1、第1节 形形色色的生物,知识点1,知识点2,知识点3,知识点1 生物圈 1.概念:地球上所有的生物都生活在地球表面的一个“薄层”里面,科学家称之为“生物圈”。2.范围:在海平面以下约11 000米和海平面以上约10 000米之间,包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层。 易错点拨 (1)生物圈是地球上所有生物及其生活环境的总称,单纯的生物或非生物环境都不能称为生物圈。 (2)生物圈是在自然状态下,地球上生物所能到达的范围,不是整个地球。,知识点1,知识点2,知识点3,【例1】 (2017北京房山期中)下列关于生物圈的描述,错误的是( ) A.地球上凡是有生物分布的区域都属于生物圈 B.生物圈
2、是由生物与非生物环境组成的 C.生物圈是由地球上所有生物组成的 D.生物圈是地球上最大的生态系统 解析 生物圈是地球上所有生物及其生活环境的总称,是地球上最大的生态系统;地球上所有生物不能构成生物圈。 答案 C,知识点1,知识点2,知识点3,知识点2 生物的多样性使生物界生机勃勃 生物圈中的物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性统称为生物多样性。今天地球上的生物多样性是长期生物进化的结果。 1.物种多样性 物种多样性是指地球上动物、植物、微生物(包括细菌、真菌、病毒等)等生物种类的丰富程度,是生物多样性的核心。地球上的生物种类繁多,生物学家已经发现、命名了200多万种生物,其中70%以上是动物
3、(绝大多数是昆虫),约22%是植物和真菌。科学家估计,自生命诞生以来,在地球上生活过的生物(包括已经灭绝的物种)很可能有10亿种左右。人类和其他所有生物一样,都是生物圈中平等的成员。 知识拓展 我国是世界上生物多样性最为丰富的国家之一,我国的高等植物种数居世界第三位,我国素有“裸子植物之乡”的美誉;脊椎动物中的鱼类、鸟类和哺乳动物的种类都居于世界前列。,知识点1,知识点2,知识点3,2.遗传多样性 遗传多样性是生物多样性的重要原因之一,这是因为在不同种的生物体内,控制性状的遗传信息是不同的,同种生物不同个体的遗传信息也不尽相同。 特别提醒 遗传多样性也叫基因多样性,每种生物都是一个丰富的基因库
4、。,知识点1,知识点2,知识点3,3.生态系统多样性 (1)生态系统:种类繁多的生物都生活在一定的环境中,生物与环境相互影响、相互作用,构成了生态系统。 (2)生态系统多样性:地球上的生态系统是极其多样的,生物圈是地球上最大的生态系统,它包括陆地、湿地、海洋生态系统。这三大类生态系统又可细分为多种多样的生态系统。 规律总结 生物的多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性三个方面。其中物种多样性是生物多样性的关键;遗传多样性是生物进化的基础,它决定了物种多样性;物种多样性和生活环境的多样性构成了生态系统多样性。,知识点1,知识点2,知识点3,【例2】 (2016广西贺州中考)大柱山林场有
5、国家级重点保护野生动物30种,自治区重点保护野生动物66种,这一事实体现了( ),其本质是( ) A.生物种类的多样性 生态系统的多样性 B.生物数量的多样性 蛋白质的多样性 C.生物种类的多样性 遗传的多样性 D.生物数量的多样性 染色体的多样性 解析 生物种类的多样性是指一定区域内生物种类的丰富性,遗传的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化,不同物种之间基因组成差别很大,同种生物不同个体之间基因也有差别;遗传的多样性决定了生物种类的多样性。 答案 C,知识点1,知识点2,知识点3,知识点3 生物具有区别于非生物的特征 自然界中的物体分为生物和非生物两大类,生物就是有生命的物体。生物的
