1、 23美丽的小兴安岭第二课时教学设计一、谈话导入师：同学们，昨天罗老师和大家一起学习了 23 课美丽的小兴安岭， （齐读课题）生字词都会读了吗？ 生：会了！师：非常好！现在喻老师来检查一下，请看白板，快速地浏览一遍，你会读吗？谁来读一读？ （指名读、男女生读、全班齐读）过渡：大家读得真棒！二、回顾课文内容，理清脉络。师：这篇课文先写了什么？接着写什么？最后写什么？（根据板书回顾文章主要内容） 三、品读感悟（一）学习小兴安岭的春天。1、 （出示图片）师：这是小兴安岭的哪个季节？（春天）作者是怎样描写了小兴安岭春天的树是什么样子的？请你找一找。 （找句子，指名说一说）（1）出示句子：春天，树木抽出
2、新的枝条，长出了嫩绿的叶子。（2）课后问题中说了这句话中“抽出”用得好，好在哪？老师给它换个词，大家看好不好？谁来说一说？（3）比较句子：A：春天，树木抽出新的枝条，长出了嫩绿的叶子。B：春天，树木长出新的枝条，长出了嫩绿的叶子。（4） “抽出”意思是不知不觉间、突然地长出新枝了，很有力。（5）是呀，一个“抽出”就写出了春天树木的变化，真是充满了活力！谁愿意来读一读？（6）指名读。（7）读得真好！老师仿佛看到了绿绿的树木，真美呀。让我们一起来读一读吧！（齐读）2、 “抽出”写出了树木的变化，请你找一找，春天除了树木发生了变化，还有什么也发生了变化？ （1）出示句子：山上的积雪融化了，雪水汇成小
3、溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。（2）指名读。（3）听了她的朗读你体会到了什么？（4） “汇”是什么意思？ （5）如果把“汇”换成“变”行不行？（6）出示句子：A：山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。B：山上的积雪融化了，雪水变成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。（7）出示图片：帮助学生理解“汇” （雪水从四方八面流到了一个地方，那是多美的画面呀，让我们一起来读一读吧）（8） “涨满”让你体会到什么？（春水多，谁能用你的朗读告诉老师？）（9）是呀，汇成和涨满这两个词都写出了雪水多，春水多。所以课文里说“溪里涨满了春水。 ”（10）小溪的水淙淙地流着， “淙淙”写出了雪水
4、流动的声音（轻轻的） ，谁来读一读这个句子。 （通过你的朗读，让我们体会到溪水轻轻流动的样子）（11） “淙淙”是一个象声词，你还知道哪些描写流水声的词？（哗啦啦、哗哗哗、叮叮咚咚、滴答）（12） “积雪、雪水、小溪”那是一幅多么美丽的画面呀，让我们一起来读一读吧。3、春天这么美，把谁也吸引来了？（小鹿）（1） （出示句子）小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。（2）指名读句子。（3）从这句话中你体会到了什么？（散步、欣赏拟人手法，写出了小鹿的可爱）（4）小兴安岭的春天在作者的笔下美极了，让我们一起来读一读吧！老师读描写树木的句子，男同学读描写春水的句子，女
5、同学读描写小小鹿的句子。 （配乐）（5 ）小兴安岭这么美，我们一起来背一背吧！（两分钟）（6）老师给个小提纲，大家可以按照提纲来背。 （灯片）过渡：大家背得真棒！把掌声送给自己！（6）小结学法：找景物画词语谈体会（二）学生分组学习小兴安岭夏、秋、冬三个季节。1、品读夏天的段落（1）分组学习、汇报。（2）、师随机出示有关语句。（3）、引导学生品读、体会（密密层层、封、浸、千万缕阳光像利箭一样）句子 1：夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。（1）“密密层层”是什么意思？文中指什么密密层层？突出了什么特点？（2） “密密层层”是距离近，空隙小
