1、第二章 识记并正确书写现代常用规范汉字,第二编 考点全线突破,思维热身【原文】我贵而人奉之，奉此峨冠大带也；我贱而人侮之，,侮此布衣草履也。然则原非奉我，我胡为喜？原非侮我，我胡为怒？,【译文】 有权有势,人们就奉承我,这是奉承我的官职和地位；贫穷低贱,人们就轻蔑我，这是轻蔑我的布衣和草鞋。可见根本不是奉承我，我为什么要高兴呢？根本不是轻蔑我，我为什么要生气呢？,【赏析】盛极而衰，盛时宾客盈门,衰时门可罗雀。世事无常，福祸难料,世态炎凉，自古如是，何苦为名利荣辱耗尽精力？名利本就是身外物，如果陷于名利场中不能自拔，以为名利非我莫属，那么期望越高，失望也就越大。,考纲要求2012山东考试说明要求
2、：识记并正确书写现代常用规范汉字，能力层级为A级。包含如下信息：,(1)“现代”二字明确说明不考古汉语中的通假字、异体字等特殊字形。(2)“常用”二字限定了考查的范围，以3500个常用字和1000个次常用字为主，考查常见字、常用字和常混字，一般不会超出此范围，若超出这个范围，一般应是教材上出现的字。,命题特点纵观近几年山东卷的字形题：1命题聚焦于“常用”及“规范”，着眼于“识记”及“正确书写”。2字形考查题主要以客观选择题的形式出现；为了尽量缩短试卷长度，有时会采取字音字形综合考查的形式，对此考生在复习备考中应特别关注。,命题趋势1考点稳定。考题侧重于因音近、形近及音义相近而致误的现代常用、次
3、常用字。,2卷客观选择题型稳定；卷主观题也要注意书写正确规范。普通高考新课程标准语文科考试大纲明确规定作文书写“每一个错别字扣1分”,这意味着课改区高考将书写汉字提高到一个重要的地位，也再一次强调了语文工具性的学科特点。,易混字的辨析(1)暗、黯暗：本义是日无光。义项 光线不足。例：阴暗。义项 糊涂、不明白。,例：偏信则暗。义项秘密的、隐藏不露的。例：躲在暗地打冷枪。黯：本义是深黑或颜色不鲜亮。例：黯淡。也可以指神情颓丧。例：黯然神伤。,(2)拌、绊拌：本义是搅和。例：搅拌。也指争吵。例：拌嘴。绊：挡住或缠住，使跌倒或使行走不方便。例：让石头绊了一跤。,(3)辨、辩辨：把易混淆的弄清楚。例：辨
4、别、分辨。辩：用言语把纷纭不一的、真伪不清的言论按事理分别是非曲直。例：辩论、辩证。,(4)才、材才：才能，例：德才兼备、才华横溢、人尽其才。材：材料，例：就地取材。“人才”不要再写作“人材”。但“大材小用”说的还是材料使用，指人事安排不当，是用它的比喻义，所以仍要写作“材”。,(5)采、彩采：义项采摘。义项开采。例：采伐。义项搜集。例：采矿样。义项选取。例：采购。义项表示人的精神。例：神采。彩：义项颜色。例：彩电。义项称赞夸奖的欢呼声。例：喝彩。义项负伤流的血。例：挂彩。,(6)长、常长：距离、长度或是时间长久，例：长年累月、长治久安、长此以往。常：经常、时常、常常，如：常备不懈、常胜将军。
5、,(7)驰、弛驰：本义是使劲赶马。义项(车马等，使车马等)跑得很快。例：风驰电掣。义项传播。例：驰名。义项(心神)向往。例：神驰。弛：本义是弓弦放松,引申为松懈。例：松弛。,(8)摧、催摧：折断、破坏。例：摧毁、摧枯拉朽。催：义项叫人赶快行动或做某事。例：催促。义项使事物的产生和变化加快。例：催眠、催生。,(9)叠、迭叠：重叠或折叠。迭：更迭或迭次(屡次)。层见叠出、叠床架屋、叠放整齐,都不能写作“迭”。一迭连声、迭挫强敌，也不能写作“叠”。,(10)度、渡度：义项计量长短的标准。例：尺度。义项越过。例：度过。义项次、回。例：几度风雨、几度春秋。义项限度。例：疲劳过度。渡：本义是通过水面，引申
