1、四年级上册新疆地方教学设计课题 助人为乐美名扬 授课班级主备 使用时间教学目标知识与能力目标：知识目标1、知道助人为乐是高尚的品德。2、懂得助人为乐是社会主义社会应该提倡的道德风尚。 情感目标3、对别人的困难或不幸加以关心和同情，并为能帮助别人解决困难而感到高兴。4、愿意做一个助人为乐的人。能力目标1、主动关心和热情帮助周围的人。2、为别人排忧解难不图表扬和报答。教学重点知道助人为乐是高尚的品德。教学难点 主动关心和热情帮助周围的人、为别人排忧解难不图表扬和报答。教学媒体多媒体 PPT课时 1 课时师生互动与评价【活动过程】1、前置性预习：活动一:阅读角“私车公用” 的好大叔- 艾尼瓦尔.芒素
2、关键词:互帮互助 助人为乐活动二:探究窗情深厚意 友谊长存关键词：友谊活动三：活动园只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间 关键词：帮助2、导入： 放录像导入新课：今天，老师给大家带来了一段录像，想不想看？生：想！师：但是老师有个小小的要求，看完之后，你要谈谈自己的感受。 学生自由谈，教师小结：是啊，助人为乐不但帮别人解除了困难，同时也给自己带来了快乐，它是一种非常高尚的品质，不分时间、地点，事事处处，时时刻刻，都可以助人为乐。同时，助人为乐也是我们社会大力倡导的一种正气。那么，今天咱就来聊一聊“助人为乐” 这个话备 注题。 （教师板书：助人为乐） 3、小组合作与展示：畅所欲言过渡：同学们
3、，你们一定做过也看到过许许多多助人为乐的是吧！比如说学校里，社会上，同学间，那么，就让我们畅所欲言，尽情得聊一聊吧！（谈谈自己做的或看到或听到的助人为乐的事。 ） （教师剖析他们助人为乐的动机是十分单纯的、健康的，发自内心的帮助别人，视别人的困难为自己的困难。我们都应该向他们学习。教师板书：心理健康）过渡：其实我们这个社会大家庭非常的温暖，一方有难，八方支援。在我们这个社会大家庭中有许许多多非常感人的故事，今天老师就给大家带来了一个，想不想听一听？生：想！（二） 、故事拓展升华。1、教师配乐讲故事，2、学生谈感受。 （师：“同学们，你想说点什么？或做点什么？）过渡：同学们都是十分有爱心的，正是
4、因为社会大家庭中有这么多爱心天使.师：同学们，相信大家也都想做一名爱心天使吧，那么，怎样做才是一名真正的爱心天使呢？ 4、小组访谈：明辨是非：（ 一）图片引领判正误。谈感受。师：（1）偷吃桔子：不是真正的助人为乐，他是为了获取自己的利益， （吃桔子。 ）而去帮助别人。（2）打着旗号帮助别人，是为了图的表扬。师小结：以上这两种表现都是一种不健康的心理状态，他们都不是真心帮助别人的，而是另有所图。下面咱再来看一组明辨是非题。 （师示课件）2、判断正误。师：他们帮助别人的方式正确吗？如果不对，请谈谈理由。那么，他们该如何做呢？请同学们看到你手中的小资料，在小组里交流讨论一下，待会我们在班上汇报交流。
5、（1、 ）小组讨论交流，师巡视。 （2、 ）汇报评价。师：同学们都非常棒！都顺利闯过了这一关。老师相信同学们肯定也是一个非常诚实的孩子，下面咱就来个实话实说。看谁是个最诚实的孩子。5、对比分析：实话实说：师：同学们，打开你记忆的长河，想一想你有没有看到过或亲身经历过类似这样的事情？生：汇报交流。过渡：通过前面的谈话，相信同学们都了解到了什么是真正的助人为乐，也相信同学们肯定能够把这种助人为乐的高尚品质付诸于实际行动，做一名爱心天使，做一名积极健康向上的人！今天老师给大家带来了几个情景表演。一起来看一下。 （放课件）让小组选择所演内容。6、反思与总结情景表演：1、小组讨论交流做准备。2、汇报展示
