1、4 刮脸,自由读课文,1、带着问题读课文,自学生字、词;2、想想文章主要讲了什么?3、想想小贝当是个怎样的孩子?,小贝当走进( ),先请理发师给他( ),再让理发师给他( )。理发师却悠闲自得地( ),因为他要“等”小贝当( )。,rn t m m 嚷 道 剃头 笑眯眯 lin si 鼻梁 眼镜 报纸 脸腮 hun容光焕发 动静 悠闲自得shn 剩下 大摇大摆,嚷道 剃头 笑眯眯 鼻梁 眼镜 报纸 脸腮 容光焕发 动静 悠闲自得剩下 大摇大摆,课文主要讲了件什么有趣的事呢?,小贝当走进( ),先请理发师给他( ),再让理发师给他( )。理发师却悠闲自得地( ),因为他要“等”小贝当( )。,默
2、读课文,用波浪线画出描写小贝当天真可爱的特点的句子。,你觉得小贝当是个怎样的孩子?, 小贝当大摇大摆地走进理发店。他嚷道:“我要剃头!” 小贝当扶了扶鼻梁上的眼镜,对老板说:“我是大人了,你该叫我贝当先生。” 小贝当才读二年级,报上许多字他还不认识,但是他读得很认真,把报纸翻得哗哗响。 理好头发,小贝当又让理发师给他刮脸。他指指边上那位脸腮光净、容光焕发的先生说:“我要像他一样。” 那位理发师正悠闲自得地看着报纸,店里其他客人都一个接一个走了,只剩下小贝当一个人,傻乎乎地躺在椅子上。 小贝当大声喊道:“理发员,你怎么还不放下报纸,让我等到什么时候才刮脸呀?”,小贝当大摇大摆地走进理发店。他嚷道
3、:“我要剃头!”, 小贝当扶了扶鼻梁上的眼镜,对老板说:“我是大人了,你该叫我贝当先生。”,想象说话:听了老板的话,小贝当扶了扶鼻梁上的眼镜,_地想:_, 小贝当才读二年级,报上许多字他还不认识,但是他读得很认真,把报纸翻得哗哗响。,试一试:(1)夏天到了,公园里的荷花开得真漂亮,但是_。(2)_,但是小明仍然坚持到学校上课。(3)_,但是_。, 理好头发,小贝当又让理发师给他刮脸。他指指边上那位脸腮光净、容光焕发的先生说:“我要像他一样。”, 那位理发师正悠闲自得地看着报纸,店里其他客人都一个接一个走了,只剩下小贝当一个人,傻乎乎地躺在椅子上。, 小贝当大声喊道:“理发员,你怎么还不放下报纸
4、,让我等到什么时候才刮脸呀?”,阅读、写作技巧: 人物的语言、动作以及神态最能反映人物的特点。,思考: 从理发师的言行中,我们又可以看出他是一个怎样的人呢?,拓展:,课文中的小贝当有着一颗渴望长大的心,关于“长大”这个话题,你有什么心里话想对天真可爱、渴望成为大人的小贝当说呢?,正确、流利地朗读句子,他指指边上那位/脸腮光净、容光焕发的先生/说:“我要像他一样。” 那位理发师/正悠闲自得地看着报纸,店里其他客人/都一个接一个走了,只剩下/小贝当一个人,傻乎乎地/躺在椅子上。,火眼金睛找错字。剃刀 境子 讨论 容光换发环镜 车轮 传剃 调换,镜,焕,境,递,比一比组词,剃( )脸( )递( )捡( )换( )轮( )焕( )论( ),收集小笑话: 可以是生活中遇到的,可以是听别人说的,也可以是书报杂志上看来的,然后在班级里交流。大家觉得谁讲得笑话好笑,就授予他“小笑星”的称号。,阅读、写作技巧: 人物的语言、动作以及神态最能反映人物的特点。,