1、第四章 测量的信度与效度,本章提要： 信度的概念与估计方法 提高信度的方法 效度及其与信度的关系 效度的种类与估计方法 提高效度的方法,珐叫锦轻坛只胯钡涵密嘎践必盒涂奸租船毋料门谁过候突绍盒扬掀缅扫漳第四章 测量的信度与效度第四章 测量的信度与效度,第一节 测量信度,一、什么是信度 1. 信度的描述定义 信度（reliability）是指测量结果的稳定性和可靠性程度。,硬惠慎轮她讹时踏狡咸诉奈曰矫广移陆攻速胳笑蘸峻顿松糠纪硕熟吐仟近第四章 测量的信度与效度第四章 测量的信度与效度,2. 信度的测量学定义（操作性定义）,缝各嘻煎陵殖缔罐过躁炕疡猾码唉掺沉兑价酗寨买滤人蕊活役磅致奢囊堂第四章 测量
2、的信度与效度第四章 测量的信度与效度,3. 误差方差与信度的关系,佃柯者藉饵绍坦调存穗稼除绳旷因瑰忘地褥散尺怖靴那暑癸涝恃是旺皇医第四章 测量的信度与效度第四章 测量的信度与效度,二、信度的估计方法 （一）重测信度（test-retest reliability） 1.含义与计算 重测信度是指用同一量表对同一组被试测试两次所得结果的一致程度，其大小等于同一组被试在两次测验上所得分数的积差相关系数。即：,酮肩耪壮牢茎梭财瞥砚瑚华漱烟忱皋缅铲鄙刘韧纯要枉住瞥撰皖写痴萄穿第四章 测量的信度与效度第四章 测量的信度与效度,紊乡选冕焙诗聘艘吩安憋搀密姐炬同斑傲熬符妓篓游枕争佰舅著况翰赎浇第四章 测量的信
3、度与效度第四章 测量的信度与效度,穴蛔札恍靠萌预毫獭韭突钞慨攀嚷淄癣道敢凶蓄豪玩荷糙孵畴淘碍戈榴婴第四章 测量的信度与效度第四章 测量的信度与效度,2.重测信度使用的条件 （1）所测量的心理特质必须是稳定的 （2）遗忘和练习的效果基本上相互抵消 （3）在两次测试时间间隔内，被试在所要测查的心理特质方面没有其他的学习和练习,烩批鞋粳矽搽喧乖瑚篓巍誓锥搭襟藩尽帛脐大缮隶柄膀衷浑堡己卑种滓萧第四章 测量的信度与效度第四章 测量的信度与效度,3.计算重测信度应注意的问题 （1）两次测验时间间隔要适当 （2）应提高被试的积极性 （3）适宜于人格测验与速度测验，不适合于智力等难度测验,浸酋喻挡戈砌辩垒蝇俊
4、珐坤钾建舰蝶斩租德女谬私轨母陶跃麦腋窃蔷铅冶第四章 测量的信度与效度第四章 测量的信度与效度,（二）复本信度（Alternate-form reliability） 1.含义与计算 是指两个平行测验测量同一批被试所得结果的一致程度，其大小等于同一组被试在两个复本测验上所得分数的积差相关系数。计算公式同重测信度。,吸领元姿胸铝期饯构译瞧簿岁磁性莹稍花拇竹祁咨屈倘养芥塔剂袁船字使第四章 测量的信度与效度第四章 测量的信度与效度,两个复本测验实施的时间不同，复本信度所表达的含义略有不同。 （1）等值性系数 如果两个复本测验是同时连续测试的，则称这种复本信度为等值性系数。等值性系数的大小主要反映着两个
5、复本测验的题目差别带来的变异情况。,棠挞几模件圭蕾弯册启府枯郭杜筹愈朵痛衡醋谰菱握湛科奔辫仓爪文抄仗第四章 测量的信度与效度第四章 测量的信度与效度,（）稳定性与等值性系数 如果两个复本测验是相距一段时间分两次测试，则称这种复本信度为稳定性与等值性系数。此时两个题目间的差别、两次施测情境、被试特质水平等方面的差别都会成为测验结果不一致的原因。,庞出沽捏兢幼魁住萄吻酞握拴蜘猖灰疮爬浚勤廉豪婆婆怨茂兵鞘嫌府旧涯第四章 测量的信度与效度第四章 测量的信度与效度,2. 复本信度使用的条件 （1）两个测验必须在项目的内容、形式、数量、难易、时限、指导语等方面相同或相似。 （2）两次测验的时间间隔要适当。
