，知道哪些是礼节的表现。3.理解仪式的要求和内涵。4.通过教学活动使学生理解礼仪是文明交往的前提，也是一个人的基本素养
2、，甚至关系到国家、民族的形象。教 学重、难点重点让学生感受中国源远流长的礼仪文化和传统难点礼和仪的区别；礼仪的重要意义教、学具 师：准备好 PPT预习要求 查阅和收集与礼仪有关的资料，做好“传统礼仪展示” “见面礼仪表演”的准备。教 学 活 动 内 容、方 式 旁注导入新课教师播放视频：“礼仪之邦”提问：看完这个视频，你有何感受？生：教师点拨：中华民族创造了灿烂的中华文明，形成了高尚的道德准则、完整的礼仪规范，被称为文明古国、礼仪之邦。中华名族礼仪源远流长，独具魅力。（设计意图：调动情感，激发兴趣。 ）新授：第一环节：中华传统礼仪活动一：传统礼仪知多少1.教师组织学生快速抢答。（1）称谓：各种
3、亲属关系如何称呼？（2）尊称：人际交往中的尊称有哪些？2.见面礼节表演，如拱手、作揖、鞠躬、寒暄等问：在平常的人际交往中，你喜欢采用什么样的见面礼节？点拨：传承中华优秀传统礼仪是我们自身的需要，也是我们的责任。（设计意图：调动学生积极参与课堂、主动学习的热情，提高传承传统礼仪的意2识。 ）第二环节：礼仪对个人、社会的意义和作用活动二：畅所欲言情景讨论1.出示材料：当你让座时，一声“谢谢”重要吗？2.各方意见3.学生畅所欲言：当你让座时，一声“谢谢”重要吗？对于无礼之人，我们要不要继续以礼相待？4 小结：面对无礼行为，我们不能求全责备，斤斤计较，更不能以无礼的方式对待他人，应该胸怀诚敬之心，容忍
4、、体谅他人，以自己的智慧和行为去感染他人。文明礼仪关系着我们自身的形象。以礼待人，能够展示一个人优雅的气质和良好的修养，让自己更容易被别人接受和认同，获得更多的尊重和机会，进而更好地立足于社会。（设计意图：通过案例分析，认识到礼仪对个人、社会的意义和作用。 ）第三环节：礼仪队国家、民族的意义和作用活动三：各抒己见1.展示情景图片：垃圾桶在此这句话只写给中国人看 请保持安静这句话只写给中国人看 。为此，到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说：“不文明行为也是国耻。 ”2.请你谈谈你对校长这句话的理解3.教师点拨：这些看似芝麻大小的细节，其实折射出的不仅是我们个人的素质和涵养，更是我们中华民族的素
5、质和涵养。4.教师小结：是否讲文明懂礼仪关系到我们国家、民族的尊严与形象。（设计意图：更进一步理解文明礼貌的重要性。 ）小结：1指导学生小结本节课的收获2学生反思自己礼仪是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当遵守的道德准则，人与人之间需要尊重，讲礼仪是尊重的具体表现，也是反映我们自身的素质，甚至关系到国家民族的形象。因此我们应该学会做明理之人无论在家里、学校、社会都要做到以礼待人，在特定时间、场合做合礼仪之事（设计意图：巩固知识，导之以行）1.1 知仪识礼1.中华民族是礼仪之邦2.礼仪关系自身形象3.礼仪关系国家形象本课教育评注（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）3八年级道
6、德与法治集体备课教案课题 1-2 时移礼易 课时 2 授课时间班级 课型 新授 主备人教学目标【情感态度价值观】感受生活中礼仪的重要性和礼仪在当代的巨大变化，增强提升自己礼仪水平的意识和情感，树立与时俱进的礼仪观念。【能力】1.培养学生能够使用辩证分析的思路去看待传统礼仪的能力，既继承其精华之处，又摈弃其糟粕之处2.能够深刻认识到当代礼仪的巨大变化及其重要性，并运用所学到的礼仪知识正确指导自己的日常行为。【知识】1了解传统文化的过去和在现代社会发生的改变。2. 了解新的科技手段和国际交流给礼仪带来的巨大变化，能区分出传统礼仪中的精华和糟粕。教 学重、难点重点 传统礼仪的变化难点 运用所学礼仪知
