1、开发课程资源,落实大课间课程公安县郑公中学 汪俊 随着我国基础教育课程改革力度的不断加大,课程资源的重要性日益显现出来。没有课程资源的广泛支持,再美好的课程改革设想也很难变成中小学的实际教育成果,因为课程资源的丰富性和适切性程度决定着课程目标的实现范围和实现水平。课程资源的开发与利用,对新课程的实现范围和实现水平有着重要作用。课程资源丰富多彩,学校和体育教师如何合理开发与利用校内课程资源,落实体育与健康课程,创造性地开展学校体育教育教学活动,公安县郑公中学大课间体育活动为我们提供了成功经验。 什么是课程资源呢?课程资源有广义与狭义之分。广义的课程资源指有利于实现课程目标的各种因素,狭义的课程资
2、源则仅指形成教学内容的直接来源。综合两种观点,可以将课程资源视为课程设计、实施和评价等整个课程教学过程中可资利用的一切人力、物力以及自然资源的总和,包括教材、老师、学生、家长以及学校、家庭和社区中所有利于实现课程目标,促进老师专业成长和学生有个性的全面发展的各种资源。 体育与健康课程资源包括:人力资源、体育设施资源、课程内容资源、课外和校外体育资源、自然地理资源、体育信息资源等六个方面。 学校如何组织开发并合理利用校内各种课程资源呢?公安县郑公中学的大课间体育活动给我们提供了成功的经验。 一、教师是最重要的课程资源 课程资源,无论是素材性课程资源还是条件性课程资源,对于课程目标的实现范围和水平
3、都是非常重要的。但是,在课程资源普遍紧张的情况下,究竟哪些课程资源是最为基本的、居于主导地位、具有决定意义的呢?兼具条件性与素材性课程资源两种性质的人的要素在整个课程资源,特别是素材性课程资源的开发和利用中起着主导和决定性的作用。换句话说,老师不仅决定课程资源的鉴别、开发、积累和利用,是素材性课程资源的重要载体,而且老师自身就是课程实施的首要的基本条件资源。所以,从这个意义上来说,老师是最为重要的课程资源。老师的素质状况决定了课程资源的识别范围、开发与利用的程度以及发挥效益的水平。 郑公中学的大课间体育活动充分发挥了老师是最重要的课程资源这一作用。整个活动过程由体育、艺术、计算机等学科老师共同
4、设计,将体育教育和艺术美融为一体,给人一种体育美的享受。 二、学生是课程资源的重要组成部分 新课程强调,学校教育要“以学生的发展为中心”,学生可以根据自己的知识、能力、兴趣等,并按自己的需要设计教育活动。让学生参与课程资源的开发,有利于学生动手,发展学生的实践能力,培养学生的创新意识。郑公中学的大课间体育活动很好地利用了学生这一重要资源。在活动过程中,让学生根据自己的知识、能力、兴趣等,创造性地开展各种活动。学生在体验各种活动的同时,也体验着创造的艰辛,不同的锻炼内容,不同的队形变换,不同的锻炼方法和形式,激发着学生的学习情绪及创造欲望,增强学生对班级的向心力与归属感。在锻炼中的互相合作,彼此
5、帮助,共同探究,在这种宽松、和谐的人际氛围环境中,学生的行为习惯得到培养,能力得到提高。三、实现学科教育资源的整合 大课间体育活动除了开发与利用体育与健康课程资源外,更重要的是实现学科教育资源的整合。例如,活动过程中的如何感受音乐节奏、自编操的动作编排、班级队形和学校整体队形的设计与变换等,单靠体育学科是没有办法实现的,此时要发挥艺术学科的作用,在音乐和美术课堂教学中,向学生传授有关的知识和方法,引导学生更加准确、合理的感受音乐、编排自编操的动作和美丽的队伍变换图形。既提高了学生编排自编操的兴趣,又培养了学生的创新意识和实践能力。 四、积极开发和利用校内课程资源 校内课程资源包括校内的各种场所
6、和设施,如图书室、实验室、老师群体、师生关系、班级组织、学生团体、校风校纪、文艺演出、体育比赛、社团活动等,校内课程资源是实现课程目标,促进学生全面发展的最基本、最便利的资源,课程资源的开发与利用首先要着眼于校内课程资源。没有校内课程资源的充分开发与利用,校外课程资源的开发与利用就成为奢谈。 郑公中学的大课间体育活动正是利用了校内课程资源(包括老师群体、师生关系、班级组织、学生团体、校风校纪、体育场地等),实现体育与健康课程目标。学校根据体育场地和设施情况,调动教师、班级、学生的积极性,发挥他们的主体性作用,结合校风校纪教育,创造性地开展大课间体育活动,教师与学生共同参与活动,使师生关系更加融
7、洽。五、公安县郑公中学的“大课间体育活动”简介 1、活动目标。学生通过“大课间体育活动”增强体能,促进身体健康;在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到集体的温暖和情感的愉悦,培养创新精神;学会合作,培养团队精神;培养运动的兴趣和爱好,形成终身锻炼的意识和习惯;形成积极进取、乐观开朗的生活态度。 2、进场与音乐 进场音乐由多首乐曲组成,是对学生进行美的教育,艺术素养的培养。进场队列的规范也是行为意识的教育和培养。 3、七彩阳光广播体操 4、球操 在同一首乐曲下,全校统一做规定动作。 5、分班分项目锻炼 各班锻炼的项目是不相同的,组织锻炼的方法与形式也是不同的。体现的是学生主体地位,班级建设的可持续
8、发展性。培养学生的运动兴趣,提高自我锻炼的能力,形成积极参与体育活动的态度和行为;学习和应用运动技能;发展体能;学会调控情绪,形成克服困难的坚强意志品质;培养创新精神、合作精神和团队精神。 6、放松运动 在同一首乐曲下,各班做放松操。理念与热身运动相同。 7、整个活动过程时间为 30 分钟,全过程由音乐指挥,各班的练习形式和队伍随着音乐的变化而变化。 开发校内课程资源,要遵循实效性、因地制宜等原则,尽可能多地用最少的资金和精力因地制宜地开发与利用一切有利于有效达到教育教学目标和促进学生终身发展的课程资源。只有那些进入课程,与教学活动联系起来的资源,才是现实的课程资源。郑公中学的“大课间体育活动
