1、同学们，上一节课我们学习了蒙古族的民间故事神鸟， 今天我们就一起走进藏族绚烂而神奇的传说，听听藏族英雄格萨尔王的故事吧。,2、格萨尔王的故事,格萨尔王,格萨尔王在藏族的传说里是神子推巴噶瓦的化身，一生戎马，惩恶扬善，宏扬佛法，传播文化，成为藏族人民引以为自豪的旷世英雄。,初读课文，整体感知：,1、默读课文，画出文中的生字词。,2、分组读课文，边读边思考：,文中主要人物有哪些？,试着说说文章的主要内容！,读一读，认识生字，并组词,酥,陌,犊,妥,缴,蹬,靴,s,m,d,tu,jio,dng,xu,酥,陌,犊,妥,酥,陌,犊,画出文中的生词，理解词语,不测,哈（h）达,驰骋,陌生,牛犊,妥当,饥谨
2、（ jn）,缴纳,视死如归,：把死看得像回家一样，形容不怕牺牲,不测,牛犊,哈（h）达,不测,牛犊,妥当,哈（h）达,不测,牛犊,饥谨（ jn）,妥当,哈（h）达,不测,牛犊,驰骋,饥谨（ jn）,妥当,哈（h）达,不测,牛犊,陌生,驰骋,饥谨（ jn）,妥当,哈（h）达,不测,牛犊,昂首挺胸震耳欲聋视死如归,给多音字注音，并组词,传,（ ）,（ ）,chun,zhun,没,颈,传送 传奇,传记,（ 淹没 沉没 ）,（没有 ）,（ 颈子 ）,（ 脖颈儿 ）,m,mi,gng,jng,说说下列词语的反义词,担心,隐蔽,敏捷,勇敢,视死如归,放心,暴露,笨拙,懦弱,贪生怕死,小心翼翼,粗心大意,细
3、读课文,1、默读课文，边读边思考：,课文是按什么顺序写的？,可分为几个部分？,（事情的发展顺序）,（三个部分）,2、学习第一部分,学生自由读，读通顺，流利。,讨论交流，这部分写了什么？,概括介绍了格萨尔王的名字、性格以及家庭背景。,3、学习第二部分,自由默读，边读边想，这部分写了什么？,、“日后，你们去汉地经商，路过此地茶叶好了。”这句话表现了格萨尔王怎样的品质？,（为人民谋福利而不图回报的优秀品质。）,主要写了觉如的义行：消除恶魔和强盗，为民除害，使商人生意兴隆。,4、学习第三部分,自由默读，小组讨论，这部分写了什么？,、“黄嘴野牛的犄角亲生的幼虎。”这句话你是怎样理解的？,（野牛的犄角再硬，也不会抵自己的牛犊，老虎的牙齿再锋利，也不会咬噬自己的幼虎。）,【兄弟之间不能互相残杀，要珍惜手足之情】,详细描写岭地人因为大雪而移居玉隆的情况。,格萨尔王为什么会成为藏族人民的英雄吗？,他非常勇敢，为民除害。他非常善良，热爱人民，造福百姓。,唱词中唱到“野牛”、“老虎”是想说明什么？,说明凶猛的动物都不会伤害自己的孩子，觉如更不能伤害自己的亲人。,课文主要讲了什么？,本课讲的是藏族英雄格萨尔王的故事。故事展现出藏族人民心目中一位为民除害、造福百姓的英雄形象。,小结：,你对觉如（格萨尔王）有什么样的评价？,（勇敢、善良、为民除害、造福百姓,同学们再见！,
