1、还地桥镇“三环一体式导学助教”课堂模式 七年级语文1峨眉山月歌 （唐）李白主备人：胡亚华 审核人： 审核时间：【学习目标】1正确、流利地朗读诗文，背诵诗文。 2学习本课的生字新词。 3学习峨眉山月歌 ，能解释诗句中带点词和诗句的意思，感悟诗的意境，从中受到美的熏陶。重点难点： 理解诗意，想象意境，体会作者的感情。 【自主学习】1 自由朗读诗歌，并划分节奏。峨眉山月歌 李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝洲。2.你对作者了解： 3解释下列词语的意思。半轮： 。发： 。4.“半轮秋” “ 影”分别是什么意思？【合作探究】1. 用生动的语言描述诗中“峨眉山月半轮秋，影入平
2、羌江水流”的画面。2.这首诗构思精巧，历来为人称道。其精巧之处主要表现在哪里？2. 第二句诗用“入” “流”两个动词写出了峨眉山月怎样的的一种“动”中之景？3. 峨眉山月歌这首诗抒发了作者怎样的情感？【展示质疑与小结】1. 本节课我们那学习了哪些内容？【能力检测】根据语境，在横线上填入古诗词名句：（1）李白 峨眉山月歌 一诗中，点明远游时令，叙写青山吐月的优美意境的一句是 ；明写月映清江美景，暗点秋夜行船之事的一句是 。 （2）李白 峨眉山月歌 一诗中，点明远游路线，抒发依依惜别情思的两句是 。还地桥镇“三环一体式导学助教”课堂模式 七年级语文2江南逢李龟年 （唐）杜甫主备人：胡亚华 审核人：
3、 审核时间：【学习目标】1.知识与能力目标：通过对诗歌语言的探究，细品诗中所表达的诗人的情感；在反复的吟 咏之中感受诗歌语言的音乐美。2.过程与方法能力目标：反复品读古诗，抓文眼，在教师的引导下感悟诗句大意；体会诗 歌的深刻含义。3 情感、态度、价值观目标：体会古诗的主题思想，感悟我国光辉灿烂的文化。【自主学习】1.江南逢李龟年作者是 代 ，字 ，号 ，被称为“ ”2解释词语寻常： 君： 闻： 几度： 2 结合具体词语的意思，尝试说说诗的大意？3 你喜欢诗歌中的那句诗？哪个词？为什么？并有感情的读出来。【合作学习】1.“寻常”“几度”在诗中有什么作用？2.赏析“正是江南好风景，落花时节又逢君。
4、”的表现手法及思想感情。3.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？【能力检测】1.“落花时节” 有什么特殊含义？2.对杜甫的江南逢李龟年一诗分析有误的一项是（ ） 。A.诗的前两句中， “寻常见”“ 几度闻 ”，既写出李、杜交往之密、友谊之深，又从一个侧面表现“ 开元盛世” 的繁华。B.诗的最后一句中， “落花时节”比喻诗人和李龟年潦倒凄凉的处境和唐王朝国运的衰落。C.诗的前两句叙事，后两句直抒胸臆，全诗运用映衬对照的手法来凸现主题。D.全诗既流露出对“开元盛世”的留恋，又流露出“风景依旧，人事全非”的感慨。行军九日思长安故园 （唐）岑参主备人：胡亚华 审核人： 审核时间：还地桥镇“三环一体式导学助
5、教”课堂模式 七年级语文3【学习目标】1. 正确流利的朗读诗文，并背诵。2. 了解作者及写作背景3. 通过对诗歌语言的探究，细品诗中所表达的诗人的情感；在反复的吟 咏之中感受诗歌语言的音乐美。【自主学习】1. 岑参： 2. 解释词语行军： 故园： 九日： 傍： 3. 诗的大意：强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。【合作学习】1. 这首诗写到了哪个传统节日？从诗中哪些地方可以看出来？2. “遥怜”二字别有韵味，请从艺术表现手法以及表达思想情感这两方面加以简析。3. 作者岑参通过描述思念长安故园，寄托了作者怎样的思想感情。【课堂小结】1. 说说你的收获。2. 你能说说哪些有关于思乡的古
6、诗句。夜上受降城闻笛 （唐）李益主备人：胡亚华 审核人： 审核时间：还地桥镇“三环一体式导学助教”课堂模式 七年级语文4【学习目标】1.流利的朗读诗文，并背诵。2.者及写作背景3.对诗歌语言的探究，细品诗中所表达的诗人的情感；在反复的吟 咏之中感受诗歌语言的音乐美。【自主学习】1. 我了解的作者： 2 解释下列词语意思回乐峰： 芦管： 征人： 、2. 理解诗句大意回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。【合作探究】1. 诗句的开头两句写景，营造了一种怎样的环境。2. 你从“不知何处”体会到了什么？3. 尾句“一夜征人尽望乡”历来被人们所推崇，原因是什么？4.夜上受降城闻笛表达了作者怎样的思想感情？【能力检测】对比阅读夜上受降城闻笛和春夜闻笛春夜闻笛 李益寒山吹笛唤春归，迁客相看泪满衣。洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北归。1. 这两首诗都因笛声而起思归之情，但具体情感又有所不同，不同之处在哪里？2. 两首诗都写了景，但作用却不同，请结合诗句谈谈。
