1、1宁阳八中 2017-2018 学年度上学期目标质量检测试题 七年级语文试题 时间：120 分钟 分值：120 分班级 姓名第 I 卷一、 单项选择题（每题 2 分，共 50 分）1.下列加点字注音完全正确的一项是（ ）A. 花苞（bo） 绿茵茵（yn） 黄晕（yn） 酝酿ling B. 粗犷（kung） 吝啬（sh） 静谧（m） 应和（yng）C.着落（zhu） 澹澹（chn） 耸峙sng 高邈（mio）D. 澄（chng）清 抖擞（su） 萧瑟（s） 莅临（l）2.下列选项中字形完全正确的一项是（ ）A.贮蓄 静谧 朗润 绿草如茵B.潦亮 沧海 炫耀 花枝招展C.烘托 吝啬 簔笠 哆哆逼人
2、D.耸峙 健状 静默 一年之际3.下列句子中没有语病的一项是 ( )A.橘子、苹果、萝卜等水果含有丰富的维生素。B.学校现在十分重视学生 掌握科学的学习方法和学习能力。C.每当我们在夕阳的辉映下走出校园时，心里都充满着幸福感。D.他那和蔼可亲的音容笑貌，循循善诱的教导，时时回响在我的耳边。4.修辞方法与其它三项不同的一项是（ ） A.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 B.东风来了，春天的脚步近了。 C.鸟儿将巢安在繁华嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的歌喉。 D.红得像火，粉得像霞，白得像雪。5.下列句中加点的成语运用不恰当的一项是 ( )A.看了旁边的解说,现场不少小朋友恍然
3、大悟,原来这“魔术”利用的是人类视错觉原理。 B.经过一小时的奋战,他终于苦心孤诣地完成了作业。C.据英国太阳报报道,印度尼西亚一名男子将一头雌虎从小养到 4 岁。在这 4 年中,他们形影不离。2D.党和国家把这一事关百姓根本利益的大事始终摆在突出位置,让经济发展和促进就业良性互动,让劳动者各得其所。6. 选出填入横线处排列最恰当的一组句子（ ）落霞孤鹜，秋水长天，是自然之美；忧国忧民，兴利除弊，是社会之美；诗词歌赋，琴棋书画，是艺术之美。但是如果你缺少发现美这种特殊能力，没有审美的眼睛，没有审美的耳朵，没有审美的感受，那么 ， ， 。你谛听“春江花月夜”只会莫知其然 你置身苏州园林也难以领略
4、其中的佳妙你面对“断臂维纳斯”只能瞠目而视A B C D 7.下列句子改变句式没有改变原意的是（ ）A.这是伟大的乐章！（改否定句）这不是伟大的乐章！B.二十多人都欢天喜地。（改为双重否定句）二十多人没有一个不是欢天喜地的。C.我不能不被他们的精神所感动。（改为肯定句）我不能被他们的精神所感动。D.汽车司机、交通民警、乘客谁没目睹过令人哭笑不得的场面？（改为陈述句）汽车司机、交通民警、乘客谁也没有目睹过令人哭笑不得的场面。8.下列古诗句中不是描写春天景色的一项是（ ） A.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 B.春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 C.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 D.随风潜入夜，润物
5、细无声。9.下列关于作家作品的叙述，错误的一项是（ ） A.老舍，原名舒庆春，字舍予，现代作家。代表作有长篇小说骆驼祥子 、话剧茶馆等。 B.朱自清，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。著有散文集踪迹 欧游杂记等。 C.史铁生，北京人，作家。代表作有小说务虚笔记 ，散文我与地坛 病隙碎笔 。D.冰心，原名谢婉莹，作家、诗人，著有诗集繁星 春水 ，散文集樱花赞等。10.下列书写不完全正确的一项是 ( )A、水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。 (曹操观沧海)B、潮平两岸阔，风正一帆悬。乡书何处达，归雁洛阳边。(王湾次北固山下)C、杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜
6、郎西。 （李白3闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 ）D、枯藤老树晕鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠在天涯。 （马致远 天净沙、秋思 ）二、阅读济南的冬天中的一段文字，完成 1115 题。最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太
7、秀气! 11.这个语段主要是写（ ）A.小雪后山色 B.小山太秀气 C.小雪最妙 D.山的肌肤12.文段开头“最妙的是下点小雪” ，究竟“妙”在哪里？（ ） A.小雪可以给小山穿上“花衣” 。 B.小雪可以给蓝天“镶银边” 。 C.小雪可以把小山衬托得更加美丽。 D.小雪可以反射出小山的各种色彩。 13.语段中描写景物的顺序是（ ）A.山上山尖山坡山腰 B.山上山尖山腰山坡C.山尖山上山坡山腰 D.山尖山坡山上山腰14.选出没有运用修辞方法的一项（ ） A.看吧，山上的矮松越发的青黑。B.这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。C.叫你希望看见一点更美的山的肌肤。D.微黄的阳光
