1、1八年级上册文言文练习题记承天寺夜游 练习集1、文章描绘了苏轼在承天寺夜里见到的 ，同时也抒发了自己 的苦闷心情。描写承天寺优美夜景的句子是 。3.翻译下列句子：（4 分）怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 4.下面对加点词解释不正确的一项是( )（2 分）A.念无与为乐者(思念) B.遂至承天寺(于是，就)C.怀民亦未寝(睡觉) D.相与步于中庭(共同，一起)5、下列说法有误的一项是（ ） （3 分）A.本文写在作者贬职期间，作者在文中表达的感情与柳宗元小石潭记中的一致。B.文中“月色入户，欣然起行” “念无与为乐者，遂至承天寺”等句都与“闲”字相关。C.
2、苏轼此时被贬为黄州团练副使，这是一个有名无实的官，所以他自称闲人。D.本文写景较为简洁，用素描的笔法，写月色，写景物，给人清静雅致的感觉。6.这篇文章主要表现了作者 的心境。 （2 分）7.“月色入户”意思是 ，这句话运用了 的修辞手法。 （4 分）8.文中表现兴奋和喜悦的句子是 ，它与“ ”一句相照应，显得一起一伏，一沉闷，一活跃。 （4 分）9.“寻张怀民”一句中的“寻”字用得好，你认为好在哪里？（3 分）10.文章“记”的要素是：（4 分）时间： 地点： 人物： 事件：11.本文的构思角度是（ ） （3 分）、托物言志 、即景生情 、类比象征 、以物喻人13.文中“念无与乐者” “念”的
3、结果是 。 （2 分）14.文中描写月光的句子是 ，描绘了一个 的美妙境界。 （4 分）15.文中表达作者感情的句子是 ； 。 （4 分）16、选出句子阅读停顿正确的一项（ ） （2 分）A.念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。B.怀民亦未寝，相与步于中庭。C.但少闲如吾两人者耳。D.水中藻荇交横，盖竹柏影也。17.文章结尾流露出作者怎样的情绪？（3 分）18.对“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句理解有误的一项是（ ） A.哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我们两个这样的赏月的“闲人”罢了。B.表现了作者为大自然的美景所陶醉，而产生了异常欣喜的心情。C.表现了作者在政治上受排挤，心情
4、苦闷，只好去大自然中寻找快乐和解脱。D.表现了作者超然物外、旷达乐观的生活态度。人琴俱亡 练习集2.本文选自 ，作者 是南朝文学家。 （2 分）3.解释句中加点的字词。 （6 分）王子猷、子敬俱病笃（笃： ）语时了不悲（了： ）便索舆来奔丧（舆： ）子敬素好琴（素： ）便径入坐灵床上，取子敬琴弹（径： ）弦既不调（调： ）4.课文中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟之情？（3 分）5.子猷“取子敬琴弹，弦既不调” ，你认为“不调”说明了什么？（3 分）6.下面对文章的语言特点理解错误的一项是（ ） （2 分）A.善于运用简洁含蓄，精炼传神的笔墨，生动地刻画人物的性格和精神面貌。B.一些字词的运用
5、准确而恰当，隽永凝练，生动地表现了兄弟之间的感情。C.文中一个“掷”字就把子猷对子敬的哀痛表现到了极点。D.文章语言形象生动，把子猷的神情、外貌、动作、语言都描绘得细腻而真实。7.下列说法有误的一项是（ ） （2 分）A.人们常以“人琴俱亡”为睹物思人，痛悼亡友之典。B.王子猷了不悲是因为他认为生死乃自然之理。C.王子猷在子敬去世之后不哭，是因为他悲伤到了极点，而不能发泄出来。D.在王子猷看来，子敬的琴与子敬是密不可分的，子敬去世了，琴也是无意义了。8.人们常用“人琴俱亡”这个成语比喻什么？（2 分）9.在理解课文的基础上，回答下列问题。 （4 分）文章主要写了什么内容，通过这些内容又想表现什
