1、9 穷 人,六年级上册第9课穷人教学课件-2,写作背景：,作者：列夫托尔斯泰俄国他是伟大的作家，出身贵族，但是同情被剥削被压迫的农奴。这篇文章的写作年代就是沙皇俄国统治时期。在这个时期，贵族、资产阶级吮吸人民的血汗，而许多的劳动人们却生活极端贫穷。,思考：文章讲了一件什么事？,（12 ）（311）（1227）,在寒风呼啸的夜晚，桑娜在家焦急地等待丈夫的归来。,桑娜在出门等待丈夫时走进了邻居西蒙的家，并且将两个孤儿抱回了家，然后继续忐忑不安的等待丈夫。,丈夫回家，得知西蒙死去，提出收养孤儿，夫妻俩的想法不谋而合。,桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个
2、孩子已经够他受的了是他来了不，还没来！.为什么把他们抱过来啊？ .他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！”,忐忑不安,既又也还,他会说什么呢？,自己的五个孩子已经够他受的了,是他来了吗？,为什么把他们抱过来啊？ .,忐忑不安,补充句子：,如果桑娜不把这两个孤儿抱过来，如果桑娜把这两个孤儿抱过来，桑娜想：与其不如 宁可也要,两次沉默,“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛缝缝补补”,“我也不知道，大概是昨天。哎！她死得好惨哪！两个孩子都在他身边，睡着了。他们那么小一个还不会说话，另一个刚会爬”桑娜沉默了。,作用：欲言又止,体会省略号的作用，选择序号：,她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹
3、着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来了吗？不，还没来！.为什么把他们抱过来啊？ .他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！”古老的钟发哑地敲了十下，十一下始终不见丈夫回来。“谢谢上帝，总算活着回来了我不在你在家里做些什么呢？”,1内容的跳跃 2心理活动 3次数的递增,2 心理活动,3 次数的递增,1 内容的跳跃,体会下面句子的作用：,屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海面上什么也看不见。风掀起他的围巾，卷着被挂断的什么东西敲打着邻居小屋的门。屋里没有生炉子，有潮湿又阴冷。,环境描写更加突出人物的品质,展开想象，续写穷人,桑娜拉开帐子，会看到怎样的情景？桑娜与丈夫会怎么说？怎么做？第二天，桑娜和丈夫会怎样跟孩子解释？他们会怎样对西蒙那两个孩子？今后，桑娜一家的生活会怎样？,
