1、1历史主观题答题概述答题一般步骤：一、审题先看问题，明确题设的形式和要求。二、阅读材料找到材料与问题的主旨。三、回忆所学知识通过材料和问题的主旨，链接所学知识。材料和所学知识是答题的重要依据四、组织语言作答语言规范、简练，组织有序。题问的四个要素：根据材料一并结合所学知识，概括指出我国制定“统购统销”政策的历史背景限定项 提示项 中心项 求答项提示项：限定运用的思维方式或表述方式，即“怎么答”归纳与概括：能够具备将历史过程由具体到宏观、由繁杂到简略的能力。对材料和所学知识的归纳概括是新课标以后的主要考察形式。归纳和概括历史知识的能力是两种不同的历史思维能力。概括原则：内容全面；语言精练；表述准
2、确概括技巧：长文分段；短文分句；一句分份；把握句号、分号、省略号归纳：指将众多或零散的或反复出现的历史史实，按其同类梳理，使之由繁杂到简约、由纷乱到条理、有个性到共性的认识；概括：指把具有相同属性的历史事物联合起来，形成带有规律性的、普遍性的道理。归纳是概括的前提。说明（阐述 分析） 表明：意思基本相近，从材料或事物中得出了什么结论。体现：指某种性质或现象在某一事物中具体表现出来。多用具体史实。反映：指把客观事物的实质表现出来，是间接说明、深层说明、本质说明，而不是直接、表面、现象的说明。启示：受某种事物的启发而有所悟，受到经验教训的启发。由表及里，由此及彼。认识：人脑对客观事物的反映，包括感
3、性认识和理性认识。评述：评论性叙述，偏重于叙述。评价：衡量人或事物价值的高低。包括正误、得失、优劣、好坏等偏重于结论。限定项：解答问题的已知条件中心项：限定解答所依据的内容2求答项：限定解答的未知项。一、背景、原因和条件背景：历史事件在什么情况下发生的或指影响历史进程的所有因素。范畴包括原因和条件。 （政治、经济、文化）原因：“为什么”即必要性。范畴大。条件：“有什么”即可能性。范畴小。 （主、客观条件）目的：想要实现的结果或者达到的境地。实质上是原因，直接原因根本目的：通常指历史主体从阶级阶层的立场、利益，民族利益或时代环境等方面所需要达到的最终结果或结局。根本目的，根本是为了直接目的：通常
4、指当事方所要达到的最近的结果或结局。直接目的，意图是根本原因：指在若干原因中最本质的、起决定性作用的并带有必然性的原因（生产力、经济基础、阶级本质、生产关系）根本原因，决定性因素，根源是，关键因素，立足点，着眼于直接原因：诸多原因中离事件发生最近的最直接的，从表面现象中找。直接原因，出发点，导火索示例：新航路开辟的背景（原因和条件）1、经济根源，西欧商品经济的发展和资本主义萌芽的产生。2、社会根源，西欧人对黄金的渴求；马可波罗行纪的刺激。3、商业危机，传统商路被阻断。4、宗教推动，热衷传播天主教。5、技术条件，航海技术的提高，造船技术的发展，地理知识的进步。6、西葡王室的支持，中央集权政府有能
5、力支持远洋航行。7、主观条件，人文主义精神鼓励冒险、追求、创新。航海家亨利王子。战时共产主义政策的根本目的和直接目的根本目的：巩固新生的苏维埃政权。直接目的：集中全国力量，保证军事胜利。新经济政策的根本原因和直接原因根本原因：战时共产主义政策不适应当时社会生产力发展水平，不符合国情。直接原因：1919 年后继续推行战时共产主义政策，引发了严重的政治和经济危机。思考：英国工业革命的背景3二、特点与特征特点：事物本身表现出来的，具有独特的地方。与众不同，不同点。特征：一事物区别于其他事物的标志，这种区别是通过比较得出的，只有存在联系的事物才能进行比较。特点与特征词义基本相同。特点多为具体，特征多为
6、外在表现。示例：近代中国封建经济解体的特点（与西欧小农解体的不同点）1、西方资本主列强的商品倾销、掠夺原材料的冲击。（西欧，资本主义萌芽充分发展，商品经济活跃，使封建经济解体）2、解体速度不平衡，东南沿海地区比内地迅速。（16 世纪后，西欧农村中的封建经济因素的分化过程已大体完成）3、解体过程中一直没有建立起有序的商品经济体制（西欧不受外部影响，独立发展过程中形成了商品经济体制）思考：西葡两国殖民扩张的特点1929-1933 经济危机的特点（特征 见 2010 年新课标文综 40 题）三、实质与性质实质：指事物的本质属性。历史事件本身所固有的决定事物性质、面貌和发展的根本属性，通过现象表现出来