9、”为我们提供了如何开发校内课程资源的典型案例。 让我们共同努力,实现基础教育课程改革的目标,使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 通过这段时间的培训,对体育教育教学我有了一些新的认识和见解,希望同学们多多提意见。一、教师要有爱教育学生,从爱出发。平等的爱,理解的爱,尊重的爱,信任的爱,这些都是老师爱的真谛。不论在生活上,还是在学习上,都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理,处理的方法得当,注意和学生沟通,学生就会信任你,喜欢你。爱学生,还表现在老师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求,又要注意对学生的个体差异,区别对待。对学生,我们老师要采用不同的教育方法,因
10、材施教。师爱要全面、公平。二、教师要不断发展自己的专业知识教师的教师职业是一个在复杂情景中解决复杂问题的社会实践领域。“那种想在早年时期一劳永逸地获得一套终身有用的知识或技术的想法已经过时了。”教师应该成为一个学习者。教师专业发展延伸并覆盖教师整个职业生涯和实践过程,教师的学习也就伴随并贯穿于教师整个职业历程。专业发展是一个永恒的话题,教师专业发展是社会、学校与教师个人都应该时刻关注并不懈追求的目标。当我们有太多机会为成绩、进步及幸福感增强而沾沾自喜的时候,我们不要忘了自己的使命,不要忘了孩子、家长及社会各界注视的目光!三、教师要有健康的心理一个教室的心理不健康,会直接损害学生的心理健康,影响
11、学生心理的正常发展,甚至会影响学生的一生,进而影响社会,其危害是不可估计的。所以要求教师要做到一下:1、 对教师角色认同,勤于教育工作,热爱教育工作。2、 有良好和谐的人际关系。3、 能正确地了解自我,体验自我和控制自我。4、 具有教育独创性,在教学活动中不断学习,不断进步,不断创新。5、 在教育活动和日常生活中均能真实地感受情绪并恰如其分地控制情绪。培训学习心得体会通过这次“国培计划”远程项目的培训,使我提高了认识,理清了思路,学到了新的教学理念,找到了自身的差距和不足。我从中学习到了很多知识,而且在国培计划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解,使我对教学有了更多新的认识。经过这次的培训令我
12、感触很大,下面将谈谈我的一些感受:本次培训给我许多思考,深刻的体会到自己有很多东西要去学习。怎样成为一个受欢迎的老师呢?怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围,建立平等、民主、信任的新型师生关系?怎样才能?我认为要解决的问题还很多,还需要自己不断的积累,不断的去学习。首先,教育学生,从爱出发。平等的爱,理解的爱,尊重的爱,信任的爱,这些都是老师爱的真谛。不论在生活上,还是在学习上,都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理,处理的方法得当,注意和学生沟通,学生就会信任你,喜欢你。爱学生,还表现在老师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求,又要注意对学生的个体差异,区别对待。对
13、成绩比较差的学生,我们老师要采用不同的教育方法,因材施教。师爱要全面、公平。其次,如何使我们的体育课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味,作为体育老师的我更要关注的是蕴藏在体育课堂中那些只可意会、不可言传,只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西,要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识,而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情,点化孩子们的学习方法,丰富孩子们的学习经验,开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来,做一位有心的“烹饪师”,让每一节体育课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“体育大餐”!最后,我还认识到:一节好的体育课,新在理念、巧在
14、设计、赢在实践、成在后续。一节好的体育课,要做到两个关注:一是:关注学生,从学生的实际出发,关注学生的情感需求和认知需求,关注学生的已有的知识基础和生活经验是一节成功课堂的必要基础。二是:关注体育:抓住体育的本质进行教学,注重体育思维方法的渗透,让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历体育化的学习过程,使学生真正体验到体育,乐学、爱学体育。此外,我认识到:一节好的体育课,不要有“做秀”情结,提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格,展现思维力度,关注体育方法,体现体育课的灵魂,使体育课上出“体育味”!而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。通过这些天的学习,我从中学到了很多,不仅拓宽了我的视野,还丰富了我的实践经验,更让我的思想得到了升华,使我对体育教学有了更新的认识,更加热衷于教育事业。今后,我会更加努力学习,为教育事业贡献自己的一份力量。