1、注：2013年5月宜宾市小学语文习作教学光盘课评选活动三等奖小兔采蘑菇看图说话教学设计教学目标 ： 1、指导学生看图，看懂图意，展开合理的想象，会用正确流利的句子清楚表达图意。2、根据表达的需要，正确使用标点符号。3、培养学生写话的兴趣，并在写话中运用阅读和生活中积累的词语。教学重点难点： 指导学生根据图画展开合理的想象，并会用正确流利的句子清楚表达图意，并试着用上合适的好词。教学过程：一、激趣导入。1、教师出一个关于小白兔的谜语，竞猜抢答。 （板书：小白兔）2、瞧，老师把可爱的小白兔请到了我们的教室里！请孩子们用仔细观察这幅图，说说小白兔在干什么？（师板书：采蘑菇，生书空）3、孩子们想想，我
2、们在告诉别人一件事情的时候应该交代清楚哪些？（时间、地点、人物、干什么）请学生观察图画，谁能用一句话说说，谁在干什么？重点强调要求把时间、地点、人物、干什么说清楚！4、同桌之间把第一段话说一说，再写下来。师：同学们，你们还记得老师说写话的时候要注意些什么吗？（开头空两格，要正确使用标点符号，尝试运用好词好句。 ）二、发挥联想，创设小白兔过河的方法。1、请孩子们仔细观察图中小白兔的表情和动作，看看小白兔高兴成什么样了？引导学生用一边、一边说句子。2、小白兔来到河边，他看到了哪些美景？请学生自由说一说。师：瞧！小白兔提着小篮子，兴致勃勃地来到河边，看到了些什么美景？(生自由发言)相机引导，河边那一
3、朵朵彩色的小蘑菇像什么？看到河对岸那又香又嫩的蘑菇，却采不到，请问你现在心里感觉怎样啊？3、 （过渡）是啊，小白兔看到河对岸那又香又嫩的蘑菇，急得像热锅上的蚂蚁。聪明的你们，仔细观察图画，小组讨论，小白兔该用什么方法过河去采蘑菇呢？4、小组讨论5、交流小白兔过河的方法，如：（1）请大象帮忙背或者用鼻子卷：看到河对岸那又香又嫩的蘑菇，急得直跺脚。他左看看、右看看，看到大象伯伯在河边散步，急忙跑过去，有礼貌地说：“ ？”大象伯伯高兴地说：“。 ”于是,大象伯伯怎么做的？（师生边说边演）小白兔坐在大象伯伯的背上，心情怎样？（2）架木头桥（过渡：除了请大象背他过河，还有什么好办法？）看到河对岸那又香又
4、嫩的蘑菇，小白兔急得像热锅上的蚂蚁，他左顾右盼，看到大树下躺着一根又细又长的木头，想出办法来了。于是，他会怎么做？引导学生边说边做动作。（3）坐船小白兔正在烦恼的时候，看到一艘船缓缓驶来，小白兔赶紧跑过去，有礼貌地对船长伯伯说： ？，船长伯伯听了，笑眯眯地说： ！于是，小白兔怎样做，轻轻松松地过了河。 （引导学生边说边做动作）3、选一种自己喜欢的方法，把小白兔过河的经过和同桌说清楚、具体。4、把小白兔过河的经过以及它过了河以后会怎样呢？写下来。5、评一评。 （在展示台上和学生一起欣赏作品，有意识地鼓励好词、好句以及修改符号的运用）三、读自己写的故事，修改故事1、同学们，这个故事有意思吧？现在请同学们拿起笔来，把自己写的故事读一读，边读边修改，我们看看哪个小作家最棒！2、学生修改，教师巡视指导。
