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北京市十一学校行动纲要3p.doc

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资源描述

1、北京市十一学校行动纲要第 1 条 愿景我们的使命是:创造适合学生发展的教育,将“十一学生”塑造成为一个值得信任的卓越的品牌;把十一学校建设成为一所受人尊敬的伟大的学校。十一学生应该志存高远、诚信笃志、行 为规范、思想活跃,成为志远意诚、行圆思方的杰出人才。伟大的学校应该是一所师生品格崇高、才识卓越的学校。我们的战略目标是:一流的质量;卓越的队伍;能够让教师过体面生活的待遇;成为师生精神家园和成长乐园的和谐学校。第 5 条 学校着力于培养志远意诚、行圆思方,即志存高远、 诚信笃志、行为规范、思想活跃的社会栋梁和民族脊梁。通过引导学生进行职业与人生规划,确立远大目标,启发学生立志成为某一领域的领军

2、人物或杰出人才;诚信做人,让每一位十一学生成为值得信任的人;强化学生自律意识,培养学生自主管理能力;鼓励独立思考,培养有自己想法的学生。第 17 条 勇于担当。十一学生应该胸怀天下,具有民族责任感和历史使命感;应该勇于担当责任,自觉为国家、为团队、为家庭、 为朋友排忧解难;自觉奉献社会,主动服务他人。志远行近,既胸怀天下,又脚踏 实地,具有强烈的自我发展动力。第 18 条 诚实守信。十一学生必须坦诚待人,信守承诺。第 19 条 尊重他人。要尊重父母家人,尊重老师长者,友善同学,学会用谦恭的态度与人交往。第 20 条 拥有感恩之心。别人的帮助让我们获取幸福,帮助他人让我们传递幸福;懂得随时回报他

3、人,并以感恩的态度回报社会。第 21 条 克己让人。具有良好的沟通能力和健全的对话人格,“虽然我不同意你的观点,但我誓死捍卫你说话的权利。 ”(伏尔泰)坚持平等对话,学会 换位思考,设立“道歉日”,培养协商与妥协的能力。第 22 条 领袖气质与谦虚品格。独立思考,具有自己的想法,谦逊而有韧性,质朴而无畏,不怕失败,勇于面对挫折,严于责己, 归功他人。关注社会,关心他人,乐于参与,善于决策。主动锻造自己的领导能力。第 23 条 重 视学术成就。培养良好的学习态度,注意研究学习规律;踏踏实实,追求良好的学业成绩。第 24 条 全面 发展,学有特长。在追求学业好成绩的同时,每一位同学都要掌握一项娴熟

4、的体育技能和艺术技能并形成习惯。第 25 条 良好的 师生关系应该亲情如父子母女,友情如同伴朋友,严而有格,爱而不纵。第 36 条 要求学生在什么时间干什么事,在什么地方干什么事,干什么事就要干好什么事。关注学生学习与生活细节。第 42 条 重视学生职业与人生规划。从初中、高中起始年级开始进行职业与人生规划,鼓励学生通过各种方式了解社会,认识自我,明确自己的职业与人生目标,启发学生内在成长动力。第 43 条 重视学生情感培养,特别重视学生积极人生态度的培养,重视团队精神、合作意识、良好同伴关系的培养,培养学生学会妥协的意识和能力。第 45 条 重视校园欺负现象的解决,设立“同伴关系日”,营造良

5、好的同伴关系。第 48 条 将落 实进行到底。狠抓落实才能提高质量,学了要会,会了要对;在没有射中的靶子上再射一箭。第 50 条 学校通过学分管理,引 导学生在德育、智育、体育、美育等诸方面得到全面发展。第 74 条 向团结靠拢。不可能没有摩擦,不可能没有碰撞,摩擦、碰撞之后的第一个念头,就应该是向团结靠拢。第 75 条 崇尚一流,追求卓越,不怕失败,富有激情与梦想,向着最好和最高的目标而坚忍不拔;相信别人能实现的,我们可以实现得更好。第 78 条 问题 意识。相信办法总比困难多,懂得解决问题才能进步的道理,相信多一个问题,就多一次成长的机会,遇到 问题总是以积极的心态寻求解决的办法,以积极的

6、心态和处事方式影响和带动周围的人。第 79 条 理解并尊重他人。包容不同的个性,原谅尚有的缺憾,尊重他人的想法,得理也让人。学会理解与迁就,有许多事情是可以理解的,但不能迁就;而有些事情是可以 迁就的,虽然不为我们所理解。注意换位思考,为他人设身处地;“正因为我不愿意做奴隶,所以我同样也不愿意做奴隶主。”(林肯)正因为我们不愿意受别人的 训斥,所以,也不要轻易训斥别人。第 80 条 倾 听。专注地倾听既是沟通最有力的武器,也是解决问题的有效方法,许多时候,倾听完了问题也许就解决了。第 82 条 多元思 维。寻找中间地带,“你对我也对,”避免两极思维;事情的成功不一定按一种思路完成,有时候按我们的想法办,事情会成功;按别人的思路办,也照样成功。第 84 条 省身。要不断地自我反省,从反面意 见中吸取营养。能够提得出来的反面意见往往具有我们意想不到的根据,对培养我们的多向思维方式大有裨益;离开了反面意见,很容易使我们的思维在单向的狭路上徘徊。

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