7、。侧重于根本目的性质：指一事物区别于其他事物的根本属性，是事物的本质。抛开事物的表面现象看特征。示例：罗斯福新政的实质在维护资本主义制度的前提下，做出地政策调整，是对资本主义生产关系的调整。新经济政策的实质允许资本主义在一定范围内和一定程度上恢复与发展，利用市场商品货币关系建设社会主义经济体制。思考：资本主义国家福利制度的实质4性质因其所指事物不同而含义不同战争：正义与非正义革命：旧民主主义革命与新民主主义革命四、效果、结果和后果效果：指由某种力量、做法或因素产生的结果。多指好处，属于褒义。结果：指在一定阶段，事物发展所达到的最后状况、属于中性词。后果：最后的结果。属于贬义词。示例：罗斯福新政
8、的效果新政虽然未能完全消除危机，却使美国经济逐步走出低谷。五、影响、作用和意义影响：指对事物或人产生的作用。事件产生后的结果、作用等。积极或消极方面。作用：指对事物产生的影响、效果和结果。与影响基本相同，多从正反两个方面考虑。意义：指性质、特点、作用、影响、后果、评价、经验教训等都属于意义范畴。积极方面。示例：工业革命的影响1、生产力极大提高，工厂制出现，人类进入蒸汽时代。2、社会经济结构发生变化，工业在国民经济中的地位提高，城市化进程加快。3、改变了英国的经济地理状况和人口结构，促进许多新兴城市的产生，加快城市化进程。4、密切世界各地的联系和交流，资本主义世界市场初步形成。5、促进社会关系的
9、重大变革，产生了工业资产阶级和工业无产阶级。工业资产阶级成为资产阶级的主体，无产阶级社会主义运动逐渐兴起。促进了科学教育事业的发展和科学社会主义的诞生。6、造成了亚非拉地区贫困落后，客观上传播了先进的生产方式和思想观念。7、自由经营、自由贸易、自由竞争和自由资本主义时代的到来，确立了资本主义对世界的统治。8、造成环境污染、人际关系冷漠和残酷的殖民统治。秦代建立中央集权制度的影响积极：彻底打破了传统的贵族分封制，奠定了中国古代大一统王朝的基础。对此后两千5多年的中国政治制度产生了重要影响。消极：秦朝依靠皇帝的专制权威，造成阶级矛盾迅速激化，迅速灭亡。思考：宋初强化专制集权的影响梭伦改革的作用动摇
10、了贵族的政治特权，为雅典的民主制度奠定了基础。克里斯提尼改革的作用基本上铲除了贵族的政治特权，确立起雅典民主政治。伯里克利改革的作用充分扩大了公民权利，使雅典民主政治发展到了顶峰。三省六部制的作用三省的最高长官都是宰相，使相权一分为三，相互牵制、加强皇权；三省之间互为补充，分工明确，提高了办事效率；是封建中央集权制度严密完整的体现，此后历朝基本沿袭。影响和作用含义基本相同，影响的范畴大于作用，因而多用影响。例如，通常说科举制度的影响，而不常用科举制度的作用。提出和平共处五项原则的意义和平共处五项原则是我国处理国与国之间相互关系、参与国际事务所遵循的一项基本原则，标志着新中国外交的成熟，也成为解
11、决国与国之间问题的基本原则。美国 1787 宪法的意义1、它是世界上第一部比较完整的资产阶级的成文宪法，奠定了美国政治制度的法律基础。2、体现了分权与制衡原则，避免了绝对权力的出现，在一定程度上保护了资产阶级民主。3、在一定程度上缓和了中央与地方之间、大州与小州之间、南方和北方之间的矛盾，为美国的长期稳定和发展打下了坚实的基础。1787 宪法的局限性1、允许黑人奴隶的存在，为以后美国内战埋下了伏笔。2、没有真正解决人权问题，在印第安人、黑人问题上的种族歧视明显，妇女地位底下。3、明确财产划分标准，维护的是资产阶级内部的民主。思考：新文化运动的意义六、经验、教训和失败原因6经验：指从实践中得来的
12、知识或技能。属于实践范畴的东西，多指成功的方面。教训：从错误或失败的原因中得来的认识。属于认识范畴的东西，多指失败的方面。失败原因：事物产生不良结果的因素。示例：巴黎公社失败的原因根本原因：法国经济、政治发展还不足以废除资本主义生产方式。客观原因：寡不敌众。主观原因：缺乏统一的革命政党的领导；没有以马克思主义理论为指导；缺乏工农联盟。巴黎公社的教训1、建立无产阶级政权必须具备成熟的社会条件。2、无产阶级革命的胜利必须有以马克思主义理论武装起来的政党的领导。3、无产阶级革命的胜利必须建立在工农联盟的基础上，争取广大人民的支持。斯大林模式的经验教训1、它开辟了一种不同于市场经济的计划经济体制和新型的工业化模式，是苏联进行社会主义建设中的探索和创新，为一些资本主义国家所借鉴。2、这一模式在初期和战争时期发挥过积极作用，为后来反法西斯战争的胜利奠定了物质的基础。3、但这种模式存在严重弊端，特别是后来因没有进行有效改革而日益僵化，成为苏联解体的重要原因。思考：洋务运动失败的原因及其教训