7、识指导自己的日常行为教、学具 准备好 PPT预习要求 了解日常生活中的各种传统礼仪，及他们的新变化。教 学 活 动 内 容、方 式 旁注导入新课现在拜年的新形式：短信拜年、电话拜年、视频拜年等等（图片展示）这是我们生活中常见的一种新兴的拜年方式，它区别于我们中国过去的拜年传统礼仪，展示了现代人不一样的思想观念和行为方式。那么，同学们，你们知道中国传统拜年礼仪由哪些部分组成吗？除了拜年的礼仪，你好了解中国哪些传统礼仪？随着时代的发展，今天，这些传统的礼仪又发生了怎样的变化？环节一：传统礼仪的过去和现在活动一：传统礼仪我知道1.展示表格，学生分组讨论完成表格2.教师参与学生的小组讨论活动中去，适时
8、提醒和引导学生的思路，给予提示，并在白板上记录学生的发言要点。3.教师展示几种常见的传统礼仪的过去和现在的对比，加深学生的印象。4.教师小结：现代社会，人们的生活节奏越来越快，活动范围越来越广，思想观念和处事方式都时移礼易，大家逐渐舍弃一些繁琐的礼仪程序，简化一些礼仪的表达方式，讲究高效、环保、节俭等理念已成为普遍、现实的选择活动二：灵活应对我能行展示材料：大年初一，小华全家来到位于郊区农村的奶奶家拜年，按照当地的规矩，一进门，晚辈要向长辈们磕头，然后长辈们才发新年红包。“每年都这样，可真是不舒服，今年我不想再磕上十几个头了。”小华心想。41.如果你是小华，你会怎么处理这个问题呢？生：（按规矩
9、做，说服老人，父母出面）2.小结：礼仪规范与社会政治、经济、文化相适应。随着时代的发展变化，有的礼仪简化了，有的礼仪消失了，有的礼仪则增加了新的内容和要求。我们要与时俱进，理解和接纳礼仪的变化。环节二：取其精华，去其糟粕1.教师展示情景和图片大年初五，小华一家受邀请，参加村里大伯家儿子的婚礼，亲身感受了一回中国传统的结婚礼仪，他看到了下面的一幕。（展示传统婚礼图片）2.学生回忆自己参加过的中国传统婚礼，说说自己了解的婚礼习俗，同时思考这些习俗中哪些是好的，哪些是不可取的。3.过度：中国传统婚礼的特点是古朴，理解周全且喜庆，气氛热烈而张扬，非常容易就给参加婚礼的来宾们留下深刻的印象。4.继续展示
10、情景材料和图片通过这场别开生面的中国传统婚礼，小华对中国的传统婚礼习俗充满了兴趣，他立刻上网搜索“婚礼习俗”的关键词，却搜索到了这样的几种中式婚礼中的另类现象。（豪华婚礼现象，婚礼陋习）5.以中国传统婚礼为例，我们究竟应该用怎样的眼光去看待中国传统礼仪呢？（提示：可从积极和消极两方面来谈）6.教师小结：礼仪必须符合公序良俗。我们队传统礼仪要取其精华，去其糟粕。对现实生活中的一些新的礼仪要学会分辨鉴别，不应该讲面子，摆阔气，追求奢华，更不能奢侈、浪费。环节三：与国际接轨的传统礼仪1.小华的困惑大年初八，爸爸的初中同学从美国回来，一家三口到小华家做客，爸爸同学家的儿子乔尼，让小华有点不适应：乔尼送
11、了个礼物给小华，小华顺手放到了柜子上，对方有点不高兴；吃饭的时候，小华很客气，不停地给乔尼夹菜，他却一副不愿意吃的样子小华很纳闷，我明明这么热情好客，为什么乔尼却是一副不高兴的样子呢？2.日常资料：如常交往中的国际通用礼仪。随着国际交流的日益频繁，文化的多样性得到了尊重和认同，很多礼仪被互相接纳，吸收和利用，成为国际社会的通用礼仪。小结：中国传统礼仪有很多程序和风俗，在现代生活中，有些优秀的部分保留下来并发扬光大，有些则成为恶俗和陋习。我们要学会取其精华，去其糟粕，不能随波逐流。同时要与时俱进，不断更新礼仪形式，学会将我国传统礼仪同国际通用礼仪相结合，做有国际礼仪观念的新人。板书设计：时移礼易
