1、矛盾,29 古文两篇,作者简介,这个选自韩非子一书，作者是韩非，他是战国末期的哲学家、法家的代表人物。他死后，后人搜集其遗著，并加入别人评论韩非学说的文章而编成韩非子一书。韩非善于用寓言故事来阐述观点，说明问题。在他的著作里，留下了许多情节简单，含义深刻的小故事。,学习文言文的方法,1.把课文读正确，读流利，读出感情。,2.对照注释，借助工具书，理解句子，弄懂课文内容，讲讲这个寓言故事。3.弄懂寓言故事告诉人们什么道理。,鬻 ：卖。,y,y mo dn y w 鬻 矛 盾 誉 吾,矛与盾 楚人有鬻（y）盾与矛者， 誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷 也。”又誉其矛曰：“吾矛之利， 于物无不陷也。”或
2、曰：“以子之 矛，陷子之盾，何如？”其人弗 能应也。,指他的矛和盾,没有,表示语气，可不译,于，介词，可不译。物，东西。,谁来复述一下课文呢？,讨论：1.卖矛又卖盾的人可笑在哪里？帮那个人总结一下教训。2.现实生活中有没有这样的事情？请举例说说。,总结： 矛与盾说的是一个人同时夸耀自己所卖的矛和盾，因自相抵触而不能自圆其说，告诫人们说话、办事要实事求是，不要言过其实，自相矛盾。 这则寓言讽刺了那些说话不顾事实，把事物夸大到绝对的程度，使自己陷入自相矛盾、尴尬境地的人。,想一想，写一写,学完这篇课文，你有什么感想呢？试着写一写。,作业：（一）读一读，说说句子的意思。1.吾盾之坚，物莫能陷也。2.
3、吾矛之利，于物无不陷也。3.以子之矛，陷子之盾，何如？（二）填空这个故事告诫人们： 。,答,结束,返回,1.吾盾之坚，物莫能陷也。（我的盾坚固得很，什么东西都穿不透。）2.吾矛之利，于物无不陷也。（我的矛锋利得很，什么东西都穿得透。）3.以子之矛，陷子之盾，何如？（用您自己的矛戳您自己的盾，会怎么样？）,（元）宋史,司马光救友,1、能自主学会本课生字，朗读课文，背诵课文。2、理解句子的意思，能用自己的话讲课文中的故事。3、能联系实际，说说学习课文的体会。,自学指导一： 听老师范读课文，试着画出朗读的停顿、节奏。,自学指导二： 大声朗读课文，注意读准停顿和节奏，并自学生字。（3分钟后我们看谁学得
4、好）,比比皆是 迸发,人人皆知 皆大欢喜,ji,bng,迸裂 迸射,司马光救友 光生七岁，与群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。,学习文言文的方法1、查阅工具书；2、结合注释诵读理解；3、结合现代白话文故事理解。4、看课文插图进行联想。,自学指导三： 用你喜欢的方法，再读课文，边读边理解，看课文讲了一个什么故事？（3分钟后我们看谁学得好）,光生七岁，与群儿戏于庭司马光七岁的时侯，（有一天）他和一群小孩在院子里玩,一儿登瓮，足跌没水中 一个小孩爬到水缸上去玩，（一不小心）失足掉进水缸里淹着了,众皆弃去其他小孩都吓得跑开了,光持石击瓮破之 司马光拿起石头把水缸砸破了,水迸 水流出来了,儿得活那个小孩得救了,自学指导四： 说说在你的眼中司马光是一个什么样的小朋友？你从哪些词语和句子感受到的。（2 分钟后我们看谁学得好）,司马光是一个遇事沉着冷静，肯动脑筋的人。,1、假如当时你在场，你会怎么想，怎么做？,2、你从故事中明白了什么？,我明白了遇事要沉着冷静，积极动脑，不要慌张。,先解释带点词的意思，再写出句子的意思。1、与群儿戏于庭。戏：_ 于：_2、众皆弃去，光持石击瓮破之。皆：_ 弃：_ 持：_ 击：_,根据课文内容填空。 司马光救友通过司马光_的故事，赞颂了司马光_的品质。,再 见,
