1、“三疑三探”教学法教学设计 使用人：课题 17 钟表店里的争吵 第 2 节 总 节教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，在新老式钟表的对比中，懂得去发现和欣赏新事物的优点。难点 学会有感情地朗读课文，了解故事情节，感受语言的优美，理解课文最后一句话的意思重点 理解课文内容，在新老式钟表的对比中，懂得去发现和欣赏新事物的优点。教具准备 多媒体课件教学方法 三疑三探集备教案 主备:尹永春 个人备课一、设疑自探（10 分钟）（一）创设情境，导入新课（2 分钟）同学们到过钟表店吗？你看到些什么？读课题，有何疑问？（二）根据课题，提出问题：（3 分钟）看到这个课题，你想知道什么
2、？请提出来。预设：1、钟表店里谁在争吵？2、他们在争吵什么？3、他们为什么?（三）出示自探提示，组织学生自探。（5 分钟）1、自读课文，标出生字新词，读准字音。2、把课文读正确，读通顺，边读边思考预设自探中提的疑问。3、解答疑问，初步感知课文主要内容。二、解疑合探（15 分钟）(一) 、直扣重点，深入学习。1、课文告诉我们一个什么道理？在文中找出来。 （课文最后一句话） 。朗读后引导变成陈述句，再次质疑。2、再读课文，讨论解疑：、 “旧事物 ”即第一段和第八段中所指，钟表要有声音，有钟摆，有指针，上发条，走时不太准确等。、 “新事物 ”即最新式的电子表，优点如 3 6 段所写。3、主观判断，情
3、感朗读。、你对新式表和老式表有什么看法？、文中老式表对新式表是什么态度呢？勾画出相关语句。、分角色练习情感朗读。(二) 、回扣主题，拓展延伸。1、回扣课文最后一句话，指导读出反问的语气。2、你还发现了哪些新事物？说说它们的优点。三、质疑再探：（3 分钟）1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决.四、运用拓展（12 分钟）（一） 根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！（二） 根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。请看：说说课文最后一句话的意思。（三）全课总结1.学生谈学习收获。通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈.2.学科班长评价本节课活动情况。（四）作业设计：17、钟表店里的争吵旧事物 新事物课后反思：检查意见和建议：检查人： 年 月 日
