1、1三年级上册品德与社会教学计划一、学生基本情况分析：本班共有学生 人，其中男生 人，女生 人，平均年龄在 8岁左右，学生中好动调皮的比较多，行为规范、卫生习惯也比较差。由于他们大都来自农村家庭，父母的文化水平较低，缺乏家庭中思想教育，多数学生几乎依赖于学校教育，经过小学几年的教育，绝大多数学生能思想求进。在团结同学互助方面，大部分同学都能够遵守学校和班级纪律，在同学、他人需要帮助时能主动伸出援助之手，有较强的班级集体荣誉感，在尊老爱幼方面，同学们能主动向老师问好，尊敬和孝敬父母长辈，做自己力所能及的事情，尽量少给父母添麻烦，有一定的家庭责任感，当然也有个别同学依赖性强，生活上自理能力差。也有较
2、少数同学思想行为表现后进，学习缺乏自觉性，在课堂上不注意课堂纪律，在课间做不文明的事，在活动的时候如果遇到一些问题，懂得谦让的同学少了，大多数的同学习惯性地以自我为中心，会有自私的行为出现，有的同学在家养成的“唯我独尊”的思想很严重，在与其他同学的交往过程仍然以自我为中心，不受周围同学的欢迎，缺乏与人沟通与交往的技巧。还存在一些同学他们由于年龄小或是其他方面的原因，平时表现得比较内向，不敢与人交流，本学期应加大力度，努力培养他们养成生活自理，学习自觉的好习惯，使他们成为不断进取，诚实守信，言行一致的一代新人，使之成为品学兼优有所进步的学生。 二、教材内容分析：本册教材共安排四个单元，第一单元主
3、要进行有关与家庭生活方面的教育；第二单元主要进行成长教育；第三单元主要进行安全生活教育；第四单元主要进行自我认识与同学关系的教育。课文在类别上有所不同，有的侧重认知发展、有的侧重情感体验，有的侧重美的欣赏，有的侧重理性辨析。它们大致可以区分为以下几种类别：1、告诉学生一些生活的事实和知识，扩大和提高他们对某些问题的认识，在这基础上形成一定的态度，获得相应的生活能力。2、调动学生自己已有的生活学习经验，帮助他们通过自我反思而总结提高，巩固和扩大其中积极有益的经验因素。23、帮助学生从自己已有的经验和体验中更加深入地感受生活，感受他人，提升心灵的体验。4、设置一定的情景，使学生获得走向他人心灵的通
4、道，经验他人的经验，体验他人的体验，提高移情能力和社会认知能力。5、以某些案利，发展学生的理性思考和辨析能力，学习理性地调节自己的情感、态度和愿望。6、运用人类（古今中外）已有的精神文化成果（包括文学、传记、传统习俗、格言、警句等） ，使他们得到心灵的感染和熏陶，从中获取生活和人生智慧的美的启迪。课文的设计都要求儿童认知、体验、欣赏、反思、移情等心理结构的综合参与、全身心投入。 三、教学目标要求：1、根据自己的特点，发扬自己的优势，有自信心。知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人。对人宽容。2、懂得做人要自尊、自爱，有羞耻感，爱惜自己的名誉。学习反省自己的生活和行为。3、感受与同学间的
5、友爱之情，学会和同学平等相处、互相帮助。4、珍惜时间，学会合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭、不舞弊。5、感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。6、通过学校和班级等集体生活，理解公平、公开、民主、平等在社会中的现实意义，培养现代民主意识。7、了解有关安全的常识，有初步的安全意识和自护自救能力。爱护自己的身体和生命。8、知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员的亲情。以恰当的方式表示对他们的感激、尊敬和关心，孝敬父母长辈。9、学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦；关心家庭生活，愿意分担有一定的家庭责任感。10、知道家庭
6、经济来源的多种形式，了解家庭生活必要的开支。学习合理消费，勤俭节约。 3四、具体实施措施：1、开展丰富多彩的社会实践活动，让学生在活动中，把课堂中所感知的情感、道理，逐步内化为自己的行动。2、开创一些鲜活、明快的专栏、班报，及时表扬先进，引导同学们改正陋习，养成举止文明的良好习惯。3、课堂的知识教学与课外的实践活动结合进行，教师有计划地组织学生开展社会调查，参观，社会服务以及引导学生搜集名言，格言，举办展览，观看电影，等活动，并安排学生写调查报告，总结等，要因地制宜，量力而行，讲究时效。4、认真上好晨会，班会，主题队会，抓住思想教育工作。5、抓好“文明星”评比工作，让榜样起到示范作用。6、家校
7、联谊，共同抓好学生的思想教育和文明习惯的养成教育。7、注重提高学生的思想道德认识，激发道德情感，指导道德行为，把传授知识同陶冶情操，提高觉悟有有机地结合起来，不断增强学生的社会责任感。8、教学中多鼓励，多表扬，充分运用榜样的力量，以身作责，为学生做表率。五、教学进度安排：周次安排 教学内容 第 1 周 1、我爱我的家第 2 周 2、我们的学校第 3 周 3、我生活的社区第 4 周 1、我学会了第 5 周 2、向谁学习第 6 周 3、做学习的主人第 7 周 4、大家都自学第 8 周 1、规则在哪里第 9 周 2、规则有什么用第 10 周 3、我们给自己定规则第 11 周 1、我是谁第 12 周 2、我的责任第 13 周 3、我能做好
