1、文有诗书气自华,文有诗书气自华,导语： 作文要想获得高分，富有文采的语言表达是必须的。而古诗文名句是一座丰厚多彩的作文素材库，聪明的你若能将它们巧妙移植到自己的文章中，定能使文章具有浓厚的文化底蕴。那么，如何巧妙的移植古诗名句入文呢？,古诗词在作文中的运用方法,1、语录式摘录 放在文章的题记位置，单独出现，做全文的题记。例如：子曰：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知，而不愠，不亦君子乎？论语.学而,古诗词在作文中的运用方法,语录式类似于摘抄，把原文原封不动地写在文章的开头，完后另起一行在末尾处用破折线引出句子出处，由此做成作文的题记。,古诗词在作文中的运用方法,2、引号式套用
2、 用在文章内文中，就是直接引语的形式。例如：“举头望明月，低头思故乡”，每当我们看见八月十五的月亮，某种情愫总会油然而生。,古诗词在作文中的运用方法,3、变化式化用 就是没有引号，把经典、古诗词无形地揉进自己的句子中。例如：有一种乡愁叫举头望明月低头思故乡，有一种豪放叫飞流直下三千尺，有一种情意叫明月几时有把酒问青天，有一种淡然叫采菊东篱下悠然见南山,古诗词在作文中的运用方法,化用可以是完全的诗句的连用到自己的句子中，也可以是将诗句的亮点词语活用在自己的句子中。,古诗词在作文中的运用方法,1、语录式摘录 2、引号式套用 3、变化式化用,古诗词在作文中的运用形式,以诗句为题, 画龙点睛 以诗句开
3、篇, 先声夺人 以诗句为料, 别致传神 以诗句煞尾, 强化主题,以诗句为题, 画龙点睛,标题是作文的眼睛。标题需创新，要突出一个“新”字，做到新颖别致，独出心裁。,以诗句为题, 画龙点睛,用古典诗词来作题目，一是不落俗套，新颖脱俗。二是读者喜闻乐见，富有亲切感。,以诗句为题, 画龙点睛,彭荆风的驿路梨花就是化用了陆游的诗句“驿路梨花处处开”。 琼瑶的庭院深深也是化用了词句“庭院深深深几许”。,以诗句为题, 画龙点睛,如:只缘身在此山中（苏轼诗），独上高楼（化用王国维词）风雨任平生（化用“一蓑风雨任平生” ）等。 再如： “诚信”话题的作文，以众里寻它千百度为题，“思念”话题的作文以所谓伊人，在
4、水一方为标题，都是引用诗词名句，既具有浓厚的抒情色彩，又蕴含深刻的双关含义。,以诗句开篇, 先声夺人,好的开头，新颖生动，引人入胜。你要是把古诗放在开头来引导全文，这样便起了一个“群龙之首”的作用。,以诗句开篇, 先声夺人,（1）寻找快乐，精彩人生漫步于秋日落叶徐徐的小径上。不禁吟了一句： “落红不是无情物,化作春泥更护花” 我们应该享受落英缤纷的秋景。,以诗句开篇, 先声夺人,（2）一封家书自古以来，书信都是我们中国的传统，面对着破碎的山河，想起远方的家人，杜甫写下“烽火连三月，家书抵万金”，思念之情跃然纸上，可见，书信在中国古代的地位，是何等重要!,以诗句开篇, 先声夺人,（3）生命的色彩
5、 “只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁”，这是李清照生命的颜色，灰暗、沉闷；“大江东去，浪淘尽”，这是苏轼生命的颜色，雄浑、超旷。那我的生命是什么颜色呢？,以诗句为料, 别致传神,以诗句为全文的组成部分, 这些富有象征意味的诗句, 含蓄隽永, 别致传神, 对表现主旨同样起着不可或缺的重要作用。,以诗句为料, 别致传神,（1）今年花胜去年红唐人眼中的花，妩媚而秾烈。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”那里的落英缤纷，很美。宋人眼中的花，伊人憔悴，“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。”那里的花烛照红妆，红瘦绿肥，很美。清人眼中的花，飘零流水，“花谢花飞花满天，红销香断有人怜？”那里的花，游丝无力，楚楚动
6、人，也很美。,以诗句为料, 别致传神,（1）不要轻易说“不”当然，在邪恶势力面前说“不”，如同文天祥在元朝招降“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的绝唱，在混浊世事面前说“不”，如屈原投江，如陶潜归隐，在挫折困难面前说“不”，如贝多芬“扼住命运咽喉”的呐喊，如千手观音创造的奇迹这些，都是经过深思熟虑后对心灵里一方净土的坚守，对人间邪恶势力、残酷现实，不公命运的有力抗争。他们，才是真正的勇者。所以，请不要轻易说“不”。,以诗句为料, 别致传神,（1）张开双臂，选择博爱“慈母手中线，游子身上衣”是亲情的关爱；“海内存知己，天涯若比邻”是友情的牵挂；“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”是恋情的思念。每一
7、个人都离不开情感，让我们好好珍惜属于自己的那份情感。,以诗句为料, 别致传神,（4）追寻自己的梦 “大江东去，浪淘尽，千古风流人物”我找到了一种豪情；“春花秋月何时了？往事知多少”我找到了一种回首； “有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”我找到了一种静谧；“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑“我找到了一种壮烈；”清水出芙蓉，天然去雕饰“我找到了一种朴素。,以诗句为料, 别致传神,（2） 责任的呼唤 从“ 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”里，我理解了责任的重大。从“谁言寸草心，报得三春晖”中，我明白了子女对父母的孝顺之心。,以诗句为料, 别致传神,这几段文字，均选自高考满分作文。就是因为作者善用诗词佳句