6、么主题？子猷与子敬是兄弟，为什么子敬去世了，子猷“了不悲”呢？10.“便索舆来奔丧”一句的主语是 ，当时他自己的情况是 （用原文2的两上字回答） 。 （2 分）11.你怎样理解子猷“都不哭”？（3 分）12.子猷、子敬兄弟情深，而文中却说“语时了不悲” ，你是如何理解这句话的？（3 分）13.文中写到“取子敬琴弹，弦既不调” ，你认为哪些因素可能使弦“不调”？（3 分）14.请你说出 1-2 个反映亲情的成语故事。 （2 分）15、译句：（4 分）何以都不闻消息？此已丧矣。 语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。 治水必躬亲 练习集1.解释下面各句中加点词的意义。 （5 分）(1)不可执一，泥于掌
7、故(泥： )(2)流有缓急，潴有浅深(潴： )(3)非咨询不穷其致(穷： ) (4)布袍缓带(缓带： )(5)必如是而后事可举(如是： )2.用现代汉语说说下面句子的意思。 （6 分）(1)随官人役亦未尝横索一钱。 (2)必如是而后世可举也。 (3)如好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨，则事不举而水利不兴矣。3.辨别下边各组句子中多义词的意思。 （4 分）情：非相度不得其情（ ） 以情动人（ ）致：非咨询不穷其致（ ） 错落有致（ ）躬：是以必得躬历山川（ ） 鞠躬尽瘁（ ）举：必如是而后事可举也（ ） 举世闻名（ ）4.海瑞当年是如何治河的?请用课原话回答。 5.填空。 （3 分） 治水必躬
8、亲选自 ，作者 ， 代江苏金匮人。文章论述了 的道理，并以明代有名的清官 为例，说明治水不但要 ，而且要 。6.下面句子朗读节奏停顿不正确的是（ ） （3 分）A.治水必躬亲 B.泥于掌故C.昔海忠介治河 D.而随官人役未尝横索一钱7.海瑞是一个廉洁奉公的清官，也是一个身体力行、操劳奔忙、造福百姓的实干家。下面这些句子，分别表现了海瑞哪些方面的品质？（4 分）布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村野水之间 亲给钱粮，不扣一厘 读选文，回答问题：治水之法-亲劳胼胝。8.给下边的字词注音。 （2 分）潴( ) 躬( ) 胼( ) 胝( )9.解释下边的词语。 （4 分）(1)执一： (2)掌故： (3)相
9、度： (4)咨询：10.翻译下边的句子。 （4 分）(1)非相度不得其情，非咨询不穷其致 (2)是以必得躬历山川，亲劳胼胝。 11.为什么说治水“必得躬历山川，亲劳胼胝”?用课文原句回答。 （3 分）12.治水要防止哪些现象?用课文原句回答。 （3 分）晏子使楚 练习集1.本文选自 ，这是一部 的著作。 （2 分）2.注意下列加点字的读音：（4 分）缚一人（ ） 酒酣（ ） 诣王（ ） 曷为（ ）3.解释下列句子中的词语：（5 分）齐之习辞者（习辞： ）今方来，吾欲辱之（辱： ）吏二缚一人诣王（诣： ）齐人固善盗乎（固： ）圣人非所与熙也（熙： ）4.楚王为什么想侮辱晏子？晏子又是怎样回击的？
10、（3 分）5.译句：（6 分）今方来，吾欲辱之，何以也？ 齐人固善盗乎？ 得无楚之水土使民善盗耶？ 6.解释下列的多义词：（6 分）使：得一人之使（ ）晏子将使楚（ ）使民善盗耶（ ）以：何以也（ ）以故东徙（ ）我以日始出是去人近（ ）为：此不为远者小而近者大乎（ ）生于淮北则为枳（ ）37.结尾处写道：“王笑曰” ，你觉得这写出了当时楚王什么样的心态？（2 分）8.为了使上下句连贯，下面这句话的空缺处境入的最恰当的语句应是（ ） （2 分）经过三年的努力， 取得了优异的成绩。A、我们不是把学习上的各种困难都克服了吗？B.学习上的各种困难都被我们克服了，C.把学习上的各种困难我们都克服了，D
