1、关于大学生图书馆占座现象的调研报告一、 前言（一）调研说明图书馆是学校的文献信息中心，是为教学和科学研究服务的学术性机构，是学校信息化和社会信息化的重要基地。鉴于我校图书馆内的占座现象长期存在，而且占座现象越来越严重。部分同学不文明的占座行为，给广大想要自习的同学带来了很大困扰，同学们反对占座的呼声也越来越高。因此，为了更清晰的了解此现象产生的原因，并思考解决方法，解决占座问题的良策，同时也积极构建西北工业大学和谐的校园文化，我们对在校生展开调查。（二）调研思路此次调查报告通过对西北工业大学在校生对图书馆占座现象的调查，运用问卷调查和抽样调查的方法，于 2016 年某月某日发放问卷，共发放 5
2、0 份问卷，回收 50 份，有效问卷 50 份。月 25 日完成调研报告。调查显示了我校图书馆普遍存在占座现象。二、调研方案（一）调研目的此次对我校所有在校生对图书馆占座现象的调查，分析占座的现状、原因，了解当代大学生图书馆的占座现象的情况，更好的建设完善图书馆作为分配系统。（二）调研设计本次调研设计主要运用问卷调查的方式进行调查，并结合实地调查与统计调查进行分析。前期主要是收集资料编写问卷，随后通过随机抽样的方式选取 50个样本发放问卷，问卷数据完善以后，通过实地调查确定样本总容量，根据所给的误差范围计算出样本容量，最后撰写报告。关于大学生图书馆“占座”现象问卷调查您好，为了真实准确地了解大
3、学生图书馆“占座”现象。我们特此开展西北工业大学图书馆“占座”现象问卷调查。本卷仅用于研究与讨论，请您如实填写且无需顾虑，您所填信息不会被泄露。感谢您在百忙中为我们填写问卷。1.您的性别： A 女 B 男2.您的年级为： A 大一 B 大二 C 大三 D 大四 E 研一 F 研二 G 研三3.您有过占座行为吗A 从不 B 偶尔 C 一般 D 经常 E 总是4.您会因为别人占座而找不到座位吗？A 从不 B 偶尔 C 经常 D 总是 5.据您观察，一年中什么时间段的占座现象最严重？A 一年四季 B 考试前夕 C 不算严重6.您遇到过他人因为占座而与同学发生矛盾的情况吗？A 从不 B 偶尔 C 经常
4、 D 总是7.如果要您对占座行为做出界定，您认为离开座位多长时间以上可视为占座？A 10 钟 B 30 钟 C 60 钟 D 不认同这种判定 8.您如何看待占座现象？A 反感 B 知道不对但无可奈何 C 无所谓 D 赞成 9.您认为占座行为最主要是由于什么原因而产生的A 自身需要 B 他人影响 C 环境逼迫 D 管理不当10.您去图书馆找不到座位原因是？A 人多座位已满 B 占座现象严重 C 其他11.如果座位已被占满，您一般会采取什么措施？A 离开，去其他自习室学习 B 把别人东西移开，直接坐上去 C 先坐着，等有人来了再将座位还给别人 D 其他12.您一般占座时常为？A 2 小时以内 B
5、2-4 小时 C 4-6 小时 D 6-12 小时 13.您的占座方式通常是？A 自己占座 B 他人帮忙占座 C 都有 14.您一般使用什么物品占座？A 图书馆书籍 课本、参考书 B 杂志、报纸、书包 C 水杯 D 其他 15.您占座的客观原因是？A 图书馆座位不够 B 图书馆具有良好的学习氛围 C 自习室条件差D 寝室过于吵闹且不适合学习（三）调研对象西北工业大学所有在校生。（四）数据处理本调研于 2016 年 月 日进行问卷的编制和设计， 日发放问卷， 日完成调研报告。中间通过使用 EXCEL 进行数据分析，并进行数据处理，还使用到相关分析、差异计量等方法。（五）资料搜集本次调研的对象是西
6、北工业大学所有在校生。收集资料以问卷调查的方式为主，实地调查与统计调查相结合。通过统计可知，本次的调查对象具有同质性，调查的准确度可高达 71%，允许误差范围为 0.1，通过对其他特殊样本的实地调查，能准确地提高调研的准确性和代表性。（六）调研问卷该调研问卷主要分为三个部分，并从 17 项问题进行分析。第一部分为被调查者的基本信息，主要包括被调查者的性别及所属的年级。第二部分为重点调查部分，主要调查同学们占座的目的、占座的原因以及同学对占座的心态和占座的影响。第三部分主要是开放式问卷，主要是让同学们对占座问题提出建议和对策。为了确保调查结果准确性和代表性，选择的对象十分广泛，涉及到我校各院各专
7、业的同学，基本代表了图书馆的读者，有一定的参考价值。（七）调研组织实施计划本次调研通过组织调研小组，各自完成任务，在规定的时间内完成调研报告，具体的时间安排如下：月-日 收集数据资料 -日编制和设计问卷日发放问卷 日-日进行样本容量的确定日-日进行数据的分析与处理日撰写调研报告三、调研数据统计分析通过对样本的分析，运用统计分析的原理，我们得到以下数据：（一）问卷调查对象情况经过问卷的整理与统计可以看出，由于我校男生数量多于女生数量，在被调查的 100 个学生中，男生为 65 人，女生为 35 人。在表 1.1 中可以反映出调研所选取的问卷分析样本中女性占 35%，男性占 65%，以及各年级所占