8、斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。15、对画横线的两个句子的含义理解正确的一项是（ ）A.描写黄白相间的山坡，春风化雪，不久人们就会见到山坡原有的颜色。B.表现济南冬天的温和，雪化了，有水在山坡流动；“山的肌肤”指山坡的草地。C.描写济南的冬天的温和，有水汽蒸发升腾的美景，不久雪就会全化了，山坡上原有的颜色比雪色更美。D.描绘了雪色与草色相间的美景，像穿着好看的衣服；“山的肌肤”指春天来临后满山的花草。三、阅读春中的一段文字，完成 1620 题。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也
9、青得逼你的眼。傍晚的时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。4在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。16.用“别恼”一词的作用是（ ）A.劝别人不要生雨的气。B、写出江南春雨的特点。C.从物写到人，由近写到远。D.表现作者将要把自己对春雨的喜爱之情传达给读者。17、下面是对划线部分几句描写顺序的表述，正确的是（ ）A.先动景后静景；先近景后远景；先绘物后写人。B.先静景后动景；先远景后近景；先绘物后写人。C.先静景后动景；先近景后远景；先绘物后写人。D.先动景后静景；先远景后近景；先写人后绘物。18
10、、用双竖线给文段划分层次，正确的是：（ ）A B C D 19.对文章内容分析理解不正确的是（ ）A.这段文字描写的内容是“春雨图” ， “像牛毛、像花针、像细丝 ”分别写出了春雨多（或细） 、 闪亮 、绵长的特点。B.“最寻常” 、 “一下就是三两天”写出江南春雨的多，作者用“看 ”字领起，状写春雨的可爱。C.“人家屋顶上全笼着一层薄烟”用比喻的修辞手法，写出了春雨细密迷蒙的情状。D.本段描写的对象是春雨，突出对小草儿和树叶儿的描写是正面描写，作者通过正面与侧面相结合，写出春雨的可爱。20. 对文章内容分析理解不正确的是（ ）A.“静默”一词运用了 拟人 的修辞手法，用该词写雨中的房屋的妙处
11、是：“静默”一词用得最妙，是拟人的手法，传达出春雨中安静平和的气氛，这种静态的美，着力渲染了沐浴春雨的温馨，写出了一种妙不可言的意境。 B.像母亲的手抚摸着你。 （“抚摸”这个词，从听觉的角度写出了春风温柔的特征，很有感情。 ）C.都在微微润湿的空气里酝酿。(、 “酝酿”这个词原意是造酒，文中形容春天的各种气息在空气中像发酵似的，越来越浓，越来越醇。这一句从嗅觉的角度表现了春风的馨香与醉人。)D.像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着( “斜织”这个词形象地写出了细5密、轻盈的春雨在春风中的动态特征。)21.文章细致地描绘了春雨的特征，下面一句最能表现这种特征的诗句是（ ）A 春风又绿江南岸，明
12、月何时照我还； B 随风潜入夜，润物细无声；C 夜来风雨声，花落知道少； D 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来；22.文段含蓄地写了春风，从下面哪一句话可以看出？（ ）A.雨是最寻常的 B.密密地斜织着 C.笼着一层薄烟 D.稀稀疏疏的23.文段描写的景物给人的感觉是（ ）A.春雨绵绵，令人喜爱 B.春雨寻常，忧伤烦恼C.清亮温馨，宁静和平 D.凄神寒骨，撩人思绪四、 次北固山下 王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。24、对下边这首诗赏析不正确的一项是（ ）A.这首写景诗描写了作者客游他乡的羁旅之情，表达出作者放眼山川的宽阔博大的胸
13、襟。 B.诗的颈联写景致的缺憾：残夜中的海日和旧年中的江春，使人顿生惆怅之情。C.尾联运用设问的修辞手法，抒写了思乡之情。 D.在唐朝的诗人里，王湾并不算一位有名的人物，但他的这首五言绝句却使他留名青史。25、对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）A.诗以对偶句开头，既显工丽，又觉跳脱。先写“客路”而后写“行舟” ，那种人在江南、神驰故里的漂泊羁旅之情已流露于字里行间。B.第二联的“风正一帆悬”写得尤为精彩。诗正是通过这一小景，呈现了平野开阔、大江泛舟、波平浪静等大景。C.第三联写得妙绝。当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已显露春意。两句表达了诗人内心的无比喜悦之情，
14、令人想象到诗人已被江南的美景所陶醉了。D.尾联写诗人正放舟于绿水之上，正向着青山之外的客路进发，看到北归的大雁正掠过晴空，想托雁儿捎信给在洛阳的家人，诉说自己内心深深的乡愁。第卷 非选择题（共 70 分）五、积累运用（10 分）26.默写（每空 1 分，共 8 分）6（1）天净沙秋思集中表达游子漂泊在外悲哀的诗句是： ， 。（2）次北固山下一诗中道出新旧更替的生活哲理的名句是：， 。 （3） ，闻道龙标过五溪。 ，随君直到夜郎西。（4）观沧海中展现曹操博大胸襟的诗句： ，若出其中；，若出其里。27.给下面话语中横线处补写一个句子，使之构成排比句。（2 分）人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你