6、种类繁多,形态结构、生活习性、生活环境虽然千差万别,但它们都有共同的特征。,知识点1,知识点2,知识点3,知识点1,知识点2,知识点3,易错点拨 植物对环境的刺激的反应尽管不如动物灵敏,但也能作出相应的反应。除病毒外,生物都是由细胞构成的。,知识点1,知识点2,知识点3,【例3】 (2017安徽阜阳期末)在显微镜下观察一滴河水,发现了一些能动的绿色颗粒。下列哪项不能作为判断这些小颗粒是生物的依据?( ) A.有细胞结构 B.能生长和繁殖 C.能对环境的变化作出相应的反应 D.体小且呈绿色 解析 有细胞结构、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖都是生物的基本特征,都说明这些小颗粒属于生物;“体小且
7、呈绿色”不是生物的基本特征,不能作为判断这些小颗粒是生物的依据。 答案 D,考点2,考点1,考点3,考点1 有关生物多样性的辨析 【例1】 (2016安徽阜阳中考)菊花是我国广为栽培的观赏花卉,共有两万多个品种,这充分体现了生物多样性中的( ) A.遗传多样性 B.物种多样性 C.数量多样性 D.生态系统多样性 解析 两万多个品种的菊花同属于一个物种,之所以表现不同,是因为它们的遗传物质不完全相同,这充分体现了生物多样性中的遗传多样性。 答案 A,考点2,考点1,考点3,考点2,考点1,考点3,考点2 有关生物基本特征的辨析 【例2】 (2016湖南湘潭中考B卷)“更无柳絮因风起,惟有葵花向日
8、倾。”该诗句描写的生命现象是 ( ) A.生物的生长发育 B.生物的遗传和变异 C.生物对刺激的反应 D.生物能适应一定的环境 解析 葵花幼嫩的花盘能随着太阳的转动而转动,这是对阳光这一刺激所做出的反应。 答案 C,考点2,考点1,考点3,考点2,考点1,考点3,考点3 有关生命现象的辨析 【例3】 (2017广东湛江期中)下列所描述的现象中,不属于生命现象的是( ) A.小鸡破壳而出 B.小鱼在水中游动 C.合欢的叶子在夜幕降临时合拢起来 D.气象卫星绕着地球运动 解析 小鸡、小鱼、合欢都是生物,小鸡破壳而出属于生殖现象;在水中游动是小鱼的运动方式;合欢的叶子在夜幕降临时合拢起来属于应激性;
9、气象卫星绕着地球运动,但气象卫星不具有新陈代谢、应激性、生长和繁殖等生物的基本特征,不是生物,因此不属于生命现象。 答案 D,考点2,考点1,考点3,教材问题详解 活动“交流物种多样性的资料”讨论题 1.上述生物生活的环境是怎样的? 提示 根据列举的生物种类具体分析,要求描述尽量具体、详细。如,以前除生活在森林外,狮子也生活在草原上,另外,在旱林和半沙漠中也会出现,但不生存在沙漠和雨林中。今天它们的生存区域大大地缩小了,20世纪时亚洲的狮子几乎全部被消灭,只在印度的一个自然公园还有少数幸存者。,2.为什么生物会如此多种多样? 提示 生物赖以生存的环境多种多样、生物体内的遗传物质多种多样。 演示
10、“观察一滴水中的生命”讨论题 在水样中,既有生物,也有非生物。从中你看到了多少种生物?你是如何区别水滴中的生物与非生物的? 提示 结论可以是发散的。如生物可以运动;生物对周围环境的刺激有反应等。,教材习题详解 1.尝试收集我国濒危或灭绝的生物图片资料,根据下列要求制作生命档案册。 提示 可以用绘图、照片等形式使档案册内容更丰富、更加美观。但注意一定要注明资料的来源。 2.请仔细观察下列各图(图略),指出哪些属于生物,并说出理由。 提示 蘑菇具有生长、繁殖、新陈代谢等生命活动,属于生物;枯叶、钟乳石和机器狗不具有生长、繁殖等生命活动,不属于生物。,3.观察下列各图(图略)后试着说出各种生物的生活环境,并说出你的判断依据。 提示 海带生活在海洋中。藻体褐色,革质,一般长24 m。基部有叉状分枝的固着器,可固着在海底岩石上,分布于我国北部以及朝鲜、日本和俄罗斯太平洋地区沿岸,可养殖。 丹顶鹤生活在水陆交界处。其特点为羽毛表面有油脂;腿较长适于涉水生活;可以在陆地上繁殖。 仙人掌生活在沙漠中,植株矮小,叶片退化成刺状,茎肥厚多汁等。 长颈鹿生活在森林中,体色形成保护色,不善于奔跑,颈长,可以取食高处的食物等。,
