1、采蘑菇看图写话指导教学设计教学内容：看图写话采蘑菇授 课 人：罗 蓉 指导教师：王文珍授课时间：2018 年 6 月 7 日（上午第 节）授课班级：二年级教学目标：知识与技能：1、能够看懂图画，知道图画所描绘的景物。2、能够合理展开想象，有条理地描述图画的内容，培养学生说完整的话的能力。3、能够把看到的内容写下来，格式正确，标点使用正确。过程与方法：通过看、想、说、写的学习方法，使学生能够有条理描述图片上秋天的景物。情感态度与价值观：培养学生的观察能力和语言表达能力，激发学生看图写话的兴趣。教学重点：1、能够看懂图画，知道图画所描绘的景物。2、能够合理展开想象，有条理地描述图画的内容，培养学生
2、说完整的话的能力。教学难点：能够把看到的内容通过想象写下来，格式正确，标点使用正确。教学准备：多媒体教学课件。教学过程：一、导入新课。1、猜谜语导入新课。2、板书课题（看图写话）。二、指导看图，说画面内容。（一） 、出示看图写话的五个步骤：第一步：“整体 ”看。 （景物）第二步：用一、两句话来说说图意。第三步：展开想象说具体。第四步：把具体景物连起来，组成一段话，说一说。第五步：把话写下来。（二） 、第一步：“整体”看景物。1、图上画着什么？（提示观察顺序:从上到下、从远到近、从左到右、从人（物）到景）2、这故事是在什么时候发生的呢？（时间）3、这个故事是在什么地方发生的呢？（地点）4、你觉得
3、这幅图主要是在讲谁和谁的故事？他们在干什么？（人物、事情）(三） 、第二步：用一、两句话来说说图画。同学们能用一两句话连起来说一说是什么时候、什么地方、谁在干什么吗？，在 ， 背着（驮着） ，（时间） （地点） （谁） （谁）去 。 （干什么） 2、这天天气怎么样？小白兔和大象的心情怎样？3、把这两个问题加进去连起来说一说。(四)、第三步：展开想象说具体。1、想象故事的起因：大象为什么要背小白兔过河？2、想象故事的经过：小白兔过不去小河心情会怎样？小白兔是怎样遇见大象的？小白兔会怎样请求大象帮忙？小白兔： 大象： 小白兔是怎样坐到大象的背上的？小白兔坐在大象的背上心情怎么样？从哪里看出？小白兔
4、一边 一边 3、想象事情的结果：他们会采到蘑菇吗？4、采到蘑菇后还会发生什么事情？（五） 、第四步：连起来，组成一段话。将图上的景和物连起来说一说，组成一段话，还可以说一说自己由图中景物联想的。（六） 、第五步：把话写下来。（1）给图画加标题。 采蘑菇（2）出示作文格，强调写作格式及标点符号的运用；（3）出示图片，学生仔细观察，动笔写下来。三、展示学生作品。四、课堂小结这节课，我们看图编了一个有趣的故事。我们是怎样把它写下来的？（回忆“看 图写话五步走” ）五、作业设计继续完成看图写话，可以自己读，或是读给别人听，再修一修，改一改。板书设计：采蘑菇时间：一天早上 有一天（晴朗） 地点：森林里 树林里 人物：小白兔 大象原因：过不去河事情： 经过：着急、请求帮忙、蹲、背、高兴结果：许许多多、感谢
