1、第十章 通货膨胀和通货紧缩,货 币 银 行 学,南华工商学院,第一节通货膨胀的定义与类型,一、通货膨胀的定义商品和服务的货币价格总水平的持续上涨现象。P136，指在纸币流通条件下，货币流通量超过货币必要量而引起的货币贬值、物价上涨的经济现象。,货 币 银 行 学,南华工商学院,通 货 膨 胀 与 通 货 紧 缩,二、通货膨胀的衡量 （一）消费物价指数 （二）批发物价指数 （三）国民生产总值平减指数当年价格计算的国民生产总值 100% 固定价格计算的国民生产总值,货 币 银 行 学,南华工商学院,通 货 膨 胀 与 通 货 紧 缩,物价指数是否真实反映币值的变化？ 利用价格指数计算通货膨胀率的前
2、提 价格能够较为自由地波动。三、通货膨胀的类型 （一）按市场机制的作用分类 公开型通货膨胀 、隐蔽型通货膨胀（二）按物价上涨的速度分类 爬行式、严重的、恶性通货膨胀,货 币 银 行 学,南华工商学院,通 货 膨 胀 与 通 货 紧 缩,（三）按通货膨胀是否被预期分类 （四）按通货膨胀产生的原因分类 （参考第二节内容）补充：停滞膨胀（衰退膨胀） 20世纪70年代后期在世界经济中出现的一种既有经济停滞，甚至向后倒退，又有严重失业和持续通货膨胀，物价上涨同时并存的经济现象。国际传导型通货膨胀,货 币 银 行 学,南华工商学院,通 货 膨 胀 与 通 货 紧 缩,第二节 通货膨胀的原因,一、需求拉上说
3、 基本要点：当总需求与总供给的对比处于供不应求状态时，过多的需求拉动价格水平上涨。 通俗说法就是，“过多的货币追求过少的商品”。 横轴代表总产出或国民收入Y纵轴代表物价水平P。,货 币 银 行 学,南华工商学院,通 货 膨 胀 与 通 货 紧 缩,社会总供给曲线AS可按社会的就业状况而分成AB、BC、CS三个阶段。1、AB阶段的总供给曲线呈水平状态，这意味着供给弹性无限大。2、BC阶段的总供给曲线则表示社会逐渐接近充分就业。,货 币 银 行 学,南华工商学院,通 货 膨 胀 与 通 货 紧 缩,3、CS阶段的总供给曲线表示社会的生产资源已经达到充分利用的状态，即不存在任何闲置的资源 二、成本推
4、进说由供给因素变动形成的通货膨胀可以归结为两原因：一是工会力量对工资提高的要求；二是垄断行业中企业为追求利润制定的垄断价格。,货 币 银 行 学,南华工商学院,通 货 膨 胀 与 通 货 紧 缩,1、工资推进通货膨胀 假定前提：存在强大的工会组织，从而 存在不完全竞争的劳动市场。许多经济学家将欧洲大多数国家在60年代末70年代初经历的通胀认定为工资推动的通货膨胀。,货 币 银 行 学,南华工商学院,通 货 膨 胀 与 通 货 紧 缩,在联邦德国，工时报酬的年增长率从1968年的7.5%跃居到1970年的17.5%。 在同一时期，美国的工时报酬年增长率也由7%上升到15.5%。 决不能认为，任何
5、货币工资率的提高都会导致工资推进型通货膨胀。,货 币 银 行 学,南华工商学院,通 货 膨 胀 与 通 货 紧 缩,2、利润推进通货膨胀 前提条件：存在着物品和服务销售的 不完全竞争市场。最为典型的是，在1973年至1974年，石油输出国组织OPEC历史性地将石油价格提高了4倍，到1979年，石油价格又被再一次提高，,货 币 银 行 学,南华工商学院,通 货 膨 胀 与 通 货 紧 缩,无论是工资推进型还是利润推进型，提出这类理论模型，目的都在于解释：不存在需求拉上的条件下也能产生物价上涨。所以， 总需求给定是假设前提。 静态分析。（总需求不变） 动态分析。,货 币 银 行 学,南华工商学院,
6、通 货 膨 胀 与 通 货 紧 缩,三、供求混合推进说 认为通货膨胀是由需求拉上和成本推进共同起作用而引发的。 即所谓“拉中有推、推中有拉”。四、结构性通货膨胀,货 币 银 行 学,南华工商学院,通 货 膨 胀 与 通 货 紧 缩,五、中国改革以来对通货膨胀形成原因的若干观点 （一）中国的需求拉上说 （二）中国的成本推动为主说 （三）结构说 （四）体制说 （五）摩擦说 （六）混合类型说 补充阅读,货 币 银 行 学,南华工商学院,通 货 膨 胀 与 通 货 紧 缩,第三节 通货膨胀的社会经济效应,一、通货膨胀促进论认为通货膨胀具有正的产出效应 二、通货膨胀促退论持续的通货膨胀会经由降低效率的效
7、应阻碍经济成长 （一）通货膨胀降低储蓄,货 币 银 行 学,南华工商学院,通 货 膨 胀 与 通 货 紧 缩,（二）通货膨胀减少投资 （三）通货膨胀不利于社会公平 （四）通货膨胀造成外贸逆差 （五）恶性通货膨胀会危及社会经济制度的稳定，甚至令其崩溃三、通货膨胀中性论由于公众预期，通货膨胀各种效应的作用就会相互抵消。,货 币 银 行 学,南华工商学院,通 货 膨 胀 与 通 货 紧 缩,第四节 通货膨胀的治理对策,一、紧缩政策 （一）紧缩性财政政策 （二）紧缩性货币政策 核心：降低货币供应量增长率 缺点：往往伴随就业和产出的下降。二、调整经济结构 三、收入政策（工资价格政策 ）,货 币 银 行
8、学,南华工商学院,通 货 膨 胀 与 通 货 紧 缩,四、供给政策 增加生产和供给五、收入指数化政策一种旨在与通货膨胀“和平共处”的适应性政策。六、改革货币制度,货 币 银 行 学,南华工商学院,通 货 膨 胀 与 通 货 紧 缩,第五节 零通货膨胀经济与通货紧缩,一、反通货膨胀是否是一个永恒的施政目标?二、零通货膨胀经济,货 币 银 行 学,南华工商学院,通 货 膨 胀 与 通 货 紧 缩,三、通货紧缩 （一）通货紧缩概念的界定 涉及三个要素： A、价格总水平的持续下降； B、货币供应量下降； C、伴随经济增长率下降或经济衰退。,货 币 银 行 学,南华工商学院,通 货 膨 胀 与 通 货
9、紧 缩,与此相对应的三种定义： “一要素”定义，通货紧缩就是指价格总水平持续下降； “两要素”定义，通货紧缩包括价格总水平的持续性下降和货币供应量的持续性下降； “三要素定义”，通货紧缩应包括价格总水平的持续性下降、货币供应量的持续性下降与经济增长率的持续性下降。,货 币 银 行 学,南华工商学院,通 货 膨 胀 与 通 货 紧 缩,（二）通货紧缩的形成机理 （三）通货紧缩的危害 许多经济学家认为通货紧缩比通货膨胀更具破坏力。 四、我国通货紧缩及其原因 （一）我国通货紧缩的判断 （二）我国通货紧缩产生的原因 （三）我国通货紧缩危害的表现,货 币 银 行 学,南华工商学院,通 货 膨 胀 与 通 货 紧 缩,