12、1.与时俱进，变化中的传统礼仪2.取其精华，去其糟粕，辩证看待中国传统礼仪3.与国际接轨，通用的礼仪变化5本课教育评注（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）八年级道德与法治集体备课教案课题 1-3入乡随俗 课时 3 授课时间班级 课型 新授 主备人教学目标1、情感态度价值观：2、引导学生用积极的姿态来注视和欣赏我国的传统礼仪，从而汲取中华民族优秀的礼仪文化。引导学生注重个人礼仪修养，展示现代中国公民风貌，共同建设中国特色社会主义精神文明。3、知识与能力：了解我国的传统礼仪，体验我国的传统礼仪，欣赏生命的美丽。帮助学生认识人类是具有智慧与思维的生命。教 学重、难点重点 要潜心汲取中华民族优秀的
13、礼仪文化，注重个人礼仪修养，展示现代中国公民风貌，共同建设中国特色社会主义精神文明难点 了解我国的传统礼仪，体验我国的传统礼仪，欣赏生命的美丽。帮助学生认识人类是具有智慧与思维的生命。教、学具 准备好 PPT预习要求 预习课文，查阅和收集与礼仪有关的资料。教 学 活 动 内 容、方 式 旁注导入新课“十里一风，百里一俗”，不同的国家、地区、民族有不同的礼仪风俗。中国是一个统一的多民族国家，有 56个民族，每一个民族都有其独特的具有本民族特色的礼仪风俗。这些不同的礼仪风俗渗透着不同地区和民族的文化、传统，包含着不同地区、不同民族的感情。因此，到不同的地方，我们应当入乡随俗。学以致用：补充习题P4
14、 第 11题。新授课：材料一：在我国，不同民族有不同的见面礼节。维吾尔族人见面时，一般是把右手放在左边的胸前，然后将身体向前倾30，说出表示祝福的话。哈萨克族人见面时，要伸出双手握住对方的手，表示尊重和热情，并祝福对方，同时还要问候对方老人、父母、妻子、兄妹、儿女、家里的牲畜等平安。锡伯族人晚辈见到长辈要“打千”，即把左腿向前迈半步，双腿下曲，双手按在左膝盖上问好。探究：你知道我国不同民族、不同地区的一些特殊礼仪风俗吗？请查阅资料，并把自己感兴趣的礼仪与小组同学一起分享。到任何地方，都要尊重、适应和主动融入当地的民风民俗。穿一穿当地的民族服装，尝一尝当地的美食，学一学当地的语言，这些看上去是小
15、事，却表达了我们对当地文化风俗的尊重。6材料：1993 年创立的亚太经济合作组织(APEC) ,差不多每年与会的各国领导人都要身穿富有东道主国家特色的传统服装照一张“全家福”，这些服装最大的特点就是富有该国传统服装特色和文化底蕴。2001年在上海 APEC会议上，20 位国家领导人集体亮相，他们一起穿着大红色和宝蓝色的中式对襟唐装。2002年 APEC会议在墨西哥举行，各国领导人的服装是墨西哥东南沿海地区印第安人爱穿的，一种在当地被叫作“瓜亚贝拉”的白衬衫。2004年 APEC会议在智利举行，智利推出的民族服装是传统的套头披肩“查曼多”。2014年，APEC 会议在北京举行，参加会议的各经济体
16、领导人统一穿着特色中式服装亮相。这套被称为“新中装”的中式服装一经登场，立即让世人眼前一亮。探究：你知道举办方为什么要这么做吗？引导：入乡随俗，能真正了解当地的民风民情，更容易与当地人们友好交往。中国传统文化讲究“客随主便”，意为客人依随主人的方便或安排而行事，是表示对主人和当地风俗的尊重，也讲究“主随客便”，客人来要尊重客人，表示主人满足客人的意愿。学以致用：补充习题P4 第 12、13、14 题。材料：在我国，酒礼突出体现在古代酒宴上，其中一些礼仪、礼节延续至今。如大部分地区还保留“三巡”的习惯，无论待客还是朋友相聚，首先要通喝三杯；酒宴上晚辈要主动敬长辈酒，敬酒时，晚辈在碰杯的时候，酒杯
17、要低于对方，以示尊敬。这些都体现了我国酒文化的礼仪要素，对人在生活中的思维和行为产生影响，发挥潜移默化的作用。酒桌上的长幼有序、尊老爱幼、以敬为礼、谦和礼让既是中国文化的体现，反过来也是对中国文化的强化。思考：在外地上初中的小亮，和爸爸一起回老家过年，亲戚请客，要求每个人都喝酒，在这种情况下，小亮应该怎么办？以小组为单位讨论交流。不同的地方有不同的生活方式、饮食习惯，在表达礼仪的方式方法上也不相同。我们在与其交往时，要尊重当地的风俗习惯，但也要量力而行，不要影响自己的身心健康。21 世纪教育网版权所有材料：一天，小磊和爸爸一起参加同事聚会。席间，小磊的彬彬有礼得到了大家的一致夸奖。有位阿姨很喜