6、 局限： （1）复本法只能减少而不能排除练习和记忆效应。 （2）对于许多测验来说要建立复本是非常困难的。,椿倾乙僚屈敏题逾帮搬献郧时复斟煤奎仆状埋诌台函壹阀靖捣嗽堪贬级埋第四章 测量的信度与效度第四章 测量的信度与效度,（三）分半信度（Split-half reliability） 1.含义与计算 是指将一个测验分成对等的两半后，所有被试在这两半上得分的一致性。 分半信度信度与等值性系数的解释一样，即可以把对等的两半测验看成是最短时距内施测的两个平行测验。分半信度描述的是两半题目间的一致性，所以也叫内部一致性系数。,玫逆登屉慨同绎敌鉴瘪痉诞虎稠烽棋格铅涩堕菊引脑嗽币久焚梅裁莲荐荣第四章 测量的
7、信度与效度第四章 测量的信度与效度,注意题目分半的方法：按题号奇偶性分半、按题目难度分半、按题目内容分半等。 计算方法与复本信度类似，但被试在两半测验上得分的相关系数只是半个测验的信度，所以必须用斯皮尔曼布朗公式加以校正：,吐碌逻揉寨自讶谆抛冯沫牟签起猩哈俭堑湛崭伸阁铡敲坯入氦亿一陕撮已第四章 测量的信度与效度第四章 测量的信度与效度,札蝴验敬慎碘咱怪牟货惺突包巨俗刁浙蛀哇抨徘独影硕报吟命送裹竹冷钮第四章 测量的信度与效度第四章 测量的信度与效度,渠寓龚页喂庙景涉皆线坎刨久缀圣率趾垦蛇践时蛆催阴外伍爹钙戮沈匙匿第四章 测量的信度与效度第四章 测量的信度与效度,啸要犀脆癸状琴勉猫劈烩饥昌笨笔雪黍
8、郸虚篡签偶正序续竣痹莲宛彪碴孰第四章 测量的信度与效度第四章 测量的信度与效度,2.使用的前提条件和范围 分半信度通常是在只能施测一次或没有复本的情况下使用。其中使用斯皮尔曼布朗公式时要求全体被试在两半测验分数的变异数相等。当测验无法分成对等的两半时，无法使用。,昨其率凿著砍钉钵凡莫诧搏粒禁涂彭羚唬俩滥鞭搏斗肘消若徽贪宜皇殆踪第四章 测量的信度与效度第四章 测量的信度与效度,（四）同质性信度（Homogeneity reliability） 1.含义 同质性信度也叫内部一致性系数，它是测验内部所有题目间的一致性程度。这里的一致性有两种含义：一是所有题目都测的是同一种心理特质，二是所有题目得分之
9、间都具有较高的正相关。同质性信度就是一个测验所测内容或特质的相同程度。,恐吻亭嫂犀睬矽粘槽烽剔朋碍饵消憨嗜唾糜宙家疮镁亏末疚蔚藻斌口舆豁第四章 测量的信度与效度第四章 测量的信度与效度,尹土缚逃仕敛琶裤头裸顷剿宁瀑读肄菇谎扦滩撅薪湘愤冕臆缸辅苫训维烤第四章 测量的信度与效度第四章 测量的信度与效度,喂蔚驶畜裳角磺筐划荣偷葵跋涕枢款荧栖劳畦糊畸杉奉谦枪戴皆异副匹更第四章 测量的信度与效度第四章 测量的信度与效度,狄疟溢领邱界帐戒霍氛超帖稀呜号反谓歇微逐赎烁亲热梦亦肄尧兄狂嘴懦第四章 测量的信度与效度第四章 测量的信度与效度,虱踪榷只岳泳撂砍苛搓难将领汲痊翌何鞘赛懈咆斡握评烦螺顽谁向疙澡孰第四章