6、：首先作自我介绍。3、谈感受。六、小结：是啊！当别人遇到困难时，我们应积极主动的去帮助别人，不图利益，不图表扬，视别人的困难为自己的困难，相信，只要人人都献出一点爱，世界将变成美丽的人间！ 作业布置板书设计助人为乐美名扬助人为乐心理健康 课后反思四年级上册新疆地方教学设计课题 兄弟姐妹情谊深 授课班级主备 使用时间教学目标知识与能力目标：知识目标1、知道我们新疆各民族兄弟姐妹是一家。2、懂得我们兄弟姐妹团结起来力量大的道理。能力目标1、让学生之间友好相处。情感目标1、大家团结起来才能开出民族团结之花。2、培养学生和睦相处，加深兄弟姐妹情谊深。教学重点知道我们新疆各民族兄弟姐妹是一家、培养学生和
7、睦相处，加深兄弟姐妹情谊深。教学难点让学生之间友好相处。教学媒体多媒体 PPT课时 1 课时师生互动【活动过程】3、前置性预习：二、导入：上节课我们知道了真正的助人为乐，今天我们继续学习兄弟姐妹情谊深7、小组合作与展示：学习新知识1、阅读角“汉族姐姐王燕娜” 的感人故事先播放一些关于兄弟姐妹情谊深的视频，再让学生自读汉族姐姐王燕娜的故事。备 注与评价谈谈自己的收获及体会。教师小结：尽己所能，帮助他人。无数的模范们用实际行动，展现了人性的真、善、美和崇高的道德风尚。社会的发展离不开正能量，建设和谐社会需要集结正能量。我们应该用自己的实际行动，传递社会的正能量。8、小组访谈：探究窗浇灌民族团结之花
8、学生自读浇灌民族团结之花小组讨论，读完海来提.哈得尔的故事，你有什么感想？教师小结：无偿献血，挽救生命，已成为来提. 哈得尔生命中的重要组成部分。他的爱心使许多生命得以延续，他为自己的爱心培育着团结互助之花，用行动表达着新疆各族儿女血脉相连的亲情。活动乐园献出你的爱心，伸出你的援助之手学生回忆自己互帮互助事件填写互助手册献出你的爱心，伸出你的援助之手。互帮互助，从身边做起。让我们留心记录一下身边的友爱互助的故事，建立一个、互助手册。快快行动吧！作业布置板书设计课后反思四年级上册新疆地方教学设计课题 互帮互扶铸友谊 授课班级主备 使用时间教学目标知识与能力目标：知识目标1、使学生懂得友情在生活中
9、具有多方面的作用，它是人们保持心理健康的一个重要条件,是个人与集体进步的促进力量,以此帮助学生提高发展真挚友谊的自觉性。情感目标1、使学生懂得真挚友谊的基础：真诚平等、互帮互谅、共同追求。能力目标1、通过学习这课让学生明白互帮互助的力量。2、为别人排忧解难不图表扬和报答。教学重点使学生懂得真挚友谊的基础：真诚平等、互帮互谅、共同追求。教学难点通过学习这课让学生明白互帮互助的力量、为别人排忧解难不图表扬和报答。教学媒体多媒体 PPT课时 1 课时师生互动与评价【活动过程】4、前置性预习：二、故事导入：我们生活在这个多名族地区，大家要学会互帮互助，今天我们就一起学习第三课 互帮互扶铸友谊 。 9、
10、小组合作与展示：学习新知识1、阅读角各族学童结对子到深圳学生自读 各族学童结对子到深圳 说一说，身边类似的小故事，并谈谈自己的体会。小结：“送人玫瑰，手有余香。 ”每次温暖的帮助，都加强了理解，增进了感情。帮助他人，心身快乐。让我们每个人都人热情地给予，愿友谊之花，常开不谢。探究窗-新疆青少年 “融情教育”活动内容。师读新疆青少年“ 融情教育 ”活动内容我们应该如何在生活学习中，与他人融洽关系、融合感情、护板互助、共同呢里？融情活动在各族少年儿童心中，架起了友谊的桥梁。各族少年儿童手拉手、心贴心、交朋友，建起深厚的情谊。融情活动也让大家认识到每个民族都是新疆大家庭的成员，每个人都应该为维护民族
