1、许昌县桂村乡中心学校,张会亭,导航台,作者、题解,研讨课文,研讨语言特点,目标及内容,感知、字词,研讨说明方法,布置作业,细菌图片,细菌,的启示,郑也夫,郑也夫，1950年生，当代学者，现为中国人民大学社会学系教授，博士生导师。主要著作有西方社会学史、走出囚徒困境、代价论、信任论。本文是作者2003年5月12日“非典”期间在中国人民大学的一次精彩的演讲。,认识作者,题解：这是一篇演讲稿，是郑也夫教授于2003.5.12在中国人民大学做的露天演讲。演讲背景是：2003年一场传染病肆虐全球。它传染性极强，病情进展迅速，严重者出现快速发展的呼吸系统衰竭。这种传染病先后被称为“非典”，“SARS”，现
2、在又有人建议将其命名为“传染性冠状病毒肺炎”。这场传染病让人们处于惶惶不安之中，郑也夫教授这次演讲，向人们介绍了细菌的特点以及由细菌的特点得到的启示。,明确本节学习目标、学习内容。,1、了解细菌的性质和特征。2掌握说明文中的多种说明方法。3体会本文做为一篇说明文语言的准确性和做为一篇演讲稿语言生动活泼的特点。,重点、难点及解决办法：目标2、3。通过学生自学、合作探究、教师点拨的综合运用多种方法的方式解决。,整体感知、解决字词,识记记词,名副其实 不卑不亢 砥砺 打喷嚏 奶酪 繁衍 笨拙道高一尺 魔高一丈 束手待毙 不瘟不火 一以贯之 不可思议得天独厚,研讨课文,1、世界上的物种有哪五类？ 2、
3、细菌有哪些性质和特征？ 3、什么是寄生？“什么叫“寄生”？所谓寄生吸收到它的身体里。”这段中运用了什么修辞手法？有什么作用？ 学生先自找，再交流，展示。,速读课文1-11段 思考：,细菌的性质和特征,1、细菌的历史最古老；2、细菌无所不在；3、细菌发挥着重要作用；4、细菌的不可毁灭性；5、细菌的生存策略多；（细菌的生存策略是寄生）,解析：作者用了一种“拟人化”的修辞手法。细菌的特点是看不见，摸不着的，作者用“拟人化”的修辞手法将抽象的科学概念形象具体化，好像细菌是有意志、有目的的人，还活灵活现，就在你面前似的。,思考：文章为什么详写第四、五个特征？,先明确这是主要特征，至于为下文做铺垫下节课再
4、补充。,研讨本部分使用的说明方法。（学生寻找例子，交流展示。）,列数字；作比较；举例子；打比方；分类别。,研讨语言特点，问题探究：,通过讲故事，形象比喻，拟人化写法，形象命名，接助日常化经验，通俗的口语表达等手法。,1、举例说明这篇演讲如何将抽象，陌生的科学知识化为明白易懂的感性表达？,2、本篇演讲的语言表达有何特点？举例说明。,语言表达特点 举例说明,大量的通俗口语表达。 使用听众熟悉的，典雅贴切的书面词汇。因大词小用和事物间的巧妙联系等产生风趣幽默感。由于简短、明快、风趣、设问、感叹，使其充满对话、交流的语气。,还要注意，除了列数字能充分说明“准确性”这一特点外，还有其他方式。 例句1：“
5、抗生素时代”到来了，并且一度以为已经大获全胜。（副词、动词的准确使用） 例句2：这类病毒必须在人口密集的地方存活。（副词的准确使用）,布置作业：,预习课文第二部分，先行解决生字词。,第二课时,导航台,作者、题解,研讨课文,研讨语言特点,目标及内容,感知、字词,研讨说明方法,布置作业,细菌图片,明确本节学习目标、学习内容。,1、理解作者从细菌的进化得到的启示。2掌握说明文中的多种说明方法。3体会本文做为一篇说明文语言的准确性和做为一篇演讲稿语言生动活泼的特点。,重点、难点及解决办法：目标1、3。通过学生自学、合作探究、教师点拨的综合运用多种方法的方式解决。,精读课文、研讨问题,1、 生物为了生存
6、，可以选择哪两种策略？2、 什么是生物中最众多的组成者？3、 人类走到最复杂的巅峰是一种幸运吗？4、 16、17自然段的中心是什么？5、 你还是那么讨厌寄生现象吗？6、 当我们从生物的世界到人类的社会，一以贯之地看待寄生策略的时候，便可望获得一种什么态度？为什么？7、 “细菌对人类进步观的挑战”指什么？（特别加以引号点拨）8、 “细菌的启示”是什么？（仍要加以点拨。）,（进化，并不一定是最好的方式；退化，也是重要的生存策略。我们要以一种不卑不亢、不瘟不火、不喜不哀的态度对待寄生策略，做好与细菌长期斗争的准备。）这也是本文主旨。,5、细菌对人类进步观的挑战表现在哪些方面？ 6、怎样理解作者对人类
7、社会中的寄生态度？ 7、探究本篇演讲的主题,朗读1219段思考回答：,(2)、人类所谓的没有美感、不舒服、没有尊严、恶心的寄生却是生物世界中重要的生存策略之一。,(1)、人类的进步与细菌的简单化、退化,作者先从细菌的性质与特征谈起，谈了细菌的古老、重要作用、不可灭、生存策略等问题，从而涉及到人类社会的寄生现象。寄生现象在人类社会同样古老，要同寄生行为作斗争，不是一朝一夕就能完成的，要采取“不卑不亢、不瘟不火、不喜不哀”的态度， 要心平气和地去消灭“寄生虫”们。几千年的陋习不可能完全铲除；同时与寄生行为作斗争，还有利与人们激起斗志，磨练意志，开动脑筋增加智慧。,通过有关病毒，寄生的科学知识的生动
8、介绍，告诉人们对待社会生活中的寄生行为，不要过于激动烦恼，要以坚持不懈，持之以恒的态度，心平气和的与这些不良行为作漫长的斗争,主题,举例说明本文运用了哪些说明方法？,列数字；作比较；举例子；打比方；分类别。,问题探究：,通过讲故事，形象比喻，拟人化写法，形象命名，接助日常化经验，通俗的口语表达等手法。,1、举例说明这篇演讲如何将抽象，陌生的科学知识化为明白易懂的感性表达？,2、本篇演讲的语言表达有何特点？举例说明。,语言表达特点 举例说明,大量的通俗口语表达。 使用听众熟悉的，典雅贴切的书面词汇。因大词小用和事物间的巧妙联系等产生风趣幽默感。由于简短、明快、风趣、设问、感叹，使其充满对话、交流的语气。,拓展延伸：,读完这篇文章，你从中得到了怎样的启示？,作业设置：,1、完成词语的品味和积累。2、小作文：谈谈我对这篇文章的认识。,