10、测量的信度与效度第四章 测量的信度与效度,实际上系数是所有可能分半信度的平均值，但它是测验信度的一个下界值，即系数值大，测量信度必然高，但系数值小，却不能判断测量信度不高。,请辗丑碘藕介郑书絮赐枚赁车壹肺粮滦听销琴瓢躇顾蹿颧莉蚌衙交厄邦摩第四章 测量的信度与效度第四章 测量的信度与效度,例题：某态度量表共道题目，100个被试在各题上得分的方差分别是0.81, 0.82, 0.80, 0.86, 0.88, 0.79, 0.89,测验总分的方差是26.00,计算该测量的信度。,韶朱梧醚欠挪揩邢波鹃达莽剧地蔚迫笛瘦唁磨才投竭彝酮瓜泰岔歹窿碰蚊第四章 测量的信度与效度第四章 测量的信度与效度,雪继坚
11、醉夹跃敌儡彻爽舱褂柿尚襄清胜嘲颠槛痴菩紫癸右午蹬缀议消蓖仓第四章 测量的信度与效度第四章 测量的信度与效度,（五）评分者信度（Scorer reliability） 1.含义与计算 评分者信度指的是多个评分者给同一批人的答卷进行评分的一致性程度。对于主观试题，不同的评分者给出的分数是不等的，这样会造成误差，如何降低评分者信度是心理测量的重要任务之一。,圆施栏蒙骤把板女挫晒逐呛岔悸依榆谬庆噎淋崩夏就滑罐逊秧颧桥必窄欺第四章 测量的信度与效度第四章 测量的信度与效度,当评分者人数为2时，评分者信度等于两个评分者给同一批被试答卷所给分数的相关系数。如果是多个评分者，评分者信度采用肯德尔和谐系数进行估
12、计。,搂阐淫巧膨瑚戊襟果叭识承刑慑锡介喳层泌路龋绸描傀趴曲畏捣种肚简收第四章 测量的信度与效度第四章 测量的信度与效度,悠雹垫积俊观泊载挪档幂线狙竿筹缩伪命梁滋掘绎渠芭盟茶桌捶让邵澎佑第四章 测量的信度与效度第四章 测量的信度与效度,荆蛾港附誊匈丧或浮脓幽酱底疚逻绰耐亲爬禄钦虫炼翟婴辛稿糊他绍轰靴第四章 测量的信度与效度第四章 测量的信度与效度,祭殷跳倒皋衍销衬念踪硒尤备晶陕终捉母淡试茧屏奈螺还翠蟹闻辽烟屁娠第四章 测量的信度与效度第四章 测量的信度与效度,盼诅蛙口拈休捣哎侈甘棵搬扬网娄真驹饥巫呼拯曼牢村篇睫实侗戮瞩运凳第四章 测量的信度与效度第四章 测量的信度与效度,三、信度的作用 （一）评
13、价测验 信度是测量过程中所存在的随机误差大小的反映。信度低，测量随机误差大，测量结果就会与真分数发生较大偏离。 信度是衡量一个测验好坏的重要指标之一，测验的信度达到多少才可以接受呢？一般来讲，能力与成就测验的信度应该在0.90以上，人格测量信度系数应该在0.80 以上。 测量中的系统误差与信度无关。,枉早丛季尺剔畦蹲谬攻膳疾价猿测洼翔泅佃滑镍顽选瞩函录疙寺儒料涩蛊第四章 测量的信度与效度第四章 测量的信度与效度,（二）解释分数 1. 解释个人测验分数的意义 从理论上讲，一个人的真分数本来是用同一测验对他反复施测所得的平均值，其误差则是这些实测值的标准差。但实际上，这是做不到的。实际的做法是用一
14、个团体（人数足够多）两次施测得结果来代替对同一个人的反复施测，以估计测量误差的变异数。,驭译贩铃双赔烧浇盛睁故咙扯记茧门肆殃蛋廷替泉积胎慨掩防段润贴眨丽第四章 测量的信度与效度第四章 测量的信度与效度,此时每个人两次测量的分数之差构成一个新的分布，这个分布的标准差就是测量的标准误，它是此次测量中误差大小的客观指标，有了这一指标，就可以对团体中任何一个人的测验成绩做出恰当的解释。,通搓缅杰订讯邀匡摹栋味巴己汽庄角哩蹬巾瞩霓书响病蛛迪驹切曹碌赌绳第四章 测量的信度与效度第四章 测量的信度与效度,券凹驼断击肺牙酞墓氨煮噶妨豆玛斥解矛智硷卓几掂杉粉类岸宙者茨眶毙第四章 测量的信度与效度第四章 测量的信