18、欢小磊，不停地给他夹菜，并不断招呼他多吃点。面对盘子里红彤彤的辣椒，小磊感到很为难：吃的话，太辣了，胃会很难受；不吃的话，感觉不礼貌，同时也会很浪费。该怎么办呢？小磊灵机一动，悄悄地把菜转移到了爸爸的碗里思考：热情好客是很多民族和地区的习俗。面对热情好客的主人，我们应如何量力而行？我们常听大人说“宁可伤身体，也不能伤感情”，你如何看待这句话？小结：中国具有五千年文明史，素有“礼仪之邦”美誉。中国人以彬彬有礼的风貌著称于世。中华文化积淀着中华民族最深沉的精神追求，礼仪文明作为中国传统文化的重要组成部分，对中华文明的形成发展产生重要作用，对世界文明也做出了独特贡献。板书设计：1.入乡随俗72. 应
19、该怎样入乡随俗？本课教育评注（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）八年级道德与法治集体备课教案课题 2-1 大方得体 课时 1 授课时间班级 课型 新授 主备人教学目标【情感态度价值观】自觉养成良好的卫生习惯，注重自己日常的着装打扮；体验大方得体的仪容、仪表带给自己和他人美好感觉。能力目标能够辨别什么样的仪容仪表是大方得体的教 学重、难点重点 认识到一个人的仪容、仪表体现了一个人的精神面貌；难点 懂得整洁卫生的关键是养成良好的卫生习惯；明白人的着装要和自己的身份相符合教、学具 准备好 PPT预习要求 了解日常生活中的各种传统礼仪，及他们的新变化。教 学 活 动 内 容、方 式 旁注导入新课播
20、放告别亚青，相约青奥的宣传片。短片中的青奥小志愿者给你留下什么印象？（由青奥小志愿者的风采引发学生对自身仪容仪表的思考，中学生应该有什么样的仪容仪表。从而导入课题。）新授：活动一：仪容仪表之调查汇报学生根据课前老师安排的问题进行相关调查，课堂上进行汇报。汇报形式可以是 PPT、情景剧、口头表达。8课前调查的内容：1.搜集名人注重仪容仪表的故事并分析意义；2.搜集社会中不注意仪容仪表的现象并分析其不良影响；3.寻找班级中注重仪容仪表的榜样。总结：一个人的仪表代表了一个人的精神面貌，也是自己在他人心目中的第一形象，不仅给人以美感，而且更容易赢得他人的信任。21 世纪教育网版权所有活动二：仪容仪表趣
21、味话题探讨在现实生活中，同学们对待仪容仪表有着自己不同的看法，让我们一起来探讨。分组讨论;1一个人的没关键在于心灵美，仪容仪表差点无所谓。2我想拥有良好的仪容仪表，可以有些习惯已经养成，就是无法改变。任选一个话题展开讨论。每个小组选出代表发言。总结：中学生既要注重心灵美，又要学会注重自己的仪容仪表。不良的习惯会影响我们的形象，有很大危害，要下决心改正。活动三：设计自己的仪容仪表作为当代中学生，我们应该拥有怎样的仪容仪表呢？（在日常生活中我们应该如何做到大方得体？）学生分组讨论，老师总结。总结：1.清洁卫生是仪表美得关键；养成良好的卫生习惯是热爱生活的表现，也是爱护自己、尊重他人的基本礼仪要求。
22、2.修饰自然，搭配合理。大方得体的着装打扮，不仅给人以美感，而且更容易赢得他人的信任；中学生衣着打扮要整洁、朴素、大方、得体，不穿奇装异服，不带金银首饰。21 教育网3.一个人的仪表美，往往是个人内在涵养和心理品质的外在的体现。我们应不断提高自己的个人文化、艺术素养和思想品德修养，展示高雅的气质和美好的心灵。活动四：以校园内注重仪容修养的某位老师为典范，找到自己的差距，明确9每周的改进目标，不断提升自己的形象和修养小结：一个人的仪容仪表，往往是个人内在涵养和心理品质的外在的体现。我们应不断提高自己的个人文化、艺术素养和思想品德修养，展示高雅的气质和美好的心灵，通过大方得体的仪容仪表展示出我们的