8、，信手拈来，使得文章语言亮丽，富有诗风雅韵，如缕缕茶香沁人心脾，让人心荡神驰。也使作者的思想渗入了一些古典情节，变的越发厚重。较好地体现考生的文学积累和修养，给人耳目一新之感。这也是这几篇文章能在众多作文中脱颖而出的主要原因。,以诗句煞尾, 强化主题,以名句结尾，更能达到强化主题的效果。,以诗句煞尾, 强化主题,（1）一双童鞋的结尾：是啊！“会当凌绝顶，一览众山小”，不就昭示着豪迈的幸福？“采菊东篱下，悠然见南山”，不就阐述着闲适的幸福？ 啊，一双童鞋，超然一点，幸福多多。,以诗句煞尾, 强化主题,（2） “君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”流年似水
9、，时光如电，也许，只有历史才能让“无字碑头镌字满”，也许只有历史，才能最好地诠释曾国藩在天京城破、黄袍欲加身之时写尽生平心境的一句话：倚天照海花无数，流水高山心自知。 考生引用李白的诗和曾国藩自己的诗句作结，进一步深化了作者的观点，也留给读者无尽的反思。,以名句煞尾, 强化主题,（3）驿路梨花“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：驿路梨花处处开。”这个结尾既实写自然梨花，又虚写雷锋精神，结构上照应题目，内容上深化主题，意蕴丰富。,示例：美就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神。美就是苏东坡“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的超脱与豁达。美就是王维“
10、明月松间照，清泉石上流”的清幽与恬淡。 以“生命”为话题，化用古诗，写一组句子。 生命就是杜甫“ ， ”的无奈与感伤。生命就是柳永“ ， ”的不懈追求。生命就是屈原“ ， ”的执着； 生命就是苏东坡“ ”的超脱与豁达。,文有诗书气自华, 以“生命”为话题，化用古诗，写一组句子。生命就是杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈与感伤。生命就是柳永“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的不懈追求。生命就是屈原“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的执着。生命就是苏东坡“一蓑风雨任平生”的超脱与豁达；,文有诗书气自华,以“亲情”为话题，引用古诗，写一组句子。 亲情是孟郊慈母手中的针线，亲情是王维“ ， ”的感叹
11、，亲情是苏轼“ ”的祝愿。,文有诗书气自华,以“亲情”为话题，引用古诗，写一组句子。亲情是孟郊慈母手中的针线，亲情是王维“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的感叹，亲情是苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿。,文有诗书气自华,1、以诗句为题，画龙点睛 2、以诗句开篇，先声夺人 3、以诗句为料，别致传神 4、以名句煞尾, 强化主题 5、用诗句写景，境界优美 6、用诗句议论，观点鲜明 7、用诗句抒情，情感丰富,文有诗书气自华,用诗句写景，境界优美,唐人眼中的花，妩媚而秾烈。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”那里的落英缤纷，很美。宋人眼中的花，伊人憔悴，“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。”那里的花烛
12、照红妆，红瘦绿肥，很美。清人眼中的花，飘零流水，“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？”那里的花，游丝无力，楚楚动人，也很美。,选自辽宁中考满分作文今年花胜去年红,用诗句议论，观点鲜明,用旁观的眼神看事物，是理念的超越。患得患失后，深谙自己的心跳。是“荣辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒”的潇洒，是“泰山崩于前而不动”的坚强。用旁观的眼神，才能揣度出事物的美丑并不因为自己的情思而偏移，才能顿悟：自己的心态才是最准确的一面镜子。从“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”中收获一份乐观，从“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”中品读一份自信；用旁观的眼神，就成了哲人心中的一缕情思，成为后人仰望的一种超凡的高度！,用诗句议论，观点鲜明,幸福是什么文中有这样一段：“幸福是临行密密缝，意恐迟迟归的牵挂，是春种一粒粟，秋收万颗子的收获；幸福是但愿人长久，千里共婵娟的祝愿，是常记溪亭日暮，沉醉不知归路的回忆；幸福更是衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴的追求”。,
