1、考试工作简报2017 至 2018 学年度第一学期 七年级 期中考试【一】本次考试年级组总体情况本次考试年级总体成绩和第一次月考成绩对比有所下降，成绩不是很理想。经过分析，主要存在以下问题：1、学生对基础知识的掌握不够牢固。在学习上不会总结归纳，不会触类旁通。很多学生课堂上思想不集中，课后又不能及时复习、不能按时完成作业，导致学习效率低下，有时存在重复性的学习或者仅限于对知识的机械搬运，不能真正将知识转化为自己的学习成果；2、学生学习的主动性和自觉性较低。对于学习任务只在应付这个阶段，面对学习上的问题不能及时解决，甚至采取逃避态度。同时，学生时间观念不强，学习效率有待提高；3、学生学习习惯较差
2、。很多学生没有高效的学习方法，课前不预习、课后不复习导致对学过的知识只是暂时性记忆，并不是真正的掌握；4、一部分学生有严重偏科现象。【二】本次考试各科情况分析数学（教师 覃遵武、刘孝安）一、试题分析试卷以基础知识为主，对于整套试题来说，容易题约占 70%、中档题约占20%、难题约占 10%，检测的范围应该说内容全面，难易也适度，注重基础知识、基本技能的测检，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。优等生不够多，反而后进生逐渐增多，平均分 76.8，合格率 64.2%，优秀率 16.4%。二、学生问题分析根据对试卷成绩的分析，学生在答卷过程中存在以下几主面的问题（1）基本计算能力有待提高。
3、计算能力的强弱对数学答题来说，有着举足轻重的地位。 （2）数学思维能力差这些问题主要表现在第 5、13、14 题和解答题的 22、23、24 题。（3）审题能力及解题的综合能力不强。审题在答题中比较关键，如果对题目审得清楚，从某种程度上可以说此题已做对一半，如第 7 题，第 14 题，第24 题。（4）平时学习中无及时复习习惯，无考后反思的意识。三、今后的教学注意事项通过这次考试情况来看，我认为在以后的教学中应从以下几个方面进行改进：1、立足教材，教材是我们教学之本，在教学中，我们一定要扎扎实实地给学生渗透教材的重难点内容。不能忽视自认为是简单的或是无关紧要的知识。2、教学中要重在突显学生的学
4、习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。尤其是在应用题的教学中，要让学生充分展示思维，让他们自己分析题目设计解题过程。3、多做多练，切实培养学生的计算能力。有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因，这点从试卷上很清楚地反映出来了。4、平时加强对尖子生、后进生的个别辅导。5、关注过程，引导探究创新，数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知识、新规律的能力。历史（教师 张典籍）一、试题情况：本次期中检测试题分为两部分，精挑细选选择题 20 小题，每题 3 分，共计 60 分，历史
5、长河材料题共计 40 分。试题难易程度适中，涵盖知识重点，材料选择注重选择重要历史文献，材料典型切题，质量较高，可信度较强。二、答题情况：选择题答题最高分 57 分，共计 3 人次，没有满分；材料题最高 39 分，共计 1 人次，没有满分。选择题的最低分张婧 9 分（应该是运气） ，材料题最低分0 分。七一班 90 分以上 1 人，80-90 分 5 人，60-79 分 13 人，60 分一下 14 人，及格率 57.6%，优秀率 3%。七二班 90 分以上 2 人，80-90 分 4 人，60-79 分 14人，69 分以下 14 人，及格率 58.82%，优秀率 5.88%。两班成绩基本持