23、青春风采。板书设计：大方得体仪容仪表的重要性如何做到大方得体？1.清洁卫生是关键 2.着装打扮有讲究 3.内在修养很重要本课教育评注（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）八年级道德与法治集体备课教案课题 2-2 彬彬有礼 课时 2 授课时间班级 课型 新授 主备人教学目标【情感态度价值观】4.体验举止文雅、文明礼貌带给自己的自信和乐趣，明确其对个人成长的意义。5.树立以不讲礼貌为耻、以讲礼貌为荣的交往态度。【能力】1.逐步学会以礼待人，与人交往时做到语言文明、态度亲和、举止端庄。2.总结自己的生活经验和周围人的表现，学会在不同的情境中表达自己的礼貌。【知识】1通过阅读教材，指导语言文明的重要
24、性、态度亲和的意义、举止端庄的好处。2. 通过阅读教材和结合自身实际，积累语言文明、态度亲和、举止端庄的具体做法。教 学重、难点重点 学会以礼待人，与人交往时做到语言文明、态度亲和、举止端庄。难点 积累语言文明、态度亲和、举止端庄的具体做法。教、学具 准备好 PPT预习要求 师：收集“文明是一盏灯”的公益广告；讲学生分组；准备好 PPT生：分组搜集和礼貌相关的生活现象和有关礼仪的知识。教 学 活 动 内 容、方 式 旁注10导入新课阅读以下材料小姜参加宴会，为了吃的畅快，在开始用餐之后便一而再、再而三地减轻自己身上的“负担”。他先是松开自己的领带，接下来有解开纽扣、松开腰带、卷起袖管，到了最后
25、，竟然有悄悄地脱去自己的鞋子。尤其令人感到不快的是，小姜在吃东西时，总爱有意无意地砸吧其滋味，吃得訇然作响，并且其响声“一波未平，一波又起”，“一浪高过一浪”。小姜在宴会上的最为，不仅令他身边的人瞠目结舌，而且也叫他的同事也无地自容。提问：你愿意个你这样的人供餐吗？（设计意图：故事导入生动形象，夸张的故事，帮助同学们认识到不文明行为的丑态，树立以不讲礼貌为耻、以讲礼貌为荣的交往态度。）活动一：亲历礼仪1.列举身边文明或不文明的行为（可以是发生在家庭、学校、班级、深灰等领域）2.思考文明行为的意义、不文明行为的影响。（设计意图：引导学生去观察生活，通过“有礼”和“无礼”的对比，深刻分析生活现象，
26、引导学生做出正确的价值选择。）活动二：重塑礼仪分组讨论（1）以小组为单位，分析不文明现象产生的原因。（2）反思自己与人交往中语言、态度、举止等方面的小毛病，请组内其他同学提供克服这些小毛病的好主意。（3）讨论时间：3 分钟老师小结：根据同学们的发言，老师提炼出讲礼仪的注意事项：语言文明： 态度亲和： 举止端庄： （设计意图：承接上一个活动，深入分析不文明行为的原因，学会透过现象看本质，引出改变这样的 现状的方法，由己及人，掌握讲礼仪的方法和技巧。）活动三：体会礼仪播放文明是一盏灯的公益广告，体会广告的内容（设计意图：只管感受文明的重要性。）活动四：传播礼仪活动内容：校园文明短剧争做文明小卫士活
27、动要求：（1）你对剧中的哪位人物印象深刻，为什么？剧中哪位人物有争议，为什么？（2）结合剧情和生活实际，讨论传播文明礼仪的好办法。学生：老师小结：礼仪可以使一个人变得美好、高尚、有道德，可以塑造个人的良好形象。讲礼仪可以助推个人事业成功，可以使得社会更加文明安定温暖。社交中讲礼仪，可以创造融洽的气氛，改善人际关系。（设计意图：明确礼仪常识，传播礼仪知识，提高个人素养，进而推动整个社会文明程度的提高）111指导学生小结本节课的收获2学生反思自己3. 老师小结：语言文明，言之有礼，谈吐文雅，就会给人留下良好的印象；相反，如果满嘴脏话，甚至恶语伤人，就会令人感到讨厌。交往中 态度和蔼亲和，容易形成融
28、洽的沟通氛围，能为自己的人际关系加分。举止端庄，规范的站、走、坐的姿势，举止文雅大方，衣着得体，为自己的形象加分。让我们从现在做起，注意交往中的细节，做一个彬彬有礼的文明人。咋们就从我们校园文明做起，从我们本人做起，讲文明落实到实处。例如：教室文明提前就做不迟到 服装整洁重仪表回答问题要起立 举手提问勤思考课间休息擦黑板 尊重教师懂礼貌保持卫生不涂画 自习时间不闲聊（设计意图：巩固知识，导之以行）板书设计：2.2 彬彬有礼1.语言文明2.态度亲和3.举止端庄本课教育评注（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）八年级道德与法治集体备课教案课题 3-1 家庭礼仪 课时 1 授课时间班级 课型 新授