11、.我们克服了学习上的各种困难，9.在“批评和自我批评是 方法”句中的“方法”前有如下四个修饰语，它们正确的排到顺序应是（ ）提高思想 有效的 我党 改正错误A. B、 C. D.10.晏婴在这场外交斗争中巧妙地运用了类比的手法，其中把“淮南”比为 ，把“淮北”比为 ；把“橘”比为 ，把“枳”比为 。 （4 分）11.“寡人反取病焉”中“病”的意思是( )（2 分）A.生病 B.疾病 C.窘迫，尴尬 .忌妒12.从中可以看出晏子是怎样一个人？（2 分）13.文中晏子与楚王形成了鲜明的对比，试分析这两个人物形象。 （2 分）晏子：楚王：14.用简洁的语言概括选文大意。 15.“吏二缚一人诣王”的目
12、的是什么？ 16.楚王戏晏婴，你认为是善意的还是恶意的？为什么？（2 分）一，阅读晏子使楚选段，完成 16。 （共 20 分）晏子将使楚， 王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。 ”1、解释下列句中加点的词语。 （6 分）（1）圣人非所与熙也（ ） 齐人固善盗乎（ ）（3）吾欲辱之，何以也？（ ） 晏子避席对曰（ ）（5）酒酣（ ） （6）左右对曰（ ）2、用现代汉语写出下列句子的意思。 （4 分）酒酣，吏二缚一人诣王。 橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。3、楚国君臣采用了怎样的计谋来侮辱晏子的?(用自己的话回答) （2 分）4、晏子的回答，体现了一个外交家的风范，请指出
13、晏子外交语言的特点。 （ 4分 ）二、阅读人琴俱亡 ，回答下列问题。7-11 共 18 分王子猷、子敬俱病笃， 月余亦卒。7解释下列句中加点字在文中的意思。 （6 分）（1）病笃（ ） （2）索舆（ ） （ ） （3）都不哭（ ）（4）掷地（ ） （5）人琴俱亡（ ） （6）文中表示死亡的字词有（ ）8翻译下列句子的意思。 （6 分）（1）子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。 ”语时了不悲。（2）子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦已不调。（3）因恸绝良久，月余亦卒。 9文中能表示子猷与子敬兄弟情深的地方有哪些?并做简单说明。2 分10子猷面对子敬的死，不哭与哭各是什么原因？2 分1
14、1有人认为文中“弦已不调”不能表示琴已经“死亡” ，你怎么看待这个问题？2 分三、阅读小石潭记 ，回答文后问题。 （18 分）潭中鱼可百许头， ；亻 叔 尔远逝，往来翕忽，_潭西南望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，_。坐潭上， 不可久居，及记之而去。12用课文原句在横线处填空。 （2 分）13解释文中加点字意思。 （1）许：_ （2）去：_14按要求符号画出限定句子。 （1）用“”画出第段中描写游鱼静态的句子。（2）用“（ ） ”标出描写少游鱼动态的句子。16选文高度概括小石潭的氛围并表现作者对现实的不满及被贬后凄苦心情的句了是：_小石潭记1、该文选自 ，作者 ，唐朝著名 。2、注音：篁
15、（ ） 洌（ ） 翕（ ） 邃（ ） 坻（ ）43、直接写潭水的语句是 ；间接写潭水特点的句子是 。 （4 分）4、下列词用法不同的是（ ） （3 分）、闻：隔篁竹，闻水声 余闻之也久、许：先生不知何许人也 潭中鱼可百许头、其：以其境过清 不可知其源、差：参差披拂 犬牙差互5、解释下列句子中的词：（5 分）从小丘西行百二十步（西： ）皆若空游无所依（依： ）其岸势犬牙差互（犬牙： ）隶而从者（隶： ）凄神寒骨，悄怆幽邃（悄怆幽邃： ）6、课文写景中融有感情，试说说作者观鱼时是怎样的心情，游览到最后又是怎样的心情？ 7、说说下列句子的意思：（6 分）四面竹树环合，寂寥无人 青树翠蔓，蒙络摇缀，参