6、为由此到彼。例：渡过、过渡时期。,(11)番、翻番：量词。例：思考一番(次、回)、另一番(种)天地。翻：义项位置的变化。例：推翻。义项越过。例：翻山越岭。义项成倍地增加。例：翻两番。义项翻译。,(12)刚、钢刚：常表示人的性格、品质等。例：刚强、刚烈、刚健。钢：一般指金属物。例：钢管。,(13)迹、绩迹：痕迹或前人留下的事物,如足迹、事迹、古迹、遗迹。绩：成绩、业绩、功绩。,(14)交、缴交：用于交纳、交卷、交费、交税、交公粮等词语中。缴：有强调履行义务的意思。如缴获、缴械、缴枪不杀，都有强迫或被迫交的意思。,(15)竞、竟竞：互相争胜。例：竞争、竞赛、竞走。竟：义项完毕。例：未竟之业。义项终
7、于。例：有志者事竟成。义项从头到尾。例：竟夜。,(16)具、俱具：义项具有。例：具备、初具规模。义项用具。家具、雨具。俱：义项一起。例：与日俱增。义项全、都。例：百废俱兴。,(17)峻、竣、浚峻：义项(山)高大。例：险峻。义项严厉。例：面色严峻。竣：工程完成。例：竣工。浚：挖深、疏通(水道)。例：疏浚。,(18)棵、颗棵：量词，用于植物。例：一棵草。颗：多用于颗粒状的东西。例：一颗炮弹。,(19)腊、蜡腊：冬天。例：腊月、腊肉、腊梅。蜡：义项动植物或矿物产生的油脂。例：蜂蜡、石蜡。义项蜡制品。例：蜡烛、蜡纸。义项像蜡一样的颜色。例：蜡黄。,(20)历、厉、励历：义项经过、经历。例：历来。引申为
8、过去的各个或各次。例：历年。义项清晰分明。例：历历在目。义项一个一个地。例：历访名山。,厉：本义为粗的磨刀石(与“砥”相对)。义项使锋利。例：厉兵秣马。义项严格。例：厉行节约。义项严肃、猛烈。例：正言厉色。励：劝勉的意思。例：勉励、鼓励。,(21)练、炼练：练习，熟练，经验多。炼：指使之纯净、精美。简练、苦练都作“练”。锤炼、锻炼、炼句都作“炼”。精炼、精练可通用，但前者还可当动词用。,(22)恼、脑恼：与人的心情、情绪有关，如生气、烦闷。例：恼恨、恼火、恼羞成怒、苦恼、懊恼。脑：本义指人体头部器官。例：脑海、脑筋。,(23)气、汽气：本义是云气，引申为许多义项。例： 空气、 气息、 气象、
9、香气、勇气、娇气、受气。汽：义项液体或固体受热而成的气体。例：汽化。义项 特指水蒸气。例：汽船、 汽笛、 汽锤、 汽水、 汽车、汽油。,(24)申、伸申：说明、申述。 例：申说、三令五申、重申。伸：(肢体或物体的一部分)展开。例：伸展、伸直、延伸。,(25)受、授受：接受或遭受。例：受教育、受灾、受挫。授：交给。例：授奖、授权、授课、讲授。,(26)竖、树竖：跟地面垂直的，如“竖井”。树：建树。所以“竖立”和“树立”是完全不同的两个意思。,(27)提、题提：提出或举出。例：提纲、提要、提拔、提名。题：本义是“额头”，义项文章题目。例：命题、出题。义项写上、签上。例：题字、题诗。,(28)相、像
10、、象它们都有表示某种形状样子的意思，要区别的也就在这方面。相：主要指和人外貌有关的样子,如：相貌、相片、站有站相、福相、识相(知趣)、穷形尽相、皮相之见等。,像：主要指比照人物制成的形象，如：画像、绣像、铜像、佛像、肖像、头像、群像、遗像、虚像、实像、音像、录像等。,象：主要指除了上面之外的形状样子,如：现象、景象、气象、表象、意象、印象、迹象、惨象、病象、败象、万象更新等。不过三者也有难以区分的地方，比如：想象、想像，就可并存。,(29)消、销消：本义是尽的意思， 引申为“灭掉”“除去”。例：消失、消毒、取消。还有“深化”“散失”的意思。例：消融、消磨、冰消雪化。又当“消遣”讲。例：消夏、消