29、 主备人教学目标【情感态度价值观】乐于以礼与家人相处，养成讲文明、有礼貌的交往态度，从内心愿意做讲礼仪的人，并体验举止文雅、文明礼貌带给自己的乐趣。【能力】掌握基本的家庭交往礼仪，并能够在交往中加以运用。【知识】1懂得什么是家庭礼仪，家庭礼仪有什么作用。了解家庭生活中基本礼仪，知道是否遵守家庭礼仪是人的基本素养的表现。2. 知道家庭礼仪无时无处不在。教 学重、难点重点 什么是家庭礼仪，家庭礼仪有什么作用。难点 掌握基本的家庭交往礼仪，并能够在交往中加以运用。教、学具 准备好 PPT预习要求 师：搜集中华文明礼仪的故事和关于家庭礼仪方面等资料，调查争做文明学生的做法；生：分组准备有关节目。12教
30、 学 活 动 内 容、方 式 旁注导入新课请同学们观看三幅礼仪图片。回答下列问题：1.上述三幅图分别说明了什么事情？2.共同说明了什么道理？老师总结：不学礼，无以立；修身齐家治国平天下。中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统。作为新一代的学生，我们更必能忘记传统，做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明礼仪之花常开心中，把文明之美到处传播！（设计意图：让学生感知礼仪无处不在，不同的场合有不同的礼仪，深刻体会并自觉继承、弘扬中华民族的优秀传统礼仪。）新授课：活动一：家庭礼仪之我见请大家欣赏一段小视频，思考一下问题。视频中说到“修生齐家的工具就是礼”，而孝敬父母和长辈则是家庭礼仪中必修
31、的第一课。说说你在家里是如何与父母、长辈 相处的。总结：父母含辛茹苦哺育我们成长，教我们做人，我们理应孝敬父母和长辈，孝敬父母就体现在生活中的一件件小时上，就体现在是否遵守家庭礼仪上。让我们学习家庭礼仪，学会区分不同场合有不同的礼仪要求，共同传承孝亲尊长的传统美德（设计意图：通过讨论，理解父母的不易，明白孝行天下，知道在家庭交往中要明礼、知礼、行礼。培养与人交往的良好品质，从家庭做起。）活动二：家庭礼仪之起居礼仪分组讨论交流你如何看待“家礼”中对起居之礼的要求：你是如何做的？总结：对待传统礼仪我们呀偶像辩证看待，不能一味地盲从，同时我们也要学会五日三省吾生，不断第改正自己的缺点，完善自己。活动
32、三：家庭礼仪之出行礼仪提问：你如何看待“家礼”中对出行的要求？你觉得有道理吗？总结：我们的一言一行都牵动着父母的心，因此我们要出门之前征得父母的同意，同时要说明去向和时间，免得父母担心。不能及时回家要及时联系。出远门，及时到达报个平安。长辈离家要温馨道别，长辈回家要嘘寒问暖。活动四：家庭礼仪之用餐礼仪13“夫礼之初，始于饮食。”在家庭父母和长辈是如何教育我们就餐之礼的，你觉得下图两位同学的做法对吗？总结：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。让我们从餐饮之礼做起，做一个明礼知礼的好孩子。活动五：家庭礼仪之待客礼仪你如何看待“家礼”中对待客人之礼的要求？你能做得更好吗？总结：有朋自远方来不亦乐乎。我们
33、要学习待客之礼，熟悉做客之道，交接更多的朋友。（设计意图：引导学生辩证地看待传统仪礼，对优秀的传统礼仪要加以传承，对不合时宜的要加以摒弃，懂得留礼仪也要与时俱进。）本课教育评注（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）八年级道德与法治集体备课教案课题 3-2 校园礼仪 课时 2 授课时间班级 课型 新授 主备人教学目标情感态度价值见：培养学生从现在做起，从一点一滴做起，努力提高自己的文明礼仪修养。能力目标：能够判断在校园内怎样表现才得体，才能符合文明学生的要求，进而能够运用礼仪规范自己的行为。知识目标：1.知道校园礼仪对校园生活的意义。2.知道校园礼仪无时无处不在。3.掌握在教室、走廊、楼梯、操