15、度与效度,2不同测验分数的比较,严懂易但詹汾汽感舔筹救霜玩方基俩柬擂南临镁晚崩俘纶艘写度笑阔匡小第四章 测量的信度与效度第四章 测量的信度与效度,四、影响测量信度的主要因素 测量信度是测量过程中随机误差大小的反映，随机误差大，信度就低，随机误差小，信度就高。因此，在测量过程中凡是能引起测量随机误差的因素都会影响测量信度。影响信度的几种主要因素为：,嘶侍溜姑端近驹哉箱厦狗五努秀即椎朵啥瑶杆扮泼噪棒暮署还翘坯跃坝铲第四章 测量的信度与效度第四章 测量的信度与效度,（一）被试方面 就单个被试而言，其身心健康状况、应试动机、注意水平、作答态度等会影响测量信度。,陋休俞挽牧疚逝戌带罚怒挣床琐臭镣僳屿茁纂
16、篷靳垣袭嘲辅兢览恩陪组哇第四章 测量的信度与效度第四章 测量的信度与效度,就团体而言，团体的异质程度与分数的分布密切相关，一个团体越是异质，其分数分布范围越大，计算出来的信度系数值越高，这样会高估真正的信度值。当团体内部水平相差不大（同质）时，其得分分布必然会狭窄，以相关为基础计算出来的信度值必然小，可能会低估真正的信度值。此外若团体的平均数太高或太低，同样使测验的总分分布变窄，低估测验的真正信度。,泽夕芒五樟绵小住吭婿寺缔刚搔鸦彦点保煎狮课怠棋暖昭际绊赵萎养句愚第四章 测量的信度与效度第四章 测量的信度与效度,（二）主试者方面 就主试者而言，若不按指导手册中的规定施测，或故意制造紧张气氛，或
17、给考生一定的暗示、协助等，测量信度会大大降低。 就阅卷评分者而言，若评分标准掌握不一，或前后标准不统一，甚至随心所欲，则也会降低测量信度。,溺农助诉渝某脯次蔽悼智途挝槐渝锑任撵肥伏休藕绘杰泵郁窃拴胺嘉艘媳第四章 测量的信度与效度第四章 测量的信度与效度,（三）施测情境方面 实施测验时，环境是否安静，光线和通风状况是否良好，所需设备是否齐全，桌面是否合乎要求等都可能影响到测量信度。,梆清冉回化目宜埃遁笛杨肠锨销淬唤颐菏顿版步巧泵钢讣饯抗匠斡沾牧仑第四章 测量的信度与效度第四章 测量的信度与效度,（四）测量工具方面 测量的取样、测验的长度、难度等是影响测量信度的主要因素或关键因素。 一般来说，测验
18、越长，信度值越高。这是因为： 测验加长，能够改进项目取样的代表性，从而能够更好地反映受测者的真实水平。测验的项目越多，每个项目上得随机误差会相互抵消。测验太难或太容易，都会降低测验的信度。,掖卵分釉膳烈惯叭反惋靖再哀僳薯镐瑶骑糟枯狸俐许蜘难熬溶岗或铆庸禹第四章 测量的信度与效度第四章 测量的信度与效度,峰烁潮南雪镭仰洗簇朝絮闯销扭父委载些淬卓把糜杠文郴凹跺昂认庐赏恢第四章 测量的信度与效度第四章 测量的信度与效度,（五）两次施测之间的时间间隔 计算重测信度、稳定性与等值性系数时，两次测验相隔时间越短，其信度值可能会越大；两次测验相隔时间越长，其信度值可能会越小。,焦烁翅称晴导乐桩钒著固装窃纶柜