11、夜。,销：本是熔化金属。例：销金。义项除去、解除。例：撤销、注销。义项销售。例：畅销、供销。义项消费。例：花销、开销。,(30)斜、邪斜：无贬义。邪：有贬义。“斜路”和“邪路”不应混淆。(31)泄、泻泄：排出，不强调迅疾。泻：很快地流。排泄、发泄、泄露、泄漏与一泻千里、上吐下泻不应混淆。,(32)凶、汹凶：义项不幸的(形容死亡、灾难等现象，跟“吉”相对)。例：凶信。义项凶恶。例：穷凶极恶。义项厉害。例：闹得太凶。义项行凶作恶的人。例：凶手。,汹：本义形容波涛的声音，引申为形容声势盛大的样子。例：汹涌澎湃、气势汹汹。,(33)畜、蓄畜：现在主要指畜养。例：畜牧、畜产。蓄：义项储存、积蓄。例：积蓄
12、、储蓄、蓄水池。义项 留着而不去掉。例：蓄发、蓄须。义项(心里藏着)。例：蓄意、蓄志。,(34)尤、犹尤：意思比较多，如：尤其、尤物、无耻之尤(都有最甚、特异的意思)，效尤(指过失)，怨天尤人(指怨恨、归咎)等。犹：意思比较简单，犹如(即如同)、记忆犹新(还)、犹疑(即犹豫)。,(35)渔、鱼主要掌握“渔”的动词义,如：渔猎、渔樵、从中渔利等，要写“渔”。而釜底游鱼、鱼龙混杂、鱼肉乡里等，自然要写“鱼”。“渔(鱼)网、渔(鱼)具、渔(鱼)讯”应该使用前者。,(36)园、圆园：只用于与花草树木有关的词,如：园林、园艺、满园春色等等。圆圈、圆形、圆满、花好月圆、外圆内方、字正腔圆、圆滑世故等，必须
13、写“圆”。,(37)燥、躁燥：缺少水分、干燥。例：山高地燥、燥热。躁：性急、不冷静。例：烦躁、急躁、不骄不躁。,(38)招、召招：一般指用广告或通知的方式使人来。例：招考、招待、招领、招聘、招收。召：召唤。例：召集、召开、召见。,(39)振、震振：本义为摇动、挥动。例：振臂、振翅、振笔疾书。引申为“奋起、振作”。例：振奋、振作、振兴、振振有词。震：本义指打雷使万物震动，现在一般指震动。例：震惊、震撼、震耳欲聋。,(41)至、致至：一般表程度深。例：至诚、至亲、至高无上、至理名言。致：义项给予、向对方表示(礼节、情意等)。例：致函、致词。义项集中(力量、意志等)。例：致力、专心致志。义项情趣。例
14、：兴致、景致、错落有致、兴致勃勃。,(42)尊、遵尊：本义为供奉酒器以敬祖先，引申为“敬重、尊崇”。例：尊敬、自尊、尊崇。遵：本义为沿着一定的方向走，引申为“依照”。例：遵从、遵照、遵命、遵循。,考查点一同音字的考查1音同形异字。音同或音近而字形不同的词语在使用中最容易出现错别字，命题者往往选用这些最具迷惑性的字作为考查点。对这类词，要结合字、词的意义来记忆。,如：“礼上往来”应为“礼尚往来”,因为“尚”是“崇尚”之意。“礼尚往来”的意思是“在礼节上讲究有来有往”。“人才倍出”从意思上似乎可解释为“人才加倍地出现”，殊不知应为“辈出”，即指人才一批一批地连续出现。,2音同形似字。汉语中很多字不
15、仅音同，而且形也极为相似，这和现代汉语有大量的形声字有关。如：“弛”和“驰”，“蓬”和“篷”，“籍”和“藉”，“骛”和“鹜”，“梁”和“粱”等。,在近几年高考中常出现的如：装祯(帧)、通谍(牒)、亵黩(渎)、一张一驰(弛)、味同嚼腊(蜡)、嘻(嬉)笑怒骂、姆(拇)指、痉孪(挛)、娇(矫)揉造作等都属于这种情况(括号内为正确写法)。,3音同义近字。这类字的数量不是很多，但在判断时却极易出现错误。如：“水蒸气”误写成“水蒸汽”，“销毁”误写成“消毁”等。,1(2011高考山东卷)下列词语中，没有错别字的一组是()A签署发贴子雍容华贵万事俱备，只欠东风B端详螺丝钉额手称庆兵来将挡，水来土掩,C惊诧震