34、场等不同场合以及情境下的校园礼仪规范。教 学重、难点重点 校园礼仪的基本要求难点 在校园生活中践行校园礼仪教、学具 准备好 PPT预习要求 了解日常生活中的各种传统礼仪，及他们的新变化。14教 学 活 动 内 容、方 式 旁注导入新课播放幸福拍手歌。新授课：活动一:感受校园生活同学们，下面老师要跟同学们分享几组学校摄影大赛的照片，看看我们学校美丽的校园，每天生活在和谐校园中的我们都有什么样的感受呢?（1）结合自己的经验，小组交流讨论“和谐美好”的原因。（2）小组做好汇报准备，并推荐代表发言，交流本组讨论的结果。教师总结：美好校园，离不开我们每一位同学的努力。校园的礼仪无不有，无处不在。和谐有序
35、的校园生活离不开礼仪规范。让我们树立规则意识，学习校园礼仪，共同建设美好的校园。活动二：阳光下的阴影同学们，当我们感受着校园的和谐美好的时候，我们也难免会看到有时候，有些同学的不良行为正在破坏着我们生活的美好，就如同阳光下也有阴影一样。下面我们就来正视我们校园生活中的问题，谈谈自己的感受。第一组案例：3 月 17日，七年级七班的葛同学上厕所后不关水龙头，任由水流淌，被路过的校长发现进行了批评、教育。第二组案例：4 月 3曰，七年级七班的四位男同学在校园中骑车行驶，被德育处主任和班级同学发现，及时制止，并加以教育。第三组案例：损坏公物（图片），乱扔垃圾（图片），我就喜欢这样坐（图片）。 同学们，
36、这些都是老师收集的部分同学在校园不同场合的不文明的表现。 活动内容：(1)结合每月班级常规纪律，分组讨论存在问题及危害。(2)有请当事人实话实说，谈谈自己的感受、反思。教师总结：同学们，不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。我们要学会吾日三省吾身，不断改正缺点完善自己。活动三：礼仪课堂欢迎你 活动内容：(1)同学们自主学习课本相关知识。(2)小组抽签决定情境模拟的内容。情境一：在课堂上情境二：在楼梯上 15情境三：走廊上 情境四：升旗仪式时 情境五：参加活动时(3)小组汇报表演。教师总结： 活动四：我是文明小使者时间过得飞快，转眼间我们今天的课就要结束了，但是礼仪的学习不应该
37、结束。课后，请同学们在学校里做一天的学校礼仪志愿者，利用课间时间，在学校的楼梯、走廊上，引导大家遵守礼仪规范并在志愿服务结束之后写下自己的感受。小结：同学们，勿以恶小而为之，勿以善小而不为。播种一种行为， 收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。让我们从每天生活中的小事做起，共创美好的生活。板书设计：1.教室是课堂学习的场所2.课堂上回答问题的礼仪规范3.走廊、楼梯是校园文明的一角4. 操场、会场是校园集体活动的场所本课教育评注（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）八年级道德与法治集体备课教案课题 3-3 社交礼仪 课时 3 授课时间班级 课型 新授 主备人教学
38、目标情感态度价值观：通过学习、模仿各种社交礼仪规范，体会社交礼仪魅力，提高按礼仪要求交往的自觉性。能力目标：通过情境模拟讨论，使大部分学生能提高自己讲礼貌、用礼仪的践行能力。知识目标：通过小组合作学习及教师引导，了解见面礼仪、交谈礼仪、馈赠礼仪等 基本社交礼仪的16重要性，掌握其基本规范要求；懂得科学对待社交礼仪，做到与时俱进，“入乡随俗”。教 学重、难点重点 社交礼仪的基本要求。难点 践行社交礼仪，学会随机应变。教、学具 讲授法、讨论法、情境探究；预习要求教 学 活 动 内 容、方 式 旁注导入新课社交在当今社会人际交往中发挥的作用愈显重要。通过社交，人们可以沟通心灵，建立深厚友谊，取得支持