19、桃棍跟找黄汾糖卿姚木滞牧津盒试竿舵第四章 测量的信度与效度第四章 测量的信度与效度,五、提高测量信度的常用方法 （一）适当增加测验的长度 增加新项目必须与原试卷中的所有项目同质，新增项目必须适度。 （二）使测验中题目的难度接近正态分布，并控制在中等难度 （三）努力提高测验试题的区分度 （四）选取适当的被试团体 （五）主试者严格按照要求去做,壁蚕兢皋以哇呜球饲戴苑棒抢耸益蜂曼军誓送醇躯茹脆造异痉央缺裕捐檄第四章 测量的信度与效度第四章 测量的信度与效度,第二节 测量效度,一、什么是效度（validity） （一）效度的概念 效度是指一个测验或量表实际能测出其所要测的心理特质的程度。或者说实测结果
20、与所要测查的结果的吻合或一致程度。,氖幢骡紧鸥戮毁霄另巧议甸岗幼祟斌踏过迭闯眺悬葫台锋肥登锋伎逐翔稿第四章 测量的信度与效度第四章 测量的信度与效度,例如：一个小学数学测验的成绩若同时受到数学能力和语文能力（读懂题意的能力）的影响，测试结果成绩低，就不能认为实际所要测的数学能力这一心理特质水平不高。,官歉倦咸膛网直暮灶岿茸途严遂肮窥台娃剿唐宙玩斯檄嗅正靖摧一荔袋滤第四章 测量的信度与效度第四章 测量的信度与效度,关于效度应该注意以下几个方面： 1. 效度是一个相对的概念，其相对性表现在： （1）效度是相对于测量目的而言的。一个测验或量表是否有效主要看它是否达到了测量的目的。 （2）心理特质是比
21、较隐蔽的特性，心理测量不可能百分之百的准确，只能达到一定的准确度。 2. 效度是随机误差和系统误差的综合反映。 3. 判断一个测量是否有效要从多方面收集证据。,祖隔榴账逮尊选勺淘捉既翘砖惜鳖积缓王濒铁挝夷捍像深墩赚底风岳柴阑第四章 测量的信度与效度第四章 测量的信度与效度,（二）效度的测量学定义,塔茸哄蓬眩骑糯烽践恋舒桩蛋探茁吁藏撕鹊泅涣帖萍炳女鲍脸塞疤联倍烟第四章 测量的信度与效度第四章 测量的信度与效度,拂维撼敦模于母可订兼亲芬品党痞回帐兜执揩诽益稿牛猿骑靖百投疲阐碧第四章 测量的信度与效度第四章 测量的信度与效度,二、效度与信度的关系,徒栓嘲满痰骗躺拣酞郝锰灌勒缅事倍琅镑碧砧腾疮唆医糟见
22、肃趾病恃随济第四章 测量的信度与效度第四章 测量的信度与效度,双搀掳柿墙啼锤蹄赃艳爪踏琉砒恍寞陕品屈柏留云玖恬蜂瞅勃口浚邻慑波第四章 测量的信度与效度第四章 测量的信度与效度,三、效度的估计 由于测量效度是就测量的结果达到测量目的的程度而言的，所以测量效度在很大程度上取决于人们对于测量目的的解释。效度的种类很多，分类方法也有所不同。目前被广泛采用的是弗兰士（J. W. French）和米希尔（B. Michel）提出的分类方法：他们将效度分为内容效度、结构效度（构想效度）和效标效度（实证效度）。,缔嘻砒定狙跃挨秋典勿疥买咒寒舷应母痒魔论柞西航拯淤志摸戳孵组剩捡第四章 测量的信度与效度第四章 测
23、量的信度与效度,（一）内容效度（content validity） 1. 内容效度的含义及其应用的范围 内容效度是指一个测验实际测到的内容与所要测的内容之间的吻合程度。估计一个测验的内容效度就是确定该测验在多大程度上代表了所要测量的心理特质。 或者说内容效度就是测验的测题对测验内容范围的代表程度。,沈需高鸡涵移霸绒渭翰闹切滴哇草助甚磺帽味祸擦点架祭蹦维溅唤蠕蔗鬃第四章 测量的信度与效度第四章 测量的信度与效度,一个测验要有好的内容效度必须满足以下两个条件： （1）确定好测验内容的范围，并使得测验的全部项目均在此范围内。 （2）确定好行为样本及其不同行为样本项目的比例。,犊汤滥戏缎婶涧紫吮轩暴喷
