1、建立良好师生关系 享受教师职业幸福,在你的职业生涯中最令你高兴的事是：,1. 学生考了好成绩；2. 学生表达了对你的尊敬与热爱；3. 职称评审通过了；4. 得到一笔意外的奖金；5. 在比赛中获奖，或得到某项表彰；6. 其他：,工作中最困扰你的问题是：,1. 付出了很大努力，但学生的成绩仍难提高； 2. 学生难管理，觉得心里很累； 3. 事业发展到了一个瓶颈，不知如何进一步提升 4. 缺乏成就感，觉得人生没有价值； 5. 其他：,一、我们要追求教师的职业幸福,什么是幸福？ 教师为什么要追求职业幸福？ 如何才能得到幸福？,（一）何谓幸福,1、人及人生的本质与幸福 人的本质：自由与目的性 人生的本质
2、：超越生命 教育幸福的真谛：教育事业意义的认同与实现2、幸福与快乐 “福”、“乐”辨 幸福与快乐的区别：价值性、无限性、超越性、动力性,（二）幸福与德行,1、幸福与德行的矛盾 矛盾：质、量（天道福善祸淫？） 原因：墨子与孔子的解释 不同理解的意义：平之宁之，将之迎之？,（二）幸福与德行,2、幸福与德行的一致 整体上的一致 雅福上的一致 3、幸福与德行的一致的意义社会意义 个体意义 道德建设意义,师生关系为什么重要？,亲密关系+管教=顺服 恶劣关系+管教=对抗 良好的关系产生的权威是心甘情愿的发自内心的服从。 不良的关系产生的只是表面的服从，内心却是对抗甚至仇恨。,关系重于传授：亲其师则爱其道
3、心态重于知识：你的人格魅力比你的知识水平更重要 身教重于言教：你做什么比你说什么更重要,教育的方式：生命影响生命 用心的教育，而非仅仅用脑的教育 教育的过程，就是师生生命共同成长的过程,二、如何建立美好的师生关系,接纳 欣赏 等待,（一）接纳,什么是接纳？就是认可他的现实。无论他是什么样的，都认可他，都看他是唯一的、宝贵的。 教育的目标：使每一个孩子都得到进步、帮助每一个孩子成为最好的自己。 有什么样的学生就有什么样的教育，让教育来适应学生，而非学生适应教育。 无条件接纳,教育没有一个预设的起点，唯一的起点就是学生的现状。学生的起点就是我们的起点。所以，没有哪个学生是不符合我们的要求的。教育就
4、是使每个学生得到成长。 以学定教，有怎样的学生，就有怎样的教育。,允许学生犯错 以平和之心看待学生的错：积极的忽略 错误可以成为成长的机会 鼓励学生的行动力与创新力,（二）欣赏,发现每个孩子的优点（每个孩子身上都有优点） 老师最重要的工作就是睁大眼睛发现孩子身上的优点，并及时给以欣赏与鼓励。 老师要学习的重要功课：在学生的每一件事情、每一个行为中都能找到积极的因素。 教育应该是“扬长避短”的：张扬长处，回避短处 长处获得足够的营养成长了，短处自然就少了生存的空间。,让学生体验成功 为学生创造成功的机会 成功是更大的动力 失败可以是奋进的动力，但也可能成为打击自信的利器 每一个小小的成功都在培育
5、着学生的自信与兴趣什么是成功？ 成功的评价标准是什么？,欣赏学生的几个注意事项： 欣赏应是真诚的、发自内心的，而不是敷衍的、作为手段的 表扬应具体，不要抽象地“好，真好” 表扬应该是真实的，不是虚假的,（三）等待,人的成长是隐性的 人的改变不是一蹴而就的 每个人成长的步伐是不一样的 给孩子成长的时间和空间,成长需要时间的积淀 成长是一个潜移默化的过程 静待花开：学会等待 静听花开的声音：享受学生的成长、享受与学生一起成长的过程,接纳心平气和 欣赏陪伴成长 等待享受教育,像花儿一样生活,像花儿一样生活吧 不要学风 无休止地流浪像花儿那样歌唱 像花儿那样舞蹈 像花儿那样沉静 像花儿那样微笑招呼每一个路人 也像花儿那样热情奔放 让疲惫的心深红或橘黄 依傍在每一户的窗台 遐想和开放,祝大家享受教育享受人生享受陪伴孩子成长的快乐！,