39、与帮助；通过社交，人们可以互通信息，共享资源，对取得事业成功大有获益。怎样才能让我们的交往顺利进行呢？学习各种社交礼仪是我们的必修课。活动一：关于“礼”的故事 新授课：活动一：关于“礼”的故事 PPT展示故事：岳飞问路 I思考：俗话说“礼到人心暖，无礼讨人嫌”，请联系故事内容谈谈你对这句话的理解。这个故事还给我们什么启示？教师总结：得体的称呼是交际的“敲门砖”；社交礼仪是人们顺利交往的: 前提，掌握文明、健康的社交礼仪是适应现代社会不可缺少的条件。(设计意图：通过故事欣赏，激发学生的学习兴趣，明确社交礼仪的重要性。）活动二：准备好见面“礼”得体、恰当的自我介绍是初次交往顺利进行的前提，让我们首
40、先来学习各种见面“礼”。活动要求：以小组为单位通过 PPT或表演的方式展示见面礼仪。活动内容：第一小组：表演展示握手礼。第二小组：表演展示拥抱礼、合十礼、举手礼、鞠躬礼。第三小组：表演展示拱手礼、吻手礼、点头礼。第四小组：视频展示介绍的礼仪。第五小组：PPT 展示交换名片的礼节。教师总结：（1)掌握见面礼仪是人们顺利交往的前提。（2)自我介绍是 建立关系、展示自己的一种方式。得体、恰当的自我介绍，关系到别人对我 们的第一印象，要把握好介绍的内容和时机等。活动三：语言有“礼”交谈是一个现代词，交谈时要注意语言礼仪，即在交谈中所应该注意的礼节，仪态。一般来说，它集中体现在礼貌语言的使用、适宜内容的
41、选择和 谈话时的表情及声音上。请看下面的小故事：故事一：“您是一只迷人的猴子变的！”一天，达尔文先生应邀参加一个晚宴，刚落座，邻座的一位美貌女子想 挖苦一下他，故意问道：“您说人是从猴子变来的，那么您也是？ ”这时，同桌的人都感兴趣地看着他们，达尔文笑着说：“对呀，人是猿猴变的。只不过， 我是一只普通的猴子变的，而您呢，是一只迷人的猴子变的！”17故事二：小王是刚刚参加工作的经理秘书，奉命接待一名重要的公司客 户。客户来到公司，小王看见了，就说：“陈先生，我们经理让你上去。”这位 陈先生一听，心想：我又不是你的下属，凭什么让我上去就上去，哪有这样做 生意的？他一气之下就对小王说：“你们要想做生
42、意，自己来找我，我回宾馆了。”讨论：(1)会说话的人让人爱，不会说话的人让人恨。我们应该如何用好语言 这个利器？(2)故事二中秘书小王如果当时说了“请”字，也许就不会出现这样的场面了。我们在与人见面交谈时应该注意哪些礼仪行为？播放视频进一步了解语言礼仪。要求：请简单概括语言礼仪要领。 教师总结：交谈时态度谦逊、语气友好、内容适宜、语言文明，既能提升 个人魅力，又能营造信任、友善的交谈气氛。交谈时应注意平等谦敬、不卑 不尤、相互尊重等原则。活动四：学会送“礼”很多时候，礼物是人际交往的纽带。送“礼”是一门艺术，你会送“礼”吗？情境分析与思考：你觉得情境中主人公选择的礼物合适吗？为什么？ 播放视频
43、进一步了解“送礼”礼仪。要求：用简洁语言概括“送礼”的礼 仪规范。教师总结：礼物是友谊的纽带，能给人际交往锦上添花。精心地选择礼物、得体地馈赠、慎重地接受，都有相应的礼仪规范和要求。活动五：时过境迁不忘“礼”社交礼仪是简单公式吗？可以处处套用吗？它是一成不变的吗？(老师展示春节、端午、清明各地习俗；展示少数民族的礼仪习俗。） 情境讨论：社会交往中常常要遵守一些风俗，对于这些礼仪习俗和风俗我们应该怎样对待？教师总结：(1)社交礼仪的掌握需要在社会生活中不断地学习积累。(2)我们应以科学的态度对待传统礼仪习俗，继承其精华，剔除其相 做到与时俱进。(3)要尊重少数民族的礼仪习俗，要“入乡随俗”。本课教育评注（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）