6、。枝叶密密层层。突出了夏天树叶多。（3）这句话突出了夏天树木枝繁叶茂的特点。所以说“密密层层的枝叶把森林封得严严实实的”， 一个“封”字就写出了小兴安岭夏天树木茂盛的样子。（4）让我们再读一读这一句。（齐读）过渡：夏天的树木真美呀!雾又有什么特点呢？ 句子 2：早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。（1）：指名读句子。（2）体会“浸”字。 （一个 “浸”字，写出了早上山林里雾大雾浓的情景）（3）品读、体会师：太阳出来了 ，阳光美吗？谁来说说它美在哪？ 句子 3：太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。（1）指名读（2）这句话把太阳光比做什么？（这
7、句话中把太阳光比作利箭，用了比喻的手法，让人感受到太阳光的强烈，也写出了树木长得茂盛。）（3）齐读。句子 4：草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。（1）读第三自然段。2、品读秋天的段落。出示句子 1：秋风吹来，落叶在林间飞舞。（1）“飞舞”老师想换一个词“飘落”可以吗？为什么？（2）比较句子：A 秋风吹来，落叶在林间飞舞。B 秋风吹来，落叶在林间飘落。（3）“飞舞”表现了落叶随着秋风悠悠飘落的情景，又表达了一种活泼、快乐的情绪。同时体现了森林的动态美。有飞舞你想到了什么 （蝴蝶）（4）（课件展示）山葡萄、榛子、蘑菇、木耳、人参 ，看到这些物产，你体会到什么？
8、（真是一个巨大的宝库）（5）秋季果实累累，遍地是名药材，无边的森林尽是宝藏，这是多么令人惊喜！让我们一起来读一读吧！ 过渡：在这冰天雪地的冬天，会有什么吸引你的呢？4、品读冬天的段落句子 1：树上积满了白雪。 （1）比较句子：A 树上积满了白雪。B 树上有白雪。（2）积满说明了雪大。句子 2：西北风呼呼地刮过树梢。（1）“刮”字突出了小兴安岭冬天的什么特点？（刮字突出了小兴安岭冬天寒风的猛烈。（课件）师：大风大雪使小动物们也不能外出活动。看看此时的他们在做什么？课件师：动物们独特的过冬方式可真是乐趣无穷呀！让我们一起读一读吧！四、总结写作方法1、作者在写小兴安岭的四季时都写到了同一种景物树木，
9、所以文章第一自然段总写了它是绿色的海洋，出示第一自然段、齐读。（写出了小兴安岭树木的多特点。）2、因为小兴安岭的其它景物也非常丰富，所以最后一个自然段总写了出示句子，齐读。 五、小练笔。六、布置作业： 背诵自己喜欢的段落。板书设计： 总写 树多（绿色的海洋）春：树木、积雪、小溪、小鹿、夏：树木、雾、太阳、草地、野花 23、美丽的小兴安岭 分述 四季 秋：树木、落叶、特产、药材 冬：雪花、树木、西北风、动物总写 美丽的大花园 巨大的宝库那是心与心的交汇，是相视的莞尔一笑，是一杯饮了半盏的酒，沉香在喉，甜润在心。红尘中，我们会相遇一些人，一些事，跌跌撞撞里，逐渐懂得了这世界，懂得如何经营自己的内心
10、，使它柔韧，更适应这风雨征途，而不会在过往的错失里纠结懊悔一生。时光若水，趟过岁月的河，那些旧日情怀，或温暖或痛楚，总会在心中烙下深深浅浅的痕。生命是一座时光驿站，人们在那里来来去去。一些人若长亭古道边的萋萋芳草，沦为泛泛之交；一些人却像深山断崖边的幽兰，只一株，便会馨香满谷。人生，唯有品格心性相似的人，才可以在锦瑟华年里相遇相知，互为欣赏，互为懂得，并沉淀下来，做一生的朋友。试问，你的生命里，有无来过这样一个人呢？张爱玲说“因为懂得，所以慈悲”.于千万人群中，遇见你要遇见的人，没有早一步，也没有晚一步，四目相对，只淡淡的问候一句：哦！原来你也在这里，这便足够。世间最近与最遥远的距离，来自于心灵与心灵。相遇了，可以彼此陌生，人在咫尺心在天涯，也可初见如旧，眼光交汇的那一刻，抵得人间万般暖。