6、平，但都偏低。三、存在问题：学生基础知识记忆不牢靠，主要表现在不能把材料和历史事件有机的结合起来，有张冠李戴的现象。缺乏应用方面的训练，文言文材料很多学生读不懂，答题照抄原题。分析能力不够，不能从材料提供的有效信息中找到问题所要求的信息，结合自己的历史知识总结答案，要么照抄原文，要么理解错误，找错地方。文不对题。四、后期教学改进措施：改革课堂教学，精心备课，备教材，备学生，想尽措施提高学生学习历史的积极性，尽量把知识、能力消化在课堂上。详列知识列表和思维导图，让历史知识在学生头脑中系统化，前后能衔接，记忆有重点。训练学生的思考、思维能力，培养一定的文言文揣摩能力，了解理解大意，跟历史知识点快速
7、对接。压实作业、练习，让学生内化知识，形成能力，加强课外学历史的引导，让学生爱学历史、爱讲历史，爱上历史。地理（教师王贤云）1、试题分析 本次期中考试就地理学科而言，试题难度适中，侧重基础知识的考查。试卷题型分为两部分：海底寻宝（单项选择） 、地球之声（读图分析题） ，总体失分率较高。2、答题情况分析 单项选择题总分 56，共 18 题，最高得分 51，无满分。原因主要是很多学生对知识点掌握不牢，记忆模糊，粗心大意，导致失分；看图分析部分出错率较高，部分学生不能有效提取图中信息，不会用规范的语言表述，导致失分。3、教学反思及改正措施 针对学生的实际情况，在今后的教学中应注意以下几个方面：1、注
8、重学习兴趣的培养。课堂上需充分调动学生的积极性，提高学生的参与程度，让他们热爱学习地理，从而有利于教学效率的提高。2、调整课堂模式。采用“自主学习、合作探究、展示交流、巩固提高(当堂检测) 新模式，只对一部分难点进行适当解释，绝大多数时间都是由学生自主学习、合作探究。3、学习生活中的地理。学习生活中的地理，学习有用的地理。是地理教学的基本理念。在地理教学过程中要注重地理学习与生活的联系。及时引导学生观察身边的地理事物和地理现象，充分利用学生已有的生活常识去理解掌握知识。要加强乡土地理教学，引导学生养成关心时事的习惯。4、加强图表训练，善于运用图表。地理学的主要研究方法之一是把地理事物放在一定的
9、空间范围去研究它在时间上的各种变化规律及成因。把知识巩固在地图上和通过地图训练培养能力，正是这一方法的生动体现。一方面把所获得的知识落在地图上，另一方面要培养读图、画图及运用地图分析问题，解决问题的能力。生物（教师 曹学斌）1、本次试题偏简单，稍有难度的分值在 1015 分左右，选择题共 18 题，分值 54 分，分值较大，其余题型主要以填空为主，除开实验探究题每空 2 分，其余都为每空 1 分。二、本次考试题虽然比较简单，但成绩不太理想，及格率不到 70%，平均分也不到 70 分，没考及格的学生主要原因可能是没有对该学科重视，课堂上没认真听讲也没好好看课本，练习题没完成好。三、向课堂 40
10、分钟要质量，每节课给学生留至少 10 分钟的时间完成关键练习题，要关注学困生，这样才能提高整体成绩，对他们要多提问，多查阅课辅资料完成情况。要提高学生学习该学科兴趣，少一些死记硬背，多一些理解消化，每周两节课和一节晚自习要有效利用起来。【三】下次考试年级组的奋斗目标及应对措施此部分，分学科，由任课教师完成，年级组长负责汇总科目 任课教师 人均分 合格率 优秀率 应对措施语文 李北花 65 50 0数学 覃遵武刘孝安英语 朱梦洁思品 朱朝旬历史 张典籍地理 王贤云 68 78 61、注重学习兴趣的培养；2、调整课堂模式。采用“自主学习、合作探究、展示交流、巩固提高( 当堂检测 )新模式，只对一部分难点进行适当解释，绝大多数时间都是由学生自主学习、合作探究；3、学习生活中的地理。学习生活中的地理，学习有用的地理。是地理教学的基本理念。在地理教学过程中要注重地理学习与生活的联系；4、加强图表训练，善于运用图表。生物 曹学斌 70 72% 10%向课堂 40 分钟要质量，每节课给学生留至少 10 分钟的时间完成关键练习题，要关注学困生，这样才能提高整体成绩，对他们要多提问，多查阅课辅资料完成情况。要提高学生学习该学科兴趣，少一些死记硬背，多一些理解消化。【四】附件此部分，由教务处完成1、学生成绩表；2、教师成绩分析表。