15、是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地； ， 。六、文言文阅读（10 分）自护其短北人生而不识菱者，仕于南方。席上啖菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知。并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”28.解释文中加黑的字词。（4 分） 席上啖菱（ ） 或曰（ ）啖菱须去壳（ ） 欲以清热也（ ） 29.下列句子中加点的“以”作“因为”解释的一句是（ ） （2 分）A.欲以清热也。 B.此独以跛之故，父子相保。 C.以土砾凸者为丘。 D.温故而知新，可以为师矣。 30.翻译文中画线的句子。（2 分） 31.这则
16、寓言的寓意是什么？（2 分）七、阅读下面短文，完成第 32-36 题。（共 10 分）孩子是春天的另一种姿势看看日历，知道已是春天，可老在户外，觉得风还是冬天的风，冰凉刺骨。太阳依旧病恹恹的样子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的颜色，铅笔画似的。哪里有一丝春天的踪迹?有一天，我却意外地从学生的课桌上，发现了第一抹春痕。 7我在静悄悄的教室里巡视，蓦然看见，一张课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线娇娇的扎着。草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。我站在那里端详了许久，心中一时有些感动。我相信，这是天地间第一抹春色。在寒风料峭的二月里，灰黄苍茫的天地间，发现这一抹淡到极致的春色，
17、需要怎样的耐心和细心呀，我捏起那一小撮纤细的草芽看了看，又插进桌面的裂缝里，坐在位子上的男孩，这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了。 这以后，稍一留意，便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的（ ）和（ ）了。桌缝里，有一二截刚刚泛青或萌发芽苞的小树枝，还有三五朵小野花。花朵那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔上削下的碎屑。想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的水彩，细心的孩子发现了，使用小手指将它们拾起来，染在了他们的课桌上，教室里，被映上了暖暖的春意。 打碗花、紫地丁、映山红百娇千艳，绚丽多姿。学生的课桌上花事纷繁起来，演示着春天的进程。一到春天，孩子们翻山越岭来学校，路上只要一弯腰，
18、便能采一把在手里。这些山里孩子，有的还穿着露趾的鞋，穿着哥哥姐姐肥大的旧衣裤，他们吹着柳笛，摇着野花到了学校，便把花插在课桌上。有的孩子，还用细线把花枝绑在铅笔上。花枝轻抚小脸，让人想不清，是花枝染红了小脸，还是小脸染红了花枝。 有一天，我迎着学生的歌声走进教室，看见我放着教科书的课桌上，循着纵横的缝隙，长满了青草、绿叶、小花。那课桌，仿佛是从春天剪下的方方正正的一块芳草地。我打开教科书，书页里也夹了几朵指甲般大小的紫色小花。我笑了，学生们也喜形于色。那一笑，已使师生的心沟通了。这一节课，学生始终情绪高昂。下课后，我拿起一枝开着淡紫色花朵的葛条，嗅了嗅，对学生说：“真是春天了，连咱们的课桌也都
19、开花了!”学生大笑，欢呼起来。这时候，一个调皮的男孩，指着一个女孩子说：“老师，她也开花了!”我看，可不，她的小辫子上，簪了一枝粉红的野花。学生们又是一阵击掌大笑。 在这开花的课桌间踱步，听着学生们那晴朗的笑声，我觉得，这教室该是春天的源头了。春天从孩子们的身上产生，先染了他们的课桌，然后漫出窗子，染了山川。和孩子们在一起，就是和春天在一起。我想起了一位诗人的句子： 孩子是春天的另一种姿势。 32.文章开头描写户外初春的景色的作用是什么？(1 分) 833.根据语境，选出恰当的词将序号填在下面句中括号内。(2 分)萌动 涌动 蔓延 洋溢这以后，稍一留意，便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的（
20、 ）和（ ）了。34.从小节中各找出一句具体描写花草的句子，放在一起反映出春意由淡入浓的变化。(3 分) 第小节： 第小节： 第小节： 35.概括中心思想：本文通过对教室里插遍鲜花的描述，反映了孩子们 的感情，赞颂了师生之间 的关系，进而指出了孩子就是最美的春光。(2 分) 36.第小节中，男孩“仰脸望着我，笑了”，男孩的笑的原因是什么？(2 分八、作文（40 分）一道慈祥的目光，一个轻柔的抚摸，一次嗔怒的斥骂，一次兄弟的打闹，一张小小的饭桌，几道简单的饭菜，每一个角落，每一次相聚，家就是充满爱的地方。 请你以“爱在我家”为题，写一篇不少于 600 字的文章。把你的幸福拿出来和我们一起分享吧！请记住：没有缺乏爱的家庭，只有缺少发现的眼睛。