11、团结而努力。 四、小组访谈：活动乐园请同学们一起读手握手 心连心谈谈对这首儿歌的认识。备 注作业布置互帮互扶铸友谊板书设计课后反思四年级上册新疆地方教学设计课题 家乡旧貌换新颜 授课班级主备 使用时间教学目标知识与能力目标：知识目标：让学生懂得由于少数民族兄弟姐妹聚居地区的自然、经济环境不同，每个民族都有自己独特的饮食习惯、居住特点、风俗习惯等。能力目标：懂得我国地域辽阔，少数民族兄弟姐妹受地理环境，特别是气候条件的影响，为了适应生活和劳动生产的需要，创建出了别具风味的饮食、五彩缤纷的服饰、风格各异的民居、文明优雅的礼仪、丰富多彩的节日。情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，热爱少数民族的情怀。
12、试着做一做自己感兴趣的民族饮食等教学重点了解少数民族兄弟姐妹受地理环境和气候条件的影响，创建出了别具风味的饮食、五彩缤纷的服饰、风格各异的民居、文明优雅的礼仪、丰富多彩的节日。教学难点培养学生热爱少数民族文化，了解民族风情。教学媒体多媒体 PPT课时 1 课时师生互动与评价【活动过程】5、前置性预习：阅读角-定居工程得民心探究窗-暖民心的安居工程二、故事导入：“我们新疆好地方啊，天山南北好牧场，瓜果飘香牛羊壮，昔日荒滩变良田，” 这首动人的歌曲赞美了我们美丽的家乡新疆。60 多年来，在党和国家的领导与关心下，在全国各族人民的大力帮助和支援下，新疆各族人民艰苦奋斗建家园，是家乡旧貌换新貌。 10
13、、小组合作与展示： 阅读角-定居工程得民心1、学生阅读定居功臣得民心。2、小组讨论，读完扎格斯台乡牧民安居工程，你有什么感想？3 牧民定居工程对在新疆地区过着游牧生活的民族有何好处？4、让同学们体会党对国家各族人民的真切关心。教师小结：牧民定居工程，让牧民在享受最大实惠的同时，也提升了生活幸福指数，让牧民感受到党和国家对各族人民的真切关心。探究窗-暖民心的安居工程1、小组自主学习探究窗2、小组内部讨论，推选代表谈谈读了安居工程的感想。3、小组讨论安居工程对改善各族人民的生活起了什么样的作用？教师小结：拥有自己的住房是每个家庭的梦想。安居工程的建设，是新疆历史上规模宏大的惠民工程之一。千千万万具
14、名在家园的变迁中感受到的不仅仅是舒适和安逸，更多的是幸福与温暖。活动园1、你的家乡有安居工程吗？2、请同学们谈谈你的家乡有哪些造福百姓的安居项目。四、知识梳理与课堂检测：备 注作业布置板书设计课后反思四年级上册新疆地方教学设计课题 蓝天白云常相伴 授课班级主备 使用时间教学目标知识与能力目标：知识目标：1、知道治理环境的必要性。2、懂得保护环境的重要性。能力目标：1、让学生能够自觉保护环境。情感态度与价值观：1、培养学生的环保意识。2、让学生养成保护环境班的习惯。教学重点1、知道治理环境的必要性。2、培养学生的环保意识。教学难点让学生养成保护环境的习惯。教学媒体多媒体 PPT课时 1 课时师生
15、互动与【活动过程】6、前置性预习：学生自主预习：阅读角-蓝天白云的遐想探究窗-网友夸赞“煤改气” 二、导入：播放音乐“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑。 、 、 、 、 、 、 ”在放音乐的同时播放一组具有草原风情的幻灯片，蓝天、白云、绿水、青山、 、 、 、 、 、 11、小组合作与展示：阅读角-蓝天白云的遐想 1、学生阅读乌鲁木齐大气污染治理纪实2、小组讨论，读了乌鲁木齐大气污染治理纪实你有什么感想?教师小结：大气污染治理工作室一项持久工程。今天空气污染造成的影响，明天用几十倍甚至上百倍的努力都无法修补，必须时刻重视。“只有努力，才能改变；只有努力，就能改变。 ”有各族人民的积极参与，拥有