8、比例。如图女, 35%男, 65%女男男 女 比 例1.2表 1.1 调查对象基本情况基本信息 性别 年级西北工业大学 女 男 大一 大二 大三 大四 研一 研二 研三合计 35 65 7 25 22 14 12 9 11在此调查对象中，男生占近 65%，女生占近 35%，大四占近 14%，大三占近 22%，大二占近 25%，大一占近 7%。根据访谈调查的结果可以得出，大二、大三的同学大多是由于考研占座，大一新生相对高年级学生来说没有太大学习压力，所以图书馆中所占比例最少。（二）占座现象的状况及影响表 1-2 占座行为情况占座频率 从不 偶尔 一般 经常 总是大 一, 7%大 二, 25%大
9、三, 22%大 四, 14%研 一, 12%研 二, 9%研 三, 11% 大 一大 二大 三大 四研 一研 二研 三各 年 级 比 例人数 4 46 22 20 8表 1-3 因别人占座而找不到位置情况从统计的数据和上述图表中可以看出，我校图书馆内的占座现象是存在的，而且比较严重。其中，有 96%的同学都有过占座现象，只有少数同学没有占座因别人占座而找不到位置 从不 偶尔 经常 总是人数 2 34 46 184%46%22% 20%8%从 不 偶 尔 一 般 经 常 总 是0%20%40%60%占 座 行 为 情 况占 座 行 为 情 况从 不, 2%偶 尔, 34%经 常, 46%总 是,
10、 18%从 不偶 尔经 常总 是现象。偶尔占座的占 46%，值得庆幸的是经常占座的同学只占 8%。但是，只有2%的同学没有受到别人占座的影响，每次都能找到座位，而剩下的 98%的同学都或多或少的受到一些影响，其中 46%的同学经常因别人占座而找不到位置，34%的人偶尔因别人占座而找不到位置。可见，尽管我校学生对图书馆占座现象反映不一，但大家都或多或少在不同程度上受到影响。（三）占座现象出现的时间段表 1-4 占座出现的时间段占座出现的时间段 周内 考试前夕 不算严重人数 14 78 8从调查数据和上述图表中可以看出，14%的同学一年四季都在占座，可见占座以成为他们的一个习惯。78%的同学都是在
11、考试前夕占座，可见在即将到来的考试，大家都会到相对舒服的图书馆学习。只有 8%的同学认为占座现象不算严重。从统计数据中可以清晰的知道，考试的压力会然图书馆占座现象变得更为严重。（四）人们对占座现象的不同反应表 1-5 同学们对占座现象的反应态度 反感 知道不对但无可奈何 无所谓 赞成人数 10 62 12 1614%78%8%0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90%一 年 四 季考 试 前 夕不 算 严 重哪 个 时 间 段 占 座 现 象 严 重10%62%12%16%反 感知 道 不 对 但 无 可 奈 何无 所 谓赞 成同 学 们 对 占 座 现 象
12、的 反 应从统计数据中可以看出对图书馆占座现象的态度：62%的同学对此现象知道不对但无可奈何，12%的同学认为无所谓，16%的同学赞成占座现象，只有 1%的同学反感这种现象。通过这个统计数据我们可以看出大部分同学都对占座现象漠不关心，甚至认为占座是理所当然的。表 1-6 遇到占座发生矛盾情况发生矛盾的频率 从不 偶尔 经常 总是人数 76 17 5 2从统计数据得知：76%的同学从不为占座现象发生矛盾，只有少数人会为占座现象发生矛盾。表 1-7 针对占座采取的措施针对占座采取的措施离开，去其他自习室把别人东西移开，直接坐先坐着，等有人来了再让其他从 不, 76%偶 尔, 17%经 常, 5%总
13、 是, 2%从 不偶 尔经 常总 是占 座 发 生 矛 盾 的 情 况人数 84 2 10 4大部分同学都对占座现象无所谓。并没有采取措施制止这种行为。84%的人会离开，去别的自习室，10%的人会先坐着，等人来了在还给别人，2%的人会直接把书拿走，坐上去。从这些数据中可以看出大家对占座的现象都持一种放任的态度，并没有积极的采取措施。（五）占座原因占座原因宿舍过于吵闹不适合学习自习室条件差图书馆具有良好的学习氛围图书馆座位不够人数 10 8 78 484%2% 10% 4%离 开 ， 去其 他 自 习室把 别 人 东西 移 开 ，直 接 坐 上去先 坐 着 ，等 有 人 来了 再 将 座位 还
14、给 别人其 他0%100%4%78%8%10%0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80%图 书 馆 座 位 不 够图 书 馆 具 有 良 好的 学 习 氛 围自 习 室 条 件 差寝 室 过 于 吵 闹 且不 适 合 学 习从调查数据中可以看出：78%的人认为占座是因为图书馆具有良好的学习氛围，10%的认为在图书馆学习好于在寝室，因为寝室过于吵闹且不适合学习，8%的人认为自习室条件太差所以来图书馆占座学习，只有 4%的人认为占座的原因是图书馆座位不够。所以图书馆的良好学习氛围是大家占座的主要原因。图书馆具有良好的学习氛围，这种现象应该继续保持，但也应该采取有效措施杜绝不良的现象。五、结束语大学生占座问题是普遍存在的，不可能一时之间消失殆尽，解决大学生占座问题是一项长期性的工作，要调动各方面的力量。学校方面要努力为学生提供良好的学习条件，是学生在学习时刻得到座位保障。另外，学校也得加强监督管理，而学生则要积极规范自己的行为，应尽量避免占座行为。