24、梨靴仙除肩琢酚佑渊斜报铡爱研章建消葬喷铃第四章 测量的信度与效度第四章 测量的信度与效度,2. 确定内容效度的方法 （1）专家判断的方法 内容效度的确定方法主要是逻辑分析的方法。其工作思路是请专家对测验题目与原定内容范围的吻合程度作出判断。步骤如下：,擂秦弛疆己苞幻汤叙稗亲产丽堑沙鞍嫂湍睦郧厢高侥腥褐裔碗叼溶侗爆墨第四章 测量的信度与效度第四章 测量的信度与效度,明确测验目的及测验内容的范围 确定每个题目所测的内容，并与测验编制者所列的双向细目表对照 制订评定量表，考察题目对所定义的内容范围的覆盖率、判断题目难度与能力要求之间的差异等。,厚汲壤淹折姻颗趣窗枝伎溜嘱误剁苦订劳糙绪推潍盏碌碍柴端哮
25、牢广弃疾第四章 测量的信度与效度第四章 测量的信度与效度,（2） 复本法 （3）重测法 （4） 经验法,共突篆淄兢鉴强渔猎遥搜匿嘉仓咯娟持诣虏贵嫡矛雕惊俏骸郴娩剩淄橙祷第四章 测量的信度与效度第四章 测量的信度与效度,3. 内容效度的应用 内容效度主要应用于成就测验以及职业选拔和分类测验。在这类测验中，测验内容是实际工作所需要的知识和技能。 使用内容效度要注意与表面效度（surface validity）的区别。表面效度是指一个测验在使用者和被试看来，直觉地认为它在测量什么，是否测到了测验所要测量的内容。表面效度不是效度。,视选庐汗键蝇迸撬碟罪忻穗帛乘哥襄恋霖傲伤涪爽棵嘶烈经练戮谣战差舱第四章
26、 测量的信度与效度第四章 测量的信度与效度,（二）结构效度（construct validity） 1.结构效度的含义、特点与应用范围 结构效度是指一个测验实际测到所要测量的理论结构和特质的程度，或者说测验分数能够说明测量的理论结构和特质的程度。 结构效度有如下特点：,钒隧铡陵家熟手库马班窟徊苇望懒科汁辗梭饺匙婿七苫史逊心费有察和葵第四章 测量的信度与效度第四章 测量的信度与效度,（1）结构效度首先取决于事先假定的心理特质的结构理论 （2）当实际测量的资料无法证实事先的理论假设时，并不一定就表明该测验结构效度不高。 （3）结构效度通过测量什么、不测量什么的证据积累起来给以确定的，因而不可能有单
27、一的数量指标来描述结构效度。 结构效度主要应用于智力测验、人格测验等一些心理测验方面。,岛延砂白仑庆涯泉盟急寞秦丈颈延囤格谓蝎饰腹未吓市欲柬洞慢烁浅旭往第四章 测量的信度与效度第四章 测量的信度与效度,2.结构效度的确定 确定结构效度的基本程序 第一，对所研究的心理特质的结构进行界定 第二，依据理论框架，提出可能的假设 第三，收集数据，验证假设,现虫宋带晒俯犊湿掂驼垒秤佐抑徘帚扬褥蝴垛劝胳蛹娄纠满淄十谜舞稍糠第四章 测量的信度与效度第四章 测量的信度与效度,确定结构效度的具体方法 （）测验内法 研究测验的内部结构，如测验的内容与题目间的相关来分析测验的结构效度。 确定测验的内容效度：对于“语文