16、蔚蓝的天空一定不是梦想。备 注评价 探究窗-网友夸赞“煤改气” 1、学生阅读-网友夸赞“煤改气”2、小组讨论，为什么网友和乌鲁木齐市民都纷纷夸赞“煤改气”工程？教师小结：“煤改气”工程，是乌鲁木齐市能源消费结构的一次重大变革，彻底改变了过去以燃煤为主的供热方式，实现了从燃煤到燃气的飞跃。 “煤改气”工程，给乌鲁木齐带来了优美的环境，让市民拥有蓝天白云的梦想成为了现实。活动园在日常生活中，我们青少年能为建设绿色家园做些什么呢？ 四、知识梳理与课堂检测：作业布置板书设计课后反思四年级上册新疆地方教学设计课题 地绿水清不是梦 授课班级主备 使用时间教学目标知识与能力目标：知识目标：1、让学生了解水资
17、源的重要性。2、懂得绿色工程的重要性。3、了解生态文明的意义。能力目标：1、积极投身到“珍惜水资源，保护水环境”的事业中。情感态度价值观：共建绿色家园，共促生态文明。教学重点了解生态文明的意义、懂得绿色工程的重要性。教学难点积极投身到“珍惜水资源，保护水环境”的事业中。共建绿色家园，共促生态文明。教学媒体多媒体 PPT课时 1 课时师生互动与评价【活动过程】7、前置性预习：阅读角-重现生机的台特玛湖探究窗-人畜下山来 绿色留高原8、故事导入：通过上学期的学习，我们对蓝天白云常相伴的生活充满了向往，这节课我们来学习地绿水清不是梦 12、小组合作与展示：阅读角-地绿水清不是梦1、学生阅读重现生机的
18、台特玛湖。2、小组讨论，读了重现升级的台特玛湖你有什么感想？教师小结：珍惜水资源，保护水环境，成为人们文明、健康生活的追求。我们每个新疆人应该行动起来，积极投身到“珍惜水资源，保护水环境”的事业中，是我们的家园永远水清、地绿、天蓝。探究窗-人畜下山来 绿色留高原1、学生阅读人畜下山来。绿色留高原。2、小组讨论，读了巴音布鲁克草原生态环境建设你有什么感想？教师小结：保护草原植被，对新疆这样一个生态环境十分脆弱的干旱地区，是非常重要的。构建和谐社会，还应实现人与自然和谐相处。如果我们每个人都能够尊重自然保护自然，自然就能够成为人类的挚友，为人类谋求福利、创造幸福，让每一个人都能够感受到自然的博大胸
19、襟，享受优美环境。活动园请参考倡议书来制定一个本班春季护树的实施计划。 备 注作业布置板书设计课后反思四年级上册新疆地方教学设计课题 各组人民心连心 授课班级主备 使用时间教学目标知识与能力目标：知识目标：1、明白新疆是个多民族大家庭。2、懂得团结就是力量，各民族间应该团结互助。能力目标：1、牢记民族情谊，学会团结互助。教学重点懂得团结就是力量，各民族间应该团结互助。教学难点牢记民族情谊，学会团结互助。教学媒体多媒体 PPT课时 1 课时师生互动与评价【活动过程】9、前置性预习：阅读角- 各族人民大营救 探究窗- 浓浓的民族团结情10、故事导入：新疆是一个多民族的大家庭，只有大家齐心协力、团结
