1、2019/10/3,1,中国古代的科举制度科举是中国古代读书人的所参加的人才选拔考试。它是历代封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度。由于采用分科取士的办法，所以叫做科举。科举制从隋代开始实行，到清光绪二十七年举行最后一科进士考试为止，经历了一千三百多年。科举制依据考试成绩选拔人才，既不同于两汉时期以德取人的察举制，又不同于魏晋南北朝时期以门第取人的九品中正制。孙中山先生认为“科举制是世界各国中所用以选拔真才之最古最好的制度”，西方人将它称为“中国第五大发明”。,2019/10/3,2,科举的出现具有革命性意义。在科举之前，历代人才选拔主要看血缘出身，科举出现后才实现了普通人都有机会靠学问做官的可
2、能性。当西方还处于黑暗的中世纪时，我国发明了考试方法，成为世界上第一个建立全国统一考试制度的国家。这是中华民族对世界文明作出的伟大贡献，也是当时走在世界文明前列的主要标志之一。,2019/10/3,3,隋朝：中国古代科举制度的起源 唐朝：中国古代科举制度的发展 宋朝：中国古代科举制度的改革时期 明朝： 中国古代科举制度的鼎盛时期 清代 - 中国古代科举制度的灭亡,2019/10/3,4,唐 报考办法：每年冬季报名（户部审查资格如履历姓名和具保结），来年春季礼部考试（省试）；合格后参加吏部复试。 吏部复试内容：“书，判，身，言” “书”：书法，试其“楷法遒劲”； “判”：写另一类文章，试其“文理
3、优长”； “身”考察其相貌是否端正，试其“体貌丰伟”； “言”，口齿是否伶俐，试其“言辞辩正”，全部通过即可授予官职。,2019/10/3,5,考试方法（1）帖经。类似于今天的填空题目，主要考察学生的记诵能力。 （2）口试。即考生当场口头回答考官提出的问题，这种方法比较灵活，但随意性大，容易产生舞弊现象。（3）墨义。主要考察学生的记忆能力，只要熟记经文和注释就能答出来。（4）策问。要求学生针对当时社会政治、经济和文化等方面的问题，可以自由发表自己的见解。,2019/10/3,6,（5）诗赋。后来加试的一种考试办法。要求考生当场作诗赋各一篇，主要考察学生的文学修养和文学创作能力。以上五种考试方法
4、从不同的层面考察了学生对所学知识的掌握程度，尤其是对儒家经典的死记硬背；同时也促进了学校教育内容的标准化和考试方法的多样化。,2019/10/3,7,影响科举制度产生后远播海外，对东亚和世界文明产生过重要影响。如西方国家的近代文官考试制度是借鉴中国科举制度建立起来的。在东亚，日本早在公元7至8世纪就实行了科举制度；韩国是中国域外实行科举时间最长的国家（9581894，共936年）；越南是东亚三国中最迟实行科举也是世界上最晚废止科举的国家（10751919）。可见科举制度有力地促进了中国文化的传播和世界各国文化水平的提升。,2019/10/3,8,宋代：科举制度的改革,（1）确定殿试制度，皇帝直
5、接控制科举。 （2）设置“别头试”和“锁院”制度，限制考官权力。 （3）建立弥封誊录制，防止考官舞弊。 （4）扩大及第名额。 （5）考试周期确定为三年一次。 （6）每次考试分三个阶段：乡试省试殿试 。 （7）确定殿试之后的待遇,2019/10/3,9,宋神宗的劝学篇,富家不用买良田，书中自有千钟粟。 安家不用架高梁，书中自有黄金屋。 娶妻莫恨无良媒，书中有女颜如玉。 出门莫恨无随人，书中车马多如簇。 男儿欲遂平生志，六经勤向窗前读。,2019/10/3,10,明代：科举制度的鼎盛,明代对科举更加，制度更为完善，更注重形式，规条更繁琐，科举地位更高，尤其是八股取士的创行，导致教育呆板，思想僵化，
6、学校完全成为科举附庸。（1）确定“三年大比”制度。（2）考试过程改为四个阶段。（3）考试的手续更为严密。（4）确定八股取士的考试形式。,2019/10/3,11,2019/10/3,12,“三年大比” 制度,洪武十七年 （1384年）正式规定每隔三年，举行一整套自下而上的考试步骤。（建立科举定式-三年一次，四级考试）每逢子、卯、午、酉年的八月举行乡试，称“秋闱”；每逢丑、辰、未、戌年的二月举行会试，称“春闱”。这些年头称为“大比之年” 四个阶段的考试过程童生试（院试）：州县级考试，考中者称为“生员”、“秀才”或“相公”，送到省里去参加乡试 ；乡试：省级考试，每三年一次，八月举行，称“秋闱”，考
7、中者称为“举人”，其中第一名称为“解元”。会试：中央级考试，在乡试后第二年举行，试期在春季二月，称“春闱”，考中者称为“贡士”，第一名称为“会元”。进入宫廷参加殿试；殿试：考中者称为“进士”，发榜分为三甲，第一甲的三人，称“状元、榜眼、探花”，赐进士及第，二甲赐进士出身，三甲赐同进士出身。,2019/10/3,13,历代科举有多科，明代唯有进士一科。 内容：明初以四书，五经为限，四书又以朱熹的四书集注为准；永乐年间颁布四书大全，五经大全作为科举取士的唯一教本，其中完全体现了以程朱理学为中心。 考试文体规定一律用八股（仿宋经义，代古人语气为之，体用排偶） 八股特点有三： 八股“文之试题取之于四书
8、五经等儒家经典； 八股文章只能依据四书集注“代圣人立言”，不得丝毫阐发己意； 八股文章必须采用固定格式的排偶文体，否则不能入仕。,2019/10/3,14,八股文体,第一是“破题”，用两句话破题目要义；第二是“承题”，承接破题的意义而阐明之；第三是“起讲”，为议论的开始；第四是“入手”，为起讲后的入手之处；第五是“起股”，又称“提比”；第六是“中股”，又称“中比”；第七是“后股”，又称“后比”；第八是“束股”，又称“束比”。,2019/10/3,15,由于死记硬背经书及八股时文即可应举入仕，故参加科举的考生日增。为限制录取人数，主考者常乞灵于考试命题，致使毫无价值、近似文字游戏的偏题、难题、怪题泛滥成灾，考生为迎合考试命题而寻章摘句，死钻牛角尖，科举考试制更趋僵化，成为革新政治、发展科学文化的重大障碍。 清朝亦设武科，考试分内、外场。外场试马步射及弓刀，及格后入内试武经。清末，火器在军事上应用日广，旧式作战方式和技能已过时，武科考试内容已陈旧。至光绪二十七年（1901），武科考试正式废止。光绪三十一年（1905），随着近代科学文化的传入和国内民主革命运动的高涨，终于迫使清廷下令“停科举以广学校”，废除了行之千年的科举考试制度。 中国古代科举考试对当代中国教育的影响 科举是中国人贡献给世界的“第五大发明”？疑惑是“最恶劣的只是枷锁？ 科举的后遗症,