16、慑力眼花瞭乱一言既出，驷马难追D延袭扫描仪不屈不挠知己知彼，百战不殆,解析：选B。本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力，能力层级为A级。辨析字形，要注意在理解词义的基础上加以区别。A.发贴子发帖子。贴：粘，把一种东西粘在另一种东西上；帖：指布告、招贴、名帖、名片等。这里应该用“帖”字。,2(2011高考重庆卷)下列各组词语中，有错别字的一组是()A嗔怪博弈清澈见底鞭辟入里B夜宵边陲涣然冰释稳操胜券C遒劲晋升搬师回朝返璞归真D诀窍蓬松不谋而合崭露头角,解析：选C。本题考查识记现代汉字的字形能力。在识别时要注意以音辨形，以义辨形。班师回朝：调动出征的军队返回首都，指出征的军队胜利返回朝廷。
17、“班”是“调回”的意思,不是“搬动”。,1学会以音辨形。对于有些汉字，我们可以根据字的读音来辨形，通过朗读该词，发现词中字的书写正误。如“饮鸩(鸠)止渴、鬼鬼祟祟(崇)、相形见绌(拙)”(括号内的是别字)等字我们就可以从读音上来记忆。,2巧用逻辑辨形。有些字只要结合生活常识就可以推知其正误。如“鸠占鹊巢”，“鸠”比麻雀大，麻雀的巢装不下它，只能是“鹊”；“欢呼雀跃”，形容人高兴得一跳一跳的，所以用“雀”。,可用此法辨别的还有姗姗来迟(姗姗：缓慢，女子走路如此)、立竿见影(竹竿插稳很容易，而木杆则不易，做目的相同的事，谁不愿用容易的办法)等。,4利用形旁辨形。汉字形声字占80%,形声字的形旁至少
18、能表示其意义类型。因而,根据形旁推断是辨别书写正误的重要方法。如“讴歌”要用语言,“讴”不能用“呕”(用语言而不是口),“呕吐”则恰恰相反，“怄气”与心里有关，“沤肥”则需要水。,很多易错字都可以据此推断。如：提纲、烦躁、峻峭、赡养、瑕不掩瑜、目不暇接、珠联璧合、响彻云霄等。,5留心通用词语。汉字中,有些词语是通用并存的，因而不能判定为错别字。所谓通用，是指某些写法不同而读音相同的汉字彼此可以换用(有的限于某一意义)。如：“盘跚”也可写作“蹒跚”，“班驳”也可写作“斑驳”，“烜赫一时”也可写作“煊赫一时”，“蜚短流长”也可写作“飞短流长”等。,考查点二形近字的考查1音同形近字。有些字音同而字形
19、也接近,极易写错，因而受命题者青睐。如把“璧”(完璧归赵)写成“壁”,把“毖”(惩前毖后)写成“毙”,把“措”(不知所措)写成“错”，,把“恻”(恻隐之心)写成“侧”等等。这种误写，多为以常见字代次常见字,出现这种错误的原因，有时是阅读时粗心大意，忽略了两个字的区别，有时是阅读量少，文字积累量不足。要避免这种错误就要注意平时的积累。,2音异形近字。有些字音不同，而字形相近，有些字甚至只有极细微的差别。如“锭”与“绽”、“徒”与“徙”、“茶”与“荼”、“钩”与“钓”、“刺”与“剌”、“蒿”与“篙”、“管”与“菅”、“孤”与“狐”、“块”与“玦”、“苔”与“笞”、“裁”与“栽”等等。这类字都极易进
20、入命题者的视野。,3偏旁形似字。汉字中有许多偏旁相近,而音、形、义差别极大。如“冫”“氵”不分、“礻”“衤”不分、“廴”“辶”不分。这类字又可分成两小类：一小类是由于误记，记成另一个字，又称别字；,另一小类则是记成错字根本没有此字。由于错字需要另铸字模，或另外拼字，字形常与其他字略有区别，一般不被选入试卷作命题素材，但在作文中常由误记造成误写，仍会影响评定考试成绩。,3(2011高考湖北卷)下列各组词语中，没有错别字的一组是()A平添骁勇秣马厉兵路遥知马力B描摹肖像白璧微瑕信誊值千金C披览缕析远见灼识细嚼出滋味D迁徙熏淘不翼而飞海阔凭鱼跃,解析：选A。本题重点考查形近字和同音字。做题时要注意形
21、近字在写法上的具体区别，同音字则需要结合意义进行辨析。B.誊誉；C.灼卓；D.淘陶。,4(2011高考江西卷)下列词语中，没有错别字的一组是()A渲染侯补霎时不落言筌B端详肄业坐镇怨天尤人C国萃吞噬神采要言不烦D蛊惑钟磬亲睐惹是生非,解析：选B。A.侯候；C.萃粹；D.亲青。,1以形辨形。有些字相近或相似，但形旁不同。对这类字可根据形旁不同的意义来区分。如“燥”“躁”“澡”“噪”，形旁为“火”就有“干燥”“燥热”的意思；形旁为“足”，就有走来走去的“烦躁”“急躁”之意；形旁为“水”，就有“洗澡”的意思；形旁为“口”，就有“噪音”“鼓噪”的意思。,2以义辨形。有些字形相近，但词义却截然相反。对这