20、奋进，才能创造出美好的生活，才能建设大美新疆。13、小组合作与展示：阅读角- 各族人民大营救 1、学生阅读各族人民大营救2、小组讨论，你读了各族人民大营救有何感想？教师小结：各族人民“心连心” ，不能只停留在口头上，更应该体现在实际行动中。参与行动的各族人民真正体现出一方有难、八方支援的亲情，体现出我们各民族心连心， “不是一家人胜似一家人”的亲情。各民族的力量集结在一起，就能战胜困难，取得胜利。探究窗- 浓浓的民族情结 1、学生阅读浓浓的民族情结2、小组讨论：74 号大院浓浓的民族情结对你有何启示？教师小结：“天山青松根连根，各族人民一家亲。 ”长期以来，新疆各族人民之间以和为贵、携手共进，
21、像一家人一样，和睦相处，分工协作，共同发展，齐心协力建设美好新疆。活动员- 学唱一家人。 备 注四、知识梳理与课堂检测：作业布置 板书设计课后反思四年级上册新疆地方教学设计课题 团结共创好生活 授课班级主备 使用时间教学目标知识目标：1、知道团结就是力量。 2、懂得团结凝聚力量。能力目标：1、明白民族团结，搞好民族团结。情感目标：增强民族团结意识教学重点懂得团结凝聚力量。教学难点明白民族团结，搞好民族团结。教学媒体多媒体 PPT课时 1 课时师生互动与评价【活动过程】11、前置性预习：阅读角- 白杨树下的故事 探究窗- 一组黄金搭档 二、故事导入：俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。 ”
22、一个人的力量是微不足道的，只有团结起来，才能产生巨大的能量。14、小组合作与展示：阅读角1、阅读白杨树下的故事2、小组讨论，读了白杨树下的故事你有什么感想？教师小结：团结就是力量，只有依靠团结的力量，才能创造和享受我们美好的生活。各族人民携起手来搞建设，人民的生活水平就会有很大的提高。只有各族人民心往一处想，劲往一处使，凝聚力量，团结奋斗，才能实现新疆经济社会发展，人民安居乐业。探究窗：学生自读一组黄金搭档。1、小组讨论，你是如何理解“团结创造美好生活”的？教师小结：小到一个家庭，大到一个国家，各族人民只有拧成一股绳，齐心协力，团结奋斗，才能激发大家的热情和动力，才能创造更大的财富，才能拥有更
23、加美好的生活。活动园：查一查资料，跟同学一起分享不同民族体先团结的谚语。 四、知识梳理与课堂检测：备 注作业布置 板书设计课后反思四年级上册新疆地方教学设计课题 民族团结记心间 授课班级主备 使用时间教学目标知识与能力目标：知识目标：1、 “家和万事兴”明白民族团结的意义。 2、懂得维护民族团结。能力目标：1、懂得如何维护名族团结。 2、争做维护民族团结的好少年。情感目标：培养民族团结的情感。教学重点明白民族团结的意义教学难点争做维护民族团结的好少年教学媒体多媒体 PPT课时 1 课时师生互动与评价【活动过程】12、前置性预习：阅读角-民族团结好少年探究窗-我们要永远在一起二、故事导入：“家和
24、万事兴”我们每一位同学都是中华民族大家庭的一员，都有维护民族团结的神圣使命和责任。 15、小组合作与展示：阅读角1、学生自读民族团结好少年2、小组讨论,读完民族团结好少年你有什么感想？教师小结：从身边的小时做起，多说有利于民族团结的话，多做有利于民族团结的事。互相学习，互相帮助，奋发向上，人人争做维护民族团结的小模范和好少年。探究窗1、阅读我们要永远在一起2、小组讨论，读完我们要永远在一起，说一说，你和不同民族的小朋友是怎么一起玩的？教师小结：在我们身边还有许许多多民族团结感人的故事。每一句暖心的话语，每一次灿烂的微笑，每一个热情的握手，都是团结。你我手拉，各民族人民手拉手，大手拉小手，克服困难向前走，这是各民族团结、友爱、互助的最好诠释。 四、 、知识梳理与课堂检测：备 注作业布置 板书设计课后反思
