1、,燃烧与灭火,复习提问,燃烧,燃烧的条件,灭火的原理和方法,易燃物和易爆物的安全知识,课后练习,课后小结,化学方程式,e在氧气中燃烧,在氧气中燃烧,在氧气中燃烧,思考,e、这三种物质在氧气中燃烧的现象都是什么？有那些共同特征？,解答,下一页,e和,和,和,现象,剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色的固体,剧烈燃烧，发出明亮的火焰，放出大量的热，生成一种刺激性气味的气体,剧烈燃烧，发出白光，放出热量，生成无色气体能使澄清石灰水变浑浊,共同点,剧烈燃烧,发光,放出热量,并都是氧化反应,这就是燃烧,下一页,一、燃烧,可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫做燃烧。,思考,可燃物要在什
2、么条件下才能燃烧起来呢？,我们通过两个实验来进行研究,实验二,实验一,下一页,白磷,红磷,薄铜片,热水,白磷,实验一：在500ml的烧杯中注入400ml热水，并放入用硬纸圈圈住的一小块白磷。在烧杯上盖一片薄铜片，铜片上一端放一小堆干燥的红磷，另一端愤怒感一小堆用滤纸吸过表面上水的白磷，观察现象。,实验现象,实验进行不久，铜片上的白磷开始燃烧，产生白烟，而水中的白磷和铜片上的红磷并没有燃烧,上一页,实验二：用导管对准上述烧杯中的白磷，通入少量氧气（或空气），观察现象。,实验现象,白磷燃烧,下一页,氧气,讨论,1、由上述实验中薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件？2、由薄铜片
3、上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧的事实，说明燃烧还需要什么条件？3、由本来在热水中不燃烧的白磷，在通入氧气或空气后燃烧的事实，再次说明燃烧还需要什么条件？4、综合上述讨论，可得出燃烧需要那些条件？,达到燃烧的最低温度,需要氧气或空气,需要氧气或空气,可燃物，氧气或空气，达到燃烧的最低温度,下一页,二、燃烧的条件1、可燃物2、氧气或空气3、达到燃烧的最低温度（着火点）,返回,结论：灭火可以通过以下方法（）清除或隔绝可燃物（）隔绝空气（）降温到着火点以下,注；三者缺一不可,返回,四、可燃物和易爆物的安全知识爆炸：可燃物与氧气接触面积越大，氧气浓度越高，燃烧就越剧烈。在一定空间内积聚燃烧，并有气体生
4、成，可以引起爆炸。,为了防止火灾以及爆炸的放生，大家在一些场合经常会看到以下的图标,下一页,当心火灾易燃物质,当心火灾氧化物,下一页,禁止吸烟,当心爆炸爆炸性物质,下一页,禁止烟火,禁止放易燃物,下一页,禁止燃放爆竹,禁止带火种,返回,练一练：,请问以下救火方式与哪种灭火原理有关？,下一页,下一页,逃生方法,下一页,返回,三、灭火的原理和方法,根据生活经验和灭火原理判断下列点燃的蜡烛能否燃烧,实验,现象,原因,号蜡烛点燃后截去蜡烛心,号蜡烛点燃后扣一个烧杯,号蜡烛点燃后往烧杯中注入盐酸（杯底有大理石）,号蜡烛点燃后用嘴吹灭,号蜡烛点燃后保留不变,下一页,熄灭,熄灭,熄灭,熄灭,不熄灭,隔绝空气
5、,隔绝空气,隔绝空气,降温到着火点以下,没有改变燃烧条件,号蜡烛点燃后截去蜡烛心,熄灭,清除可燃物,现象,原因,返回10,号蜡烛点燃后扣一个烧杯,现象,熄灭,原因,隔绝空气,返回10,熄灭,号蜡烛点燃后往烧杯中注入盐酸,隔绝空气,现象,原因,返回10,空气,熄灭,号蜡烛点燃后用嘴吹灭,降低着火点,4,现象,原因,返回10,5,不熄灭,号蜡烛点燃后保留不变,不变,现象,原因,返回10,1、燃烧需要同时具备三个条件： 可燃物； 氧气（或空气）； 温度达到可燃物的着火点。 2、灭火的原理：清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离；隔绝氧气（或空气）；使温度降低到着火点以下。3、认识到火灾的危害性，学会逃生
6、自救、学会如何报警,学完本课应该知道,返回,5.自燃：,4.缓慢氧化:,由缓慢氧化引起的自发燃烧。,有些氧化反应进行得很慢， 甚至不易被察觉，这种氧化叫做缓慢氧化。,为什么能节能？实际上是燃烧完全（或充分）、节省燃料,问题： 同学们听说过节能煤炉吗？,认识完全燃烧与不完全燃烧,阅读课本第103页,不完全燃烧后果:,浪费燃料污染环境,1.促进可燃物完全燃烧的方法：,、增大氧气的浓度,、增大可燃物与氧气接触的面积,讨论：,若可燃物急速的燃烧，并且发生一个有限的空间内，情况会怎样？,你知道有那些爆炸现象吗？,1、鞭炮 2、轮胎 3、气球 4、炸弹 5、煤气罐- - - - - -,化学变化 物理变化
7、 物理变化 化学变化 化学变化,2.爆炸的原因：,思考：火药平摊在铁板上，点燃能否发生爆炸？为什么？,.可燃物与氧气充分接触 .产生急速的燃烧 .在有限的空间内,实验：,现象：,开始平静的燃烧,而后猛烈爆炸,问题： 是不是只要 氢气与空气的混合 物都会发生爆炸？,3.爆炸极限：,上限：只着不炸 下限：不着不炸,可燃性气体占混合气体的体积分数范围,4.预防与应用,预防: 警示标志：当心和禁止,应用：,点燃可燃性气体前应验纯！ 方法如图,运用所学知识来解释问题：,问题一：许多工厂特别是化工厂，工人上班、来人参观时都会被告知：“不允许穿有铁钉的鞋子”。为什么？ 问题二：在日常生活中，有这样的情景：液
8、化气灶、煤炉等都留有空气进口，且空气进口大小可以调节；学校、工厂等单位使用的锅炉要用风机鼓风。这是为什么？,总结,燃烧的定义：可燃物与氧气发生的一种发光发热的剧烈的化学反应。一、燃烧的条件1.可燃物； 2.氧气（或空气）；3.达到燃烧所需的最低温度（也叫着火点）。二、灭火的原理 1.可以将可燃物撤离燃烧区，与火源隔离。 2. 将空气（氧气）与可燃物隔离。3.可以降低温度至可燃物燃烧的着火点以下。你能用一句话归纳出灭火与燃烧条件之间的关系吗？答：灭火就是破坏燃烧的条件。三、完全燃烧与不完全燃烧促进可燃物完全燃烧的方法： 、增大氧气的浓度； 、增大可燃物与氧气接触的面积。完全燃烧的意义：节省燃料，减少污染。不完全燃烧的后果：浪费燃料，污染环境。,四、爆炸的原因： .可燃物与氧气充分接触 .产生急速的燃烧 .在有限的空间内检验氢气纯度的操作方法是：用向下排空气法或排水法收集一试管氢气，集满氢气的试管用拇指堵住管口，管口朝下，立即移近酒精灯火焰，点燃试管里的氢气。点火后，根据声音判断氢气是否纯净，如果听到的是尖锐的爆鸣声，则表示氢气不纯，必须重新收集进行检验，直至听到“噗”的声音，才表明收集的氢气已经纯净，可以使用。重新收集氢气检验时，应另换一支试管进行操作，若仍使用原试管，要先用拇指堵住试管口一会儿，然后再去收集氢气进行。,