16、差披拂 伐竹取道，下见小潭，水尤清洌 8、文中与“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”有异曲同工之妙的句子是 。 （3 分）9、第二段对潭水的描写，分别从 、 、 等角度去点染，整段文字没有一个字写到 ，却又无处不在写 。10、抒发作者抑郁忧伤之情的一组句子是（ ） （多选）、闻水声，如鸣佩环 、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂、四面竹树环合，寂寥无人 、俶尔远逝，往来翕忽、斗折蛇行，明灭可见 、凄神寒骨，悄怆幽邃、以其境过清，不可久居 、日光下彻，影布石上11、解释下列多义词：（3 分）环：如鸣佩环（ ）四面竹树环合（ ）清：水尤清洌（ ）以其境过清（ ）可：潭中鱼可百许头（ ）不可知其
17、源（ ）12、摘出有关写“鱼”的句子：（3 分）写鱼静态的句子： 写鱼动态的句子： 写鱼情态的句子： 13、作者坐潭上感到“凄神寒骨”的原因是（ ） （2 分）、深秋时节出游，天气凉了、游的时间长了，接近黄昏，下了寒气、小石潭四周没有多少游人，潭水很凉、自己的心境凄苦孤寂15.回答下边的问题。 （4 分）“明灭可见”指的是一条小溪，这个说法有根据吗?文中提到“乐”字，这跟全文的情调协调吗?说说你的理解。16.“若” 、 “似” 、 “如”都可以用来打比喻，但有时又不一定是打比喻。试分析下列句子，哪些是比喻，哪些不是。是比喻（ ）不是比喻（ ）闻水声，如鸣佩环 皆若空游无所依 似与游者相乐17.
18、用自己的话概括这三段的段意。 （3 分）一段： 二段： 三段：18.“凄神寒骨悄怆幽邃”一句在全文中的作用是什么?（3 分）(六)王冕者，诸暨人。七八,岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍听诸生诵书，听方辄默记。暮归，亡其牛。或牵牛来责蹊(1)田，父怒，挞之，己而复如初。母曰： “儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策(2)映长明灯 (3)读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿，恬(4)若不见。安阳韩性（5）闻而异之，录为弟子，学遂为通儒（6） 。性卒，门人事冕如事性。时冕父己卒，即迎母入越城就养。久之，母思还故里，冕买牛驾母车，自被(7)古冠服随车后。乡里小儿竞遮
19、道讪笑，冕亦笑。注释：(1)蹊：践踏。(2)策：通“册” 。(3) 长明灯：佛像前的灯，昼夜不灭。(4) 恬：心神安适。(5)韩性：绍兴人，大学者。(6)通儒：指博学多闻、通晓古今的儒者。(7)被：披。1.下列句子中加点的词语意思相同的一项是：( ) A. 依僧寺以居 无从致书 以观 B.安阳韩性闻而异之 恃卫之臣不懈于内C. 暮归，亡其牛 其真无马耶 D录为弟子 或异二者之为，何哉? 2对下列句子的意思，理解不正确的一项是：( ) A或牵牛来责蹊田- 有时候牵着牛来责怪王冕踏了他们的田地。 B执策映长明灯读之-手拿着书照着佛像前长明的灯光读书C.门人事冕如事性他门下的人待奉王冕像侍奉韩性一样。D自被古冠服随车后-自己穿戴着古式的帽子衣服跟随在车子后面。3将文中加横线的两个句子翻泽成现代汉语。5A.窃入学舍听诸生读书 译句：_B儿痴如此，曷不听其所为? 译句：_4从这两段文字看，王冕具有怎样的品质?用自己的话简要回答。答_ _。