22、类字要根据词义进行区分。如“孪”与“挛”，“孪”的意思是“一胎出生的”，而“挛”的意思为“蜷曲不能伸直”，所以写成“痉孪”就是错误的，要写成“痉挛”才对。,再如“裨”是“益处”的意思,“稗”是“微小、琐碎”的意思，这样，我们就应该知道“裨官野史”是错误的,写成“稗官野史”才是正确的。3联想比较推断。有些字形相近，差别细微，而字音和字义无一相同。对这类字可利用联想对比法进行记忆。,如：戊、戌、戍、戎、戒。可以如此联想比较：横戌点戍戊中空，划个十字就念戎，两竖一横猪八戒。又如：掇、缀、辍、啜。可以如此联想比较：用手拾掇屋子，用线连缀裙子，用车接回辍学的孩子，用嘴啜泣伤心的日子。,考查点三熟语中的易
23、错字从近年高考命题来看，熟语中的错别字的考查越来越多，越来越频繁，几乎是考不可少。熟语主要包括成语、俗语、歇后语、谚语等形式，但考查的具体对象主要集中在形近字和同音字上。,5(2011高考江苏卷)下列各组成语中,没有错误的一组是()A归根结底旁征博引莫衷一是舐犊情深B察言观色胜卷在握美轮美奂醍醐灌顶,C孺子可教随遇而安铩羽而归相形见拙D运筹帷幄励精图治咳不容缓沧海桑田解析：选A。B.卷券；C.拙绌；D.咳刻。,6(2010高考山东卷)下列词语中，没有错别字的一组是()A依稀 膨涨 戈壁滩 云蒸霞蔚B涵盖 阴霾 捉谜藏 烘云托月C贻误 甬道 交谊舞 寥若晨星D吆喝 绪论 擦边球 名门旺族,解析：
24、选C。本题考查音近、形近造成的别字。A.涨胀；“膨胀”，指物体的体积增大，泛指事物的扩大或增大，与水无关。B.谜迷；“捉迷藏”指儿童游戏，一人蒙住眼睛摸索着去捉躲藏者，也比喻言行故意使人难以捉摸，不是“谜语”。,D.旺望；“名门望族”中的“望”是声望，此处不是“兴旺”义。,1对称辨形。有些词语可根据词语的对称性判断正误。如“伶牙利齿”，可根据“伶俐”一词和对称特点推知有误，应该是“伶牙俐齿”；“纷至踏来”，“纷”是形容词性的语素，那么对称位置的“踏”也应如此，,而“踏”是动词，可知这是一个别字，应该是“纷至沓来”；“委屈求全”是并列结构，即“动宾动宾”，“全”是形容词，那么“屈”的位置上也应是
25、形容词，而“屈”为动词，故有误，应该是“委曲求全”，“理屈词穷”中的“穷”是“说完了”，为动词，,故前面的“屈”不能写成“曲”；同理可知“卑躬曲膝”的“曲”应为“屈”。2溯源辨形。汉语中有许多词语是由古语演变而来，对此类词语可采用追溯源头的办法来加强记忆,判断正误。如“再接再厉”的“厉”通“砺”，,本是“磨砺”之意，所以不能误写为鼓励的“励”。“针砭时弊”的“砭”指一种石针。“脱颖而出”的“颖”出自“锥处囊中,颖脱而出”(毛遂自荐),指锥子尖,不能写成“颍”,因为“水”是没有“尖”的，而“禾”的稻穗、麦穗却是有“尖”的。,阅卷专家点拨考试解题过程中，解答字音题有以下几个方法：1排除法。排除法是作答选择题时最常用、最快捷的技巧。如“选没有错别字的一项”，如果确定一个错误的字形，就可以排除该项。,2逻辑推断法。有些字只要结合生活常识，就可以推断出其正误。例如“不径而走”，运用逻辑推断法进行辨析，一推理就可以知道“径”的字形有误。因为该熟语的意思是“没有腿却能跑，形容传布迅速”，而“径”怎么会是“腿”的意思呢？,3认定法。根据题干要求，如果能认定某一选项符合题干要求的特征或标准时，考生就应该果断地将其选定。这样就可以少受干扰，从而有选答快捷而准确的效果。,