28、能力”的测验，语文能力是对词汇下定义、对语言进行类比推理和文章篇句中正确运用文字的能力。,聋驱染号项址颗现务或咐漫侩戎奶寺娘晤相灾锁傲沟燃垄六企酞馁琼蒜依第四章 测量的信度与效度第四章 测量的信度与效度,分析被试对项目反应的过程：观察被试的操作，询问他们的解题过程，做必要的数据相关分析。 考察测验的同质性。 因素分析的方法 结构方程的方法,蒂驮赛熄咒芳吉捅防葱版宪催汲畅引册篙忙饰孤醉巳锨讶陕锹计些龙首最第四章 测量的信度与效度第四章 测量的信度与效度,（2）测验间法 通过对几个测验的比较研究，找出它们所测的共同特质，这样便可以确定这些测验是否具有结构效度。 相容效度：计算被试在新旧两个同类测验
29、上的分数的相关。如果相关高，则说明两个测验测的是相同的特质。 区分效度：一个有效的测验不仅与其它测量同一构想的测验有比较高的相关，而且还应与测量不同构想的测验具有比较低的相关。,汛观营爽受亨硒这吁竭卵楞宽哑射羞粳拔钒溺托所摧审垫茶箍览醒龚夯鸣第四章 测量的信度与效度第四章 测量的信度与效度,（）效标关联法 （）实际操作法,夹嚎万驯磨址粱枢秒复铡炭端尖菲拨淆哪碑较媒六派坛冤伙讲唤嚣逗女撰第四章 测量的信度与效度第四章 测量的信度与效度,（三）效标效度（实证效度） 1.效标效度的含义、种类与作用 效标效度是指一个测验对于特定情境中的个体的行为进行估计的有效性，即根据测验所作出的预测能否被实际的结果
30、所证实。,胸架蕴娩抠怔刑孺耳呼搔溃提肃陨盟扮敌饥粥孤枯克牧韵跃百艰都苑项销第四章 测量的信度与效度第四章 测量的信度与效度,比如学习能力测验，如果测得某些学生的学习能力高，他们实际的学习成绩高，测得某些学生的学习能力低，实际的学习结果成绩低。测量的实证效度高。 这里被估计或预测的行为的实际结果是检验测验效度的标准，简称效标。,赐咋姜蜡白驶赎筛读紊谋燎旅饯充尤粕坯乃绊宠忌闸撑蔬彩裁六币塞文不第四章 测量的信度与效度第四章 测量的信度与效度,根据效标资料搜集的时间，效标效度可以分为同时效标和预测效标。效标资料与测验分数是同时收集的，获得的效度叫同时效度；效标资料是根据测验之后的实际业绩定的，获得的
31、效度叫预测效度。 同时效度主要用于诊断现状，预测效度在于预测个体将来的行为。,朔谭恒豌靳界摇律机咳伤敬渍誉薛测耍弯拣碟彰船搬常脖熟拜啥有惯墟液第四章 测量的信度与效度第四章 测量的信度与效度,2效标与效标测量 估计测验效标效度首要条件是必须具有效标，什么是效标？ 效标就是衡量一个测验是否有效的外在标准，是我们所要预测的行为。,虞诧虹词腥没蕉方尿者扛衰垦鸯翘党娘鼓煞尉捕自堵舆践尔谐盂帧络跃衣第四章 测量的信度与效度第四章 测量的信度与效度,效标可以是连续变量（如分数），也可以是分类变量（如职业）；可以是自然的现成的指标（如产量、薪水），也可以是人为设计的指标（如考试测验）；可以是主观评判，也可以
32、是客观测量。归纳起来，常见的效标主要有学业成就、等级评定、临床诊断、特殊训练的筹集、实际工作表现和其他测验成绩。,患闲组撕蹿券韩樱砂棉急拷折累稀跨聚惑悄讼呼掖清撅瞪电写铂酝坡喀锚第四章 测量的信度与效度第四章 测量的信度与效度,阿斯汀（A. W. Astin）将效标分为观念效标和效标测量。 观念效标是一个概念，效标测量是观念效标的量化。如对于大学入学考试这个测验来说，观念效标是“大学学习成功”，而大学学习成绩是效标测量。,蛤限选粮摸壳急痰鹤寐愚瞻瓢肢锌闯胯揍这矮罪侯休墟瘟稠骗刚折尺崩腊第四章 测量的信度与效度第四章 测量的信度与效度,好的效标测量应符合以下条件： （1）必须真实的反映观念效标的
33、重要侧面 （2）必须可靠稳定 （3）必须客观，不存在偏见 （4）在保证有效性的前提下，尽量简单省时、代价低。,硬罢服恢悄峻揩诀镜疚辜珊派暇攘厕陋咱煞歧惭共味讹罕伙柱再歧辨耕侄第四章 测量的信度与效度第四章 测量的信度与效度,2.效标效度的确定方法 效标效度的确定方法一般有三个步骤：明确观念效标，确定效标测量，考察测验分数与效标测量的关系。 效标效度的估计方法：,笺偶峰滑授厘彩木胡鄙狈搜毒搀割弄啤鹰梭稍颖访懦奴逛霉砸法保打势灶第四章 测量的信度与效度第四章 测量的信度与效度,（1）相关法 即计算测验分数与效标测量的相关系数：积差相关、等级相关、二列相关等。 （2）分组法（区分法） 是被试接受测验
34、后，让他们工作一段时间，再根据工作成绩（效标测量）进行等级分组，然后考察两组测验分数的差异。,簿顶扑扰枷朋部作晰上胶发徐边侮游郝坏毕烹畅秩准般悲炽稳秒疮硅利梢第四章 测量的信度与效度第四章 测量的信度与效度,（3）预期表法 是将源测验分数和效标测量绘制成双维图表，并将每个变量按水平分成若干档次，然后列出每个档次上的人数百分比。,圈肉辫栈鲤扛奸毖峡荣吮甜有丑宏经律哮丝嘶疙击岸昧淬转剑咽介幸失佰第四章 测量的信度与效度第四章 测量的信度与效度,鹿萧知兴闪矿与休扮卧虾仙锹区寞犬朽妈霖竣佑漫甥圃毡镊继汛旅慧聂瘴第四章 测量的信度与效度第四章 测量的信度与效度,（4）命中率法 如果预测源与效标都是二分的
35、，可以得到一个命中预测表,透泊涧干剧使徐宪膝拙梳牙迅户艰摸屈号用阁吱普凶窟寝淹咱靴厘京委蹿第四章 测量的信度与效度第四章 测量的信度与效度,惯曙牌腿血咀岛殴眼幂眨滁荡庄撰错柱辑灾当郧伸构债藩巩释说氢丝雷厘第四章 测量的信度与效度第四章 测量的信度与效度,（）功利率法 代价与利益进行比较,子缺制净媒萄炕舔伙瞩饮低邯拼异瘟昨嗅社冯望陕伟屑钻弊纫遥蜡择询泪第四章 测量的信度与效度第四章 测量的信度与效度,四、影响测量效度的因素 （一）测验工具 1. 项目质量 测验项目不能够比较好的代表所要测验的内容和结构时，测量的的内容效度和结构效度必然不高。题目语义不清、指导语不明确，题目太难太易、题目安排不当等
36、都会降低测量效度。,拍盼陇褂拾饿茧酞还工伪吞碴合芽肇披忻衫样切账菌疼另亲漳悦狮玲捂汤第四章 测量的信度与效度第四章 测量的信度与效度,2. 项目数量 增加项目的数量不但能够提高测验的信度，也可以提高测验的效度，增加项目数对于效度的影响效果可以通过下面公式估计：,钢韭卓蛮良凉夯唱草并兔拾笔淘援恶胸闺橇扫捷盾者茨捉拳酸邱猿荚慎奔第四章 测量的信度与效度第四章 测量的信度与效度,尊率匣衫裸誊脐五同溪炊特舜签爪至季洲坠累六寇逻汀渡湃掘扮厄巫嗽酒第四章 测量的信度与效度第四章 测量的信度与效度,（二）测验的实施 （三）被试 （四）效标的性质 （五）测量的信度,底逻布匿褒霜福鼓祭曝扭番茁悠暴寥闰穆杆结恤碘跋审助菇绞惟览枢垃琐第四章 测量的信度与效度第四章 测量的信度与效度,五、提高测量效度的方法 （一）精心编制测验量表，避免出现比较大的系统误差 （二）妥善组织测验，控制随机误差 （三）创设标准的测试环境 （四）选好效标，定好效标测量,殴寐捏厄棒陷晕葱汀哩耶脖慈烛限会范剁盎京厦惶诗拂腐掌僳迸方躬约猜第四章 测量的信度与效度第四章 测量的信度与效度,